案例中的事情在我的班級(jí)真實(shí)發(fā)生過。

小宇是班上令人頭疼的孩子，他看起來內(nèi)向老實(shí)，實(shí)則從沒消停過，總是欺負(fù)班上比他弱小的同學(xué)。一天課間，他又騎在一個(gè)小個(gè)子男孩兒身上，放學(xué)時(shí)我很認(rèn)真又誠(chéng)懇地告知他的家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)能配合一起教育，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)態(tài)度很好，可是第二天跑來很生氣地說我冤枉了他的孩子。臨走時(shí)，小宇家長(zhǎng)還說了一句：“我的孩子我清楚，他很老實(shí)，你們做老師的要了解清楚了再說?！?/p>

面對(duì)這樣只相信甚至偏袒自己孩子的家長(zhǎng)，我知道無法和他再溝通，但是小宇因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因，在班上更加肆無忌憚了。絕對(duì)不能讓他這樣下去，不僅要教育好小宇，還得讓他的家長(zhǎng)意識(shí)到自己錯(cuò)了，并能支持和配合我的工作。

晾一晾，煞煞他的囂張氣焰

從那天開始，我不再像以前那樣關(guān)注小宇，而是做出一副對(duì)他毫不關(guān)心的樣子（實(shí)則暗地里還是沒有減少對(duì)他的關(guān)注）。上課時(shí)他舉手發(fā)言，我假裝沒看見不點(diǎn)名讓他回答；他故意做出一些動(dòng)作想引起我的注意，我依然不理不睬；下課了他又欺負(fù)同學(xué)，我把他叫到辦公室，坐在我的辦公桌旁，什么也不說，到了上課時(shí)間就讓他回教室。同學(xué)們看我這樣，也都不怎么搭理小宇，這樣一天下來，他感覺很沒有意思。一連幾天如此，小宇有些焦躁不安了，他的眼神從沒離開過我，想引起我的注意，我也不理他。他見這些招都不起作用，像霜打的茄子，蔫蔫的。

一周下來，小宇見沒法打動(dòng)我，就開始討好我。首先是上課聽講特別認(rèn)真，每當(dāng)我提出問題時(shí)，他總是第一個(gè)將手舉得高高的，甚至站起來晃動(dòng)手臂，表示自己想要回答，我依然不理。他沒有氣餒，將作業(yè)做得工工整整，我給他一個(gè)A，但也不表揚(yáng)他。他越挫越勇，主動(dòng)打掃衛(wèi)生，集合站隊(duì)也規(guī)規(guī)矩矩，不像之前那樣在隊(duì)伍中搗亂，我還是晾著他，似乎不為所動(dòng)。他見所有的招數(shù)都沒用，似乎很灰心。

寫一寫，記錄他的“光彩歷史”

一周后，小宇又恢復(fù)了常態(tài)，開始欺負(fù)同學(xué)。我把他叫到辦公室，讓他把事情的經(jīng)過如實(shí)寫下來，寫完后我將他寫的過程在班上宣讀，看見事情經(jīng)過的同學(xué)發(fā)現(xiàn)他哪里寫得不符合事實(shí)，就重寫。剛開始他不信邪，歪曲事實(shí)、避重就輕地寫，經(jīng)過幾次在班上核實(shí)，他最終完成了“大作”。

放學(xué)的時(shí)候，我等小宇的家長(zhǎng)來接時(shí)，當(dāng)面和家長(zhǎng)講了當(dāng)天發(fā)生的事情，并要家長(zhǎng)回去好好看一看小宇寫的事情經(jīng)過。我滿懷信心地等待著家長(zhǎng)和我聯(lián)系，沒想到如石沉大海。第二天小宇上學(xué)后，在我面前很得意，意思很明顯：我爸沒把我怎樣！有這樣的家長(zhǎng)，難怪孩子會(huì)這樣，我很無奈，但絕不會(huì)放棄。

拍一拍，定格他的“精彩瞬間”

