摘要：在全球化和信息化的背景下，社會對高素質(zhì)人才的需求不斷升級，校企協(xié)同作為一種創(chuàng)新的合作模式，通過整合學校和企業(yè)的資源，為學生提供了更為豐富的實踐和教育機會，然而單純的技能培訓并不足以滿足現(xiàn)代職場對全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需求。在此背景下，思政教育的融入成為提升學生綜合能力的關(guān)鍵，不僅能幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀，還能培養(yǎng)其社會責任感和職業(yè)道德。文章探討在校企協(xié)同模式下，如何通過科學實施思政教育，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，從而實現(xiàn)教育與市場需求的有效對接。

關(guān)鍵詞：校企協(xié)同模式；思政教育；大學生；就業(yè)指導；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）34-0045-04

習近平總書記關(guān)于加強和改進高校思想政治工作的重要講話和指示批示精神，為我國高等教育的發(fā)展指明了方向。在此基礎(chǔ)上，校企協(xié)同模式成為提升職業(yè)教育質(zhì)量的重要途徑，尤其是在學生就業(yè)指導工作中，思政教育的融入顯得尤為重要。學校在改革人才培養(yǎng)模式的過程中，應(yīng)注重將提高學生職業(yè)技能作為核心，強調(diào)“工匠精神”和“勞模精神”的培育，通過深化校企協(xié)同育人，構(gòu)建具有自身特色的高技能工匠人才培養(yǎng)體系。

一、校企協(xié)同的內(nèi)涵

校企協(xié)同是指學校與企業(yè)在實現(xiàn)共同目標的基礎(chǔ)上，通過深度合作，在教育教學、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新等多個領(lǐng)域開展的一種合作機制。校企協(xié)同不僅是提升職業(yè)教育質(zhì)量的重要途徑，也是促進學校辦學水平提升的關(guān)鍵手段[1]。這種協(xié)同合作能夠?qū)W校的教育資源與企業(yè)的實踐資源有機結(jié)合，實現(xiàn)資源的最大化利用，從而達到雙方互利共贏的目的。在校企協(xié)同的機制下，學校與企業(yè)共同設(shè)計并實施人才培養(yǎng)計劃。學校負責提供系統(tǒng)的教育資源、理論知識和學術(shù)支持，確保學生在校期間能夠掌握扎實的理論知識；企業(yè)則提供實踐機會和真實的工作環(huán)境，讓學生在實際操作中應(yīng)用所學知識，培養(yǎng)他們的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。通過這種方式，學生不僅能更好地將理論與實踐相結(jié)合，還能在企業(yè)實踐中提升自身的就業(yè)能力和市場競爭力。此外，校企協(xié)同還涵蓋了廣泛的合作內(nèi)容，包括但不限于人才共育、師資培訓、企業(yè)員工進修、項目開發(fā)、技術(shù)改造等。通過這些合作，學校能夠及時了解行業(yè)需求和市場動態(tài)，調(diào)整和優(yōu)化教育教學，企業(yè)則能通過參與教育過程，培養(yǎng)符合需要的技能型人才，增強自身的創(chuàng)新能力和市場競爭力。校企協(xié)同是一種雙贏的合作模式，通過資源的整合和優(yōu)勢互補，不僅促進了職業(yè)教育的改革與發(fā)展，還為學生、學校和企業(yè)帶來了實實在在的利益。

二、校企協(xié)同模式下思政教育融入大學生就業(yè)指導工作的意義

1.有助于落實立德樹人根本任務(wù)

在學生就業(yè)指導中融入思政教育，可以確保學生在職業(yè)探索過程中，不僅關(guān)注技能的提升，還能深刻理解和踐行社會道德規(guī)范。校企協(xié)同模式為學生提供了接觸真實職業(yè)環(huán)境的機會，使他們能夠在實踐中鞏固對職業(yè)道德和社會責任的認知，逐步形成正確的價值觀和職業(yè)觀[2]。通過這種教育模式，學生不僅能夠在就業(yè)市場中具備競爭優(yōu)勢，還能成為具備高尚品德和社會責任感的社會中堅力量，推動社會的進步與發(fā)展。這也為高校完成立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具備良好品德、扎實學識和社會責任感的全面發(fā)展的人才奠定了基礎(chǔ)。

