【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系；德育；家校合作

【中圖分類號】G635.1" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）40-0032-02

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。在每個學(xué)生的成長道路上，一位優(yōu)秀的班主任往往扮演著至關(guān)重要的角色，他們授業(yè)解惑、言傳身教、培基鑄魂，不僅是播撒知識種子的使者，更是學(xué)生心靈的塑造者和守護(hù)人。董焱老師以其獨特的帶班理念和扎實的教育實踐贏得了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可。

一、豐富教學(xué)形式，筑牢學(xué)科基礎(chǔ)

董老師是我們的班主任，也是我們的英語老師。在她潛移默化的影響下，班級中英語學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法豐富多元。

在學(xué)習(xí)氛圍上，董老師努力為我們打造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，她以全英文的教學(xué)方式，督促我們鍛煉聽力和口語。假期時，董老師鼓勵我們堅持每天聽寫英語演講，并在班級群內(nèi)打卡，形成良好的互動環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)習(xí)方法上，董老師一貫堅持趣味英語——在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。高一時，董老師帶領(lǐng)全年級訂閱并學(xué)習(xí)英語報刊，引導(dǎo)我們使用“四格學(xué)習(xí)法”，即從英語報刊中找到生詞，并通過自行查閱字典或者上網(wǎng)查找的方式探尋生詞的本意、衍生意、固定搭配和用法，在每周一次的讀報活動中擴(kuò)展自己的詞匯量。

董老師還深刻影響了我們的學(xué)習(xí)觀念，比如，日常生活中出現(xiàn)的英文都可以鞏固學(xué)習(xí)，聽英文歌時注意歌詞的含義和相關(guān)的語法知識。這使我們認(rèn)識到，學(xué)習(xí)并不是非要坐到書桌前拿出教科書才可以進(jìn)行的，生活中處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會，關(guān)鍵在于我們自身是否具有主動尋找學(xué)習(xí)資料的主觀能動性。

二、堅持立志明德，實現(xiàn)三全育人

董老師不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還十分關(guān)心我們?nèi)粘Ｉ钪械睦Щ笈c煩惱，重視身體與心理健康。高中三年，同學(xué)們處于青春期，面臨著各種各樣成長的煩惱。比如，有的同學(xué)遭遇學(xué)習(xí)瓶頸期，容易產(chǎn)生懈怠情緒。董老師對此總能及時發(fā)現(xiàn)，并單獨找到了有這些情緒的同學(xué)耐心談話。在董老師的悉心教導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)識到自己努力的方向，從心態(tài)到行動加以改變，并在日后的學(xué)習(xí)與生活中愈發(fā)努力自強(qiáng)。

董老師善于挖掘?qū)W生的興趣特長，不以成績論人。她鼓勵學(xué)生參與各種課外活動，還為我們提供展示自我的舞臺。董老師在班級內(nèi)成立理事會，由學(xué)生擔(dān)任理事長和各部門的負(fù)責(zé)人，全面參與班級生活。我們在校園中提前體驗社會運轉(zhuǎn)的基本邏輯，發(fā)展各個方面的能力。在董老師的影響下，許多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后都參與了大學(xué)的學(xué)生會工作和社團(tuán)活動，進(jìn)一步鍛煉自我。

三、引領(lǐng)活動開展，營造和諧氛圍

董老師鼓勵我們豐富課余活動，增強(qiáng)集體凝聚力，讓我們有機(jī)會對自己身處的社會和集體環(huán)境進(jìn)行感知與體悟。董老師的開明、對學(xué)生活動的支持，使大家獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗。

高一的朗誦節(jié)、高二的話劇節(jié)和合唱節(jié)，董老師在給予同學(xué)們充分自主權(quán)的同時，為大家提供了許多新穎有趣的思路，搭建起學(xué)生與學(xué)校負(fù)責(zé)大型活動的老師和工作人員之間溝通的橋梁。2018年，學(xué)校的話劇節(jié)由我們班承辦，道具交接、節(jié)目彩排、劇組溝通、整體流程編排等一項項任務(wù)，既有趣又充滿挑戰(zhàn)。董老師在完成繁忙的教學(xué)任務(wù)之余，時刻關(guān)心著我們的工作進(jìn)展，幫助我們與各班班主任協(xié)調(diào)，與負(fù)責(zé)劇場設(shè)備的老師溝通。正是董老師不遺余力的關(guān)心與幫助，讓我們順利推進(jìn)這項大型活動的承辦工作，2018年的話劇節(jié)獲得圓滿成功。

春雨潤物細(xì)無聲。最讓人動容的，還是那些生活中的點滴。每周的班會課，董老師都會和班委一起商討，精心準(zhǔn)備同學(xué)們感興趣的話題和活動。在每個同學(xué)的生日當(dāng)天，董老師都會買來一些小零食或者小禮物，全班一起為其慶祝。植樹節(jié)的時候，董老師搬來兩株海棠，與我們一起栽進(jìn)了學(xué)校的小花園。元宵節(jié)的下午，董老師帶著我們請食堂的叔叔阿姨們幫忙煮了一大鍋元宵，在食堂分享了一頓熱熱鬧鬧的元宵下午茶。同學(xué)間的感情增進(jìn)了，我們鍛煉了統(tǒng)籌策劃的能力，獲得了真正的成長。

四、密切家校溝通，守護(hù)學(xué)生成長

“孩子最近上課老打瞌睡，是不是晚上學(xué)習(xí)得太晚啦？”“最近理科成績提高得挺快，文科成績需要鞏固??！”“這幾天情緒有些低落，我們一起關(guān)注一下發(fā)生了什么情況。”……董老師班上的家長幾乎都接到過這樣的電話，她和家長常常會進(jìn)行全方位的溝通。

董老師不僅關(guān)心同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更關(guān)注各學(xué)科的均衡發(fā)展。在和家長溝通前，董老師首先與各科任課教師探討經(jīng)驗，再根據(jù)他們提出的問題向家長反饋情況，形成家校合力，使改進(jìn)建議有效落實。

董老師重視學(xué)生的情緒溝通。通過暖心的班級活動，董老師盡可能地緩解同學(xué)們在校時的壓力，她還經(jīng)常提醒家長們多多關(guān)心孩子們在家中的情緒表達(dá)。每次家長會后，董老師還會與一些需要個別溝通的家長進(jìn)行深談，細(xì)致入微地關(guān)注學(xué)生的心理健康。

董老師也常和家長們討論同學(xué)們的未來規(guī)劃。我們班參加各類競賽的同學(xué)比較多，碰到的問題也多：課內(nèi)學(xué)習(xí)和競賽如何齊頭并進(jìn)；家長在競賽過程中如何陪伴和開解；競賽結(jié)果不如意時如何盡快投入課內(nèi)學(xué)習(xí)，爭取最好的高考成績。三年時間，每個學(xué)生的變化都很大，董老師始終能隨時和家長就學(xué)生的變化情況提出合理有效的建議。我們都很感激董老師的一路陪伴。