我開始捕捉小宇在學(xué)校的一切活動(dòng)瞬間，為了尊重他，我在班上強(qiáng)調(diào)：“今天開始，我會(huì)隨時(shí)記錄你們?cè)趯W(xué)校的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以視頻或照片的形式發(fā)給你們的家長(zhǎng)，讓他們了解你們的學(xué)校生活，把你們最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來吧，爸爸媽媽看了一定很開心！”聽我這樣一說，孩子們都很興奮，上課聽講認(rèn)真多了，課間也格外守秩序。家長(zhǎng)也給予了積極回應(yīng)，能看到孩子的動(dòng)態(tài)，他們很開心。畢竟是孩子，過了兩天，我拍照時(shí)他們已經(jīng)不會(huì)刻意去準(zhǔn)備，而是和平時(shí)一樣了，該做啥還是做啥，而我，要的就是這樣的效果。于是，在孩子們不經(jīng)意間，我拍下了小宇的一切活動(dòng)：集合站隊(duì)搗亂、課間做操亂蹦亂跳、課堂上影響同桌、就餐時(shí)大聲講話、時(shí)不時(shí)欺負(fù)同學(xué)，這些照片我都單獨(dú)發(fā)給了他的爸爸，并配上幾句話：今天小宇雖然上課拉扯前面同學(xué)的辮子，但動(dòng)作比以前輕了，有進(jìn)步；今天站隊(duì)還是沒有和前面對(duì)齊，不過比以前整齊了；就餐時(shí)講話，被值日生提醒后就停下來了，不像之前會(huì)和值日生吵架……剛開始他爸爸不理我，我照樣發(fā)給他。這樣過了兩天，小宇爸爸在看到小宇又動(dòng)手打人的照片時(shí)給我留言：老師，這些天您發(fā)的照片我都看了，我原來太相信孩子的話了，沒想到他在學(xué)校這么調(diào)皮，在家里還是很聽我的話，表現(xiàn)得很乖，所以我相信了他的一面之詞。感謝您對(duì)他這樣用心，您的苦心讓我非常感動(dòng)，今天他回來了我一定好好教育，請(qǐng)您原諒我之前的無理！我長(zhǎng)舒了一口氣，誠(chéng)懇地對(duì)小宇爸爸說：“父母愛子，理所當(dāng)然，不過我們要正確地去愛孩子，趁他還小，將這棵長(zhǎng)歪的小樹苗及時(shí)扶正，讓他筆直地茁壯成長(zhǎng)，那才是對(duì)孩子真正的愛。師者父母心，我們是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，有著共同的目標(biāo)，就是共同配合，教育好孩子。后面的教育還有一個(gè)過程，我們可要攜手前進(jìn)哦。”小宇爸爸表示絕對(duì)支持，我開心極了。

拉一拉，合力助他茁壯成長(zhǎng)

沒有了家長(zhǎng)的庇護(hù)，小宇明顯守紀(jì)律很多，在學(xué)校不再是不可一世的樣子了?？墒菦]過多久，他又固態(tài)萌發(fā)。那天，他故意挑釁小建，并和對(duì)方大打出手，他挨了對(duì)方幾拳頭，卻把小建的臉抓破了。我叫來了雙方家長(zhǎng)共同教育。小宇爸爸一聽說小宇挨了幾拳，臉色很不好看，氣沖沖地對(duì)小建爸爸說：“他長(zhǎng)這么大，我沒碰過他一根手指頭，你兒子打了他好幾拳，這下手也太重了吧！”小建爸爸更來氣：“我兒子的臉都被抓破了，是你兒子先挑釁的，你還倒打一耙，真是豈有此理！”我連忙對(duì)小宇爸爸說：“今天的事的確是小宇先挑起的，他應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任，您的態(tài)度對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要?！闭f完拉過小宇說：“男子漢敢做敢當(dāng)，親口告訴爸爸，是不是你先挑起事端的？做錯(cuò)事不要緊，知錯(cuò)能改才是真正的英雄。”小宇看了一下爸爸，想在爸爸那里尋求幫助，他爸爸經(jīng)我一說，也馬上意識(shí)到自己錯(cuò)了，很嚴(yán)肅地看著小宇說：“要像個(gè)男子漢，說清楚事實(shí)，我一定原諒你，如果說謊，不會(huì)輕饒！”小宇看著爸爸嚴(yán)厲的目光，知道已經(jīng)失去了靠山，老老實(shí)實(shí)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并向小建道歉。小建和爸爸也很大度，都表示原諒。小宇低垂著頭，我第一次看見他流淚了，那是發(fā)自內(nèi)心的懺悔。

這次事后，小宇爸爸隔三岔五就會(huì)主動(dòng)聯(lián)系我，詢問孩子在校的情況，一旦他和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，小宇爸爸總是馬上說：“我?guī)呛⒆尤メt(yī)院檢查一下，今晚回去會(huì)好好教育小宇，還請(qǐng)您多多配合，對(duì)他嚴(yán)格要求?！?/p>

現(xiàn)在的小宇已經(jīng)脫胎換骨了，他變得懂事有禮、謙讓大度，同學(xué)們都愿意和他交朋友了。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)育才路校區(qū)）

責(zé)任編輯"劉玉琴