2.有助于提高學生的就業(yè)競爭力

在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境下，提升學生的就業(yè)競爭力成為重中之重。校企協(xié)同模式下，學校通過與企業(yè)共同開展就業(yè)指導課程，并融合思政教育，不僅能傳授學生必要的職業(yè)技能，還能引導他們理解企業(yè)文化、明確職業(yè)目標，強化學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。企業(yè)在協(xié)同教育中提供的真實工作場景和實踐機會，還能幫助學生提前適應(yīng)職場要求，提高其快速融入職場的能力[3]。此外，通過企業(yè)的實際項目和挑戰(zhàn)，學生不僅能應(yīng)用所學知識，還激發(fā)了創(chuàng)新思維，逐漸培養(yǎng)了適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境的能力，增強了競爭力。

3.有助于校企雙方互利共贏

在校企協(xié)同模式下，將思政教育融入學生就業(yè)指導工作，對實現(xiàn)學校和企業(yè)的互利共贏具有重要意義。對于企業(yè)而言，參與學生的思政教育不僅能夠更全面地了解學生的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，而且可以在選拔人才時找到更契合企業(yè)文化和發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。通過與學校的深度合作，企業(yè)還能夠利用學校的資源和平臺開展員工培訓和技術(shù)研發(fā)，進一步提升企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力。對于學校而言，通過與企業(yè)的合作開展思政教育，不僅能夠豐富教學資源，優(yōu)化課程內(nèi)容，還能有效提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平[4]。此外，校企協(xié)同還能夠促進產(chǎn)學研的深度融合，推動科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)學校在人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新上的雙重目標。

三、校企協(xié)同模式下思政教育融入大學生就業(yè)指導工作路徑

1.加大思政教育重視度，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念

在校企協(xié)同模式下，思政教育在學生就業(yè)指導工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師想要幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，就必須高度重視思政教育，并將其有機融入就業(yè)指導的各個環(huán)節(jié)。學校和教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教育觀念中思政教育與就業(yè)指導相分離的局限性，將二者緊密結(jié)合起來。通過將思政教育系統(tǒng)性地融入就業(yè)指導課程和實踐活動中，學生不僅能夠獲得專業(yè)知識和技能，還能深刻理解職業(yè)選擇與個人價值觀、社會責任之間的關(guān)系[5]。在實際教育教學過程中，學?？梢酝ㄟ^豐富的教學手段和實踐活動來實現(xiàn)這一目標。例如，可以組織開展“就業(yè)指導月”活動，通過主題講座、模擬面試等形式，幫助學生了解就業(yè)市場和職業(yè)發(fā)展前景。面對就業(yè)，學生難免會感到迷茫和焦慮，而思政教育可以通過心理輔導、價值觀引導等方式，幫助他們樹立自信心，增強應(yīng)對壓力的能力。在此過程中，學生不僅能更清晰地認識到職業(yè)選擇背后的社會價值，還能更加堅定自己的職業(yè)目標，保持積極向上的就業(yè)心態(tài)。此外，學校還可以通過與企業(yè)的深度合作，組織學生參與社會實踐和公益活動，讓他們在真實的職場環(huán)境中感受思政教育的實際意義，進而將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)理念和行為準則。例如，某學校與一家知名連鎖超市共同組織學生參與該超市的“社區(qū)關(guān)愛計劃”，包括為社區(qū)弱勢群體提供生活物資、幫助孤寡老人整理家務(wù)以及組織社區(qū)志愿活動。在參與這些實踐活動的過程中，學生不僅接觸到了超市運營的實際工作，如倉儲管理、物流配送和顧客服務(wù)，還親身體驗了企業(yè)如何通過社會責任活動回饋社區(qū)。在為社區(qū)居民服務(wù)的過程中，學生深刻體會到責任感和奉獻精神的重要性。

