關(guān)鍵詞：教育強(qiáng)國(guó)；高中多樣化分類(lèi)管理；邏輯理路；優(yōu)化機(jī)制

引言

高中多樣化分類(lèi)管理作為教育界的重要內(nèi)容，做好高中多樣化分類(lèi)管理對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)根本目標(biāo)和綜合管控效果有重要作用。高中多樣化分類(lèi)管理過(guò)程中需要考慮的內(nèi)容也比較多，這就應(yīng)根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容對(duì)相關(guān)機(jī)制進(jìn)行完善處理，增強(qiáng)辦學(xué)體制、考試制度、管理機(jī)制和課程體系等方面優(yōu)化處理效果，使得教育強(qiáng)國(guó)視域下高中多樣化分類(lèi)管理面臨的問(wèn)題得到相應(yīng)調(diào)整。

一、教育強(qiáng)國(guó)視域下高中多樣化分類(lèi)管理的邏輯理路

教育強(qiáng)國(guó)視域下高中多樣化分類(lèi)管理的邏輯理路表現(xiàn)在教育公平、質(zhì)量水平、服務(wù)能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿@四個(gè)方面上，這就應(yīng)在這四個(gè)方面協(xié)調(diào)配合的情況下建立高質(zhì)量教育管理體系，以此將高中多樣化分類(lèi)管理水平提升到一定高度。高中多樣化分類(lèi)管理過(guò)程中需要優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略定位，按照教育強(qiáng)國(guó)邏輯思路來(lái)對(duì)高中教育模式和多樣化發(fā)展方向進(jìn)行全面改革調(diào)整，從而組建高質(zhì)量教師隊(duì)伍，用于扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，在高中多樣化分類(lèi)管理過(guò)程中樹(shù)立正確的人才觀、成才觀和教育觀，繼而為高中生塑造出健康的教育環(huán)境。

二、教育強(qiáng)國(guó)視域下高中多樣化分類(lèi)管理的優(yōu)化機(jī)制

1. 分類(lèi)管理機(jī)制

結(jié)合教育強(qiáng)國(guó)理念確定高中階段教育目標(biāo)和定位，考慮高中多樣化分類(lèi)管理需求對(duì)相關(guān)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化處理，借助完善準(zhǔn)確機(jī)制建立清晰全面的高中教育管理隸屬關(guān)系，從而彰顯分類(lèi)管理機(jī)制在高中多樣化分類(lèi)管理中的作用。根據(jù)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的隸屬關(guān)系來(lái)進(jìn)行劃分，在高中教育管理之前做好分類(lèi)，調(diào)整義務(wù)教育和職業(yè)教育分類(lèi)模式，從而保障高中多樣化分類(lèi)管理的實(shí)施效果。不僅如此，也需要施行區(qū)域統(tǒng)籌管理制度，推行多樣化政策，確保同一區(qū)域內(nèi)不同高中的綜合管理效果和多樣化發(fā)展水平得到同步提升。

2. 多考銜接機(jī)制

教育強(qiáng)國(guó)理念的提出加大了招生考試制度改革力度，擴(kuò)大和落實(shí)了高中自主招生的權(quán)力。這就應(yīng)結(jié)合學(xué)生發(fā)展方向和個(gè)性化需求來(lái)對(duì)高中多樣化分類(lèi)管理中多考銜接機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化處理。教育強(qiáng)國(guó)視域下高中多樣化分類(lèi)管理中多考銜接機(jī)制的提出，需要保證高考錄取機(jī)制、中考改革機(jī)制和學(xué)考評(píng)價(jià)機(jī)制的完善性和實(shí)際規(guī)劃效果，增強(qiáng)中考、學(xué)考和高考不同階段學(xué)生考試的銜接性，在滿足學(xué)生考試多樣化管理要求的同時(shí)，保證教育強(qiáng)國(guó)視域下高中多樣化分類(lèi)管理效果和相關(guān)機(jī)制的作用，繼而為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和考試評(píng)估提供有力支持。

3. 職普融通機(jī)制

高中階段教育需要保證培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和升學(xué)路徑的科學(xué)性和有效性，并在落實(shí)各項(xiàng)具體要求情況下建立針對(duì)可行保障機(jī)制，增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中的融合貫通力度，避免職業(yè)學(xué)校和普通高中聯(lián)合教育對(duì)教育強(qiáng)國(guó)產(chǎn)生不利影響。結(jié)合教育強(qiáng)國(guó)視域下職普融通要求來(lái)對(duì)關(guān)聯(lián)機(jī)制和管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化處理，借助完善準(zhǔn)確機(jī)制厘清高中多樣化分類(lèi)管理的主體，同時(shí)出臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)管理辦法，考慮教育強(qiáng)國(guó)視域下普通高中與中等職業(yè)學(xué)校融合情況來(lái)兼顧各方職責(zé)，以此滿足教育強(qiáng)國(guó)視域下社會(huì)各行業(yè)人才培養(yǎng)需求。

結(jié)語(yǔ)

為實(shí)現(xiàn)高中多樣化分類(lèi)管理有序管控和穩(wěn)步實(shí)施的目標(biāo)，不僅需要結(jié)合教育強(qiáng)國(guó)理念對(duì)高中多樣化分類(lèi)管理目標(biāo)和實(shí)施方案進(jìn)行優(yōu)化處理，并在多項(xiàng)機(jī)制作用下對(duì)高中管理進(jìn)行優(yōu)化處理，實(shí)現(xiàn)高中多樣化發(fā)展的目標(biāo)，借此將教育強(qiáng)國(guó)理念對(duì)高中多樣化分類(lèi)管理提出的要求落到實(shí)處。同時(shí)也需要在多方面管理制度作用下彰顯高中多樣化分類(lèi)管理的優(yōu)勢(shì)，繼而為高中多樣化發(fā)展以及教育強(qiáng)國(guó)服務(wù)協(xié)同開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。