2.把握企業(yè)對人才的需求，構(gòu)建科學完善的課程體系

在市場競爭日益激烈的背景下，企業(yè)對人才的需求呈現(xiàn)出多樣化和綜合化的趨勢。為了更好地適應(yīng)這一變化，學校必須深入了解企業(yè)對人才的具體要求，并據(jù)此構(gòu)建科學、完善的課程體系。這不僅能夠提升學生的就業(yè)競爭力，還能促進學生的個性化發(fā)展。首先，學校應(yīng)加強與企業(yè)的溝通與合作，通過定期開展交流活動、實地考察以及企業(yè)座談等方式，及時獲取企業(yè)對人才的最新需求和行業(yè)發(fā)展趨勢。這些需求包括但不限于專業(yè)技能、溝通能力、團隊協(xié)作能力以及創(chuàng)新思維等方面[6]?；趯ζ髽I(yè)需求的深入了解，學校應(yīng)及時調(diào)整課程設(shè)置，確保課程內(nèi)容與市場需求緊密結(jié)合，特別是要注重培養(yǎng)學生應(yīng)對復雜職場環(huán)境的能力。例如，學?？梢蚤_設(shè)“溝通與談判技巧”“團隊合作與領(lǐng)導力”等跨學科的通識課程。其次，學校應(yīng)關(guān)注學生的個性化發(fā)展需求，提供多樣化的課程選擇，以適應(yīng)不同學生的職業(yè)規(guī)劃和興趣。例如，對于有創(chuàng)業(yè)意向的學生，可以開設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”，并通過與企業(yè)合作，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實踐機會，讓學生在校期間就能接觸到實際的創(chuàng)業(yè)過程，從而增強他們的創(chuàng)業(yè)能力。此外，學?？梢酝ㄟ^與企業(yè)的深度合作，為學生提供更多實踐機會，讓他們在校期間就能參與到實際工作項目中。這種實踐經(jīng)驗不僅能幫助學生更好地理解課堂上所學的知識，還能提升他們的動手能力和實際操作水平。

3.創(chuàng)新思政教育教學模式，借助網(wǎng)絡(luò)教學進行就業(yè)指導

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學模式在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。在校企協(xié)同模式下，學?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)教學平臺，創(chuàng)新思政教育模式，開展更加高效和靈活的就業(yè)指導，從而提升教育資源的利用效率和學生的就業(yè)競爭力。為此，學校應(yīng)積極與企業(yè)合作，共同開發(fā)在線課程和實習實訓項目[7]。首先，學?？梢耘c企業(yè)合作，共同開發(fā)在線思政課程和就業(yè)指導課程，讓學生可以隨時隨地學習，提高學生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃意識。同時，學?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺及時發(fā)布企業(yè)招聘信息和行業(yè)動態(tài)，為學生提供更加便捷的就業(yè)信息服務(wù)。例如，某高校與多家知名企業(yè)合作，共同開發(fā)了在線思政課程和就業(yè)指導課程。這些課程不僅涵蓋思想道德、政治理論等傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容，還融入企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)等方面的知識，全面提高了學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力[8]。通過這種在線思政課程和就業(yè)指導課程的學習，學生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃意識得到了有效提高，還能夠及時了解企業(yè)需求和行業(yè)動態(tài)，為未來的就業(yè)作準備。其次，學?？梢耘c企業(yè)合作開展線上實習實訓項目。通過這種模式，學生可以在線參與企業(yè)的實際工作，了解企業(yè)文化和市場需求，提升實踐能力和就業(yè)競爭力。例如，某高校與一家知名企業(yè)合作開展了線上實習實訓項目，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺參與企業(yè)的日常工作，如市場調(diào)研、項目管理、客戶溝通等環(huán)節(jié)，并與企業(yè)的專業(yè)人員實時互動，接受遠程指導。這種線上實習不僅彌補了學校在實踐資源上的不足，還為學生提供了接觸真實職場的機會，使他們在畢業(yè)前就能積累豐富的工作經(jīng)驗。最后，學?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系。通過線上交流與合作，學校可以及時了解企業(yè)的需求和反饋，調(diào)整課程設(shè)置和教育方式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時，學?？梢匝埰髽I(yè)參與學校的課程設(shè)計和教學評估，使課程內(nèi)容更加貼近實際需求。通過這種方式，學生不僅提高了思想道德素質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃意識，還通過實踐了解了市場需求和企業(yè)文化。同時，學校根據(jù)企業(yè)的反饋和需求調(diào)整課程設(shè)置和教育方式，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和針對性。

4.引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

在快速發(fā)展的社會背景下，引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，是提高學生就業(yè)競爭力的重要舉措，也是滿足社會對高素質(zhì)人才需求的必然要求。為了實現(xiàn)這一目標，學校應(yīng)采取多種措施，加強職業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并與企業(yè)緊密合作，幫助學生發(fā)掘潛力，實現(xiàn)個人目標。學校應(yīng)幫助學生了解不同職業(yè)的發(fā)展前景和具體要求，指導他們制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。學?？梢酝ㄟ^開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程、舉辦企業(yè)HR或行業(yè)專家的專題講座，為學生提供切實的職業(yè)指導和建議，幫助他們在了解行業(yè)趨勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身興趣和能力，明確職業(yè)發(fā)展方向并制定可行的職業(yè)路徑。這種指導不僅能讓學生更好地了解自己的職業(yè)選擇，還能幫助他們在未來的職場中作出更加明智的決策。創(chuàng)新是社會進步的動力，也是學生在職業(yè)發(fā)展中脫穎而出的核心競爭力。學校應(yīng)通過設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、建立創(chuàng)新實驗室、組織科技競賽等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。同時，學校還應(yīng)鼓勵學生參與實習項目和社會實踐，通過解決實際問題提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。例如，某高校在職業(yè)規(guī)劃課程的基礎(chǔ)上，設(shè)立了專門的創(chuàng)新實驗室，并與當?shù)氐目萍脊竞献?，提供實際的項目機會。學生們在實驗室中開發(fā)了一個智能家居設(shè)備原型，并在企業(yè)的支持下進行了市場調(diào)研和產(chǎn)品改進。學生們不僅在畢業(yè)后成功將其商業(yè)化，還因此受到了多家科技公司的青睞。此外，學?？梢耘c企業(yè)合作，開展實際的“校企合作項目”，讓學生在真實的企業(yè)環(huán)境中應(yīng)用所學知識，提升實踐能力。這種合作不僅讓學生接觸到最新的技術(shù)和市場需求，還能使他們了解行業(yè)的實際運營模式，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

5.組織多樣化的社會實踐活動，提升學生的綜合能力

社會實踐活動是高等教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊協(xié)作能力以及社會責任感具有不可替代的作用。在校企協(xié)同模式下，思政教育應(yīng)當緊密結(jié)合社會實踐，通過多樣化的活動形式來提升學生的綜合素質(zhì)。學校應(yīng)積極與企業(yè)和社會組織合作，設(shè)計并組織一系列社會實踐活動，讓學生在真實的社會環(huán)境中鍛煉和成長。學?？梢蚤_展社會調(diào)查活動，讓學生深入了解社會現(xiàn)狀。通過實地調(diào)查、訪談等形式，學生可以親身感受社會現(xiàn)實，增強社會責任感和問題意識。例如，某高校組織學生開展“城鄉(xiāng)教育差距”的社會調(diào)查，讓學生通過實地走訪和問卷調(diào)查，深入了解城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和問題，提出切實可行的改進建議。學校還可以組織志愿服務(wù)活動，讓學生在服務(wù)社會中培養(yǎng)奉獻精神。通過參與志愿服務(wù)，學生可以鍛煉自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力，同時為社會作貢獻[9]。例如，某高校的學生志愿者團隊定期前往當?shù)氐木蠢显汉凸聝涸?，為老人和孩子提供生活照料和精神陪伴，受到了社會的廣泛贊譽。此外，學?？梢耘c企業(yè)合作，通過企業(yè)實習讓學生親身感受企業(yè)文化和工作流程，提高學生的專業(yè)技能和實踐能力，使學生了解企業(yè)的需求和職業(yè)發(fā)展的方向。例如，某高校與當?shù)刂髽I(yè)合作，為學生提供實習機會，學生在實習期間不僅提高了專業(yè)技能和實踐能力，還對企業(yè)的運營模式和市場需求有了更深入的了解。

四、結(jié)語

綜上所述，校企協(xié)同模式下的思政教育不僅是提升學生就業(yè)競爭力的重要途徑，而且是實現(xiàn)學校與企業(yè)雙贏的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過加強思政教育的重視度、把握企業(yè)對人才的需求、創(chuàng)新教學模式以及引導職業(yè)生涯規(guī)劃，學校能培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)和社會責任感的高素質(zhì)人才，不僅提升了學生的就業(yè)能力，也促進了教育與行業(yè)的緊密結(jié)合。未來，隨著社會和經(jīng)濟環(huán)境的不斷變化，校企協(xié)同模式下的思政教育仍需不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，以更好地適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)和需求。

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Exploring the Path of Integrating Ideological and Political Education into College Students’ Employment Guidance under the School Enterprise Collaboration Model

Xie Yuan

（Changchun University， Changchun 130000， China）

Abstract： In the context of globalization and informatization， the demand for high-quality talents in society is constantly upgrading. School enterprise collaboration， as an innovative cooperation model， integrates the resources of schools and enterprises to provide students with richer practical and educational opportunities. However， simple skills training is not enough to meet the demand for high-quality talents with comprehensive development in the modern workplace. In this context， the integration of ideological and political education has become the key to enhancing students’ comprehensive abilities. It can not only help students establish correct professional values， but also cultivate their sense of social responsibility and professional ethics. The article explores how to scientifically implement ideological and political education in the collaborative mode between schools and enterprises， enhance students’ professional competence and employability， and achieve effective integration between education and market demand.

Key words： school enterprise collaboration model； ideological and political education； college student； employment guidance；personneltraining