摘要：新媒體平臺(tái)的快速發(fā)展拓寬了學(xué)生思想教育引導(dǎo)的空間，為高校提升育人成效提供了新的機(jī)遇，但也存在諸多挑戰(zhàn)，探索構(gòu)建科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系成為新時(shí)代高職院校思想政治工作的一項(xiàng)必然要求。高職院校在育人過程中要不斷深化“智育”與“德育”的結(jié)合，深入挖掘育人資源，主動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地，直面網(wǎng)絡(luò)育人存在的各項(xiàng)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，結(jié)合職教特色及人才培養(yǎng)特點(diǎn)，積極推進(jìn)平臺(tái)載體、平臺(tái)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、育人隊(duì)伍等方面的優(yōu)化建設(shè)，探索構(gòu)建“四位一體”職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；網(wǎng)絡(luò)思政；育人體系；網(wǎng)絡(luò)育人；中藥學(xué)

中圖分類號(hào)：C961； G710文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）34-0001-04

基金項(xiàng)目：2022年度四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)課題“新媒體時(shí)代背景下高職院?！奈灰惑w’網(wǎng)絡(luò)育人路徑探索———以四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院中藥學(xué)專業(yè)為例”（編號(hào)：2022RWSY15）

教育部黨組2017年12月印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），提出構(gòu)建“十大”育人體系。其中，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系，《綱要》明確指出要大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評(píng)價(jià)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合[1]。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第53次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，至2023年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人。網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生了解外部發(fā)展的一個(gè)重要渠道，尤其在如今新媒體行業(yè)蓬勃發(fā)展的環(huán)境下，抖音、微博、B站等新媒體平臺(tái)更是成為學(xué)生了解時(shí)事政治、學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)所。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有交互性、海量性、即時(shí)性等鮮明特點(diǎn)，為高校開展網(wǎng)絡(luò)思政工作提供了新的機(jī)遇。因此，科學(xué)有效地占據(jù)網(wǎng)絡(luò)育人陣地，是高校開展學(xué)生思想政治教育的必然要求。

一、高職院校網(wǎng)絡(luò)育人現(xiàn)狀和困境

作為一種具有時(shí)代特征的網(wǎng)絡(luò)載體，新媒體以其獨(dú)特的信息傳播方式，展現(xiàn)出共享、平等、互動(dòng)和開放的特性。與傳統(tǒng)教育模式相比，新媒體的這些優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特價(jià)值更加明顯，許多高校已開始探索將自媒體平臺(tái)與思想政治教育相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新發(fā)展[2]。然而，在具有復(fù)雜性和多樣性網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有可能受到網(wǎng)絡(luò)中不良思想的影響，這就為高校育人工作帶來了一定挑戰(zhàn)。一些高校思想教育工作者在開展網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系探索研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人工作存在網(wǎng)絡(luò)資源分散雜亂、內(nèi)容參差不齊、信息過載、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜、師生互動(dòng)不足、育人隊(duì)伍建設(shè)不夠?qū)I(yè)化、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制不健全等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)[3]。此外，部分高校網(wǎng)絡(luò)思政育人機(jī)制創(chuàng)新改革滯后，院系兩級(jí)未形成較完備的、專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)育人工作小組，沒有建立健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育培養(yǎng)體系，也使得高校網(wǎng)絡(luò)育人工作的效果受到影響[4]。

二、現(xiàn)階段高職院校中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

中藥學(xué)專業(yè)是研究中藥的來源、采集、鑒定、炮制、制劑、作用及其臨床應(yīng)用的綜合性學(xué)科，它不僅是一門學(xué)科，也是中華文化的重要組成部分，需要傳承和發(fā)展。近年來，黨中央和國務(wù)院對(duì)中醫(yī)藥的現(xiàn)代化發(fā)展給予了高度關(guān)注，出臺(tái)了包括《國務(wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》以及《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》在內(nèi)的多項(xiàng)政策，為中醫(yī)藥的繁榮發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部條件。社會(huì)大眾對(duì)中醫(yī)藥的需求顯著增加，也要求我們必須繼承、創(chuàng)新并有效利用中醫(yī)藥資源，以充分發(fā)揮其在醫(yī)療衛(wèi)生體系改革中的關(guān)鍵作用。當(dāng)前，社會(huì)迫切需要培養(yǎng)既掌握專業(yè)技能又具備良好職業(yè)素養(yǎng)的中藥學(xué)人才。高職院校相對(duì)于普通高等教育來說更加側(cè)重職業(yè)技能的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高，所培養(yǎng)的中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生除了要具備扎實(shí)的中醫(yī)藥理論知識(shí)和實(shí)踐技能，能夠在醫(yī)療、科研、教育、管理等領(lǐng)域發(fā)揮作用外，還需要具備良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和職業(yè)操守。調(diào)查研究顯示，高職院校中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在自我管理、實(shí)踐操作、職業(yè)態(tài)度與興趣、職業(yè)精神與責(zé)任感、職業(yè)規(guī)劃理念等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，然而在人際交往、職業(yè)情感、安全意識(shí)和職業(yè)理論知識(shí)等方面仍需進(jìn)一步提升和完善[5]。這說明大部分中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生認(rèn)可職業(yè)素養(yǎng)的重要性，但相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)有較大提升空間。這就要求高職院校在育人過程中制定更加科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，不斷豐富學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)深化“智育”與“德育”的結(jié)合，主動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地，借助多樣化手段培育學(xué)生的愛國主義精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷根植文化自信，為傳播優(yōu)秀中醫(yī)藥文化建立育人通道。

三、新媒體時(shí)代高職院校中藥學(xué)專業(yè)“四位一體”網(wǎng)絡(luò)育人路徑

網(wǎng)絡(luò)育人是高職院校育人工作的重要環(huán)節(jié)，為了全面提升網(wǎng)絡(luò)育人的精確性和廣泛性，科學(xué)全面地優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人，高職院校要充分把握當(dāng)代學(xué)生的心理特征和行為特點(diǎn)，架構(gòu)起適應(yīng)時(shí)代、功能齊全、運(yùn)轉(zhuǎn)流暢的網(wǎng)絡(luò)化傳播橋梁，開發(fā)和整合高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育資源，建立培養(yǎng)高素質(zhì)育人團(tuán)隊(duì)，同時(shí)利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)優(yōu)化教育資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化育人、高質(zhì)量育人目標(biāo)。結(jié)合中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)以及當(dāng)前育人工作實(shí)際情況，筆者從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建、內(nèi)容建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化、育人隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)方面探索分析“四位一體”的網(wǎng)絡(luò)育人新格局的構(gòu)建路徑。

1.整合資源，搭建高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)

在新時(shí)代背景下，高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的數(shù)量迅猛增加，各種應(yīng)用程序如潮水般大量涌現(xiàn)，極大地方便了大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。然而，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之間有時(shí)缺乏有效協(xié)調(diào)和整合。由于大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還在形成階段，他們可能會(huì)過分依賴網(wǎng)絡(luò)來尋找所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，這使得他們?nèi)菀资艿骄W(wǎng)絡(luò)上一些片面性、零散性和碎片化信息的影響，較難通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)構(gòu)建完整和系統(tǒng)的知識(shí)體系。而部分高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)只是作為轉(zhuǎn)載、發(fā)布信息的工具，定期推送校園新聞、通知文件等，更多地起到網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的工具作用，網(wǎng)絡(luò)育人流于表面，同質(zhì)化較為嚴(yán)重，沒有真正發(fā)揮育人作用。因此，平臺(tái)選擇的重要性不言而喻，既要善于嫁接外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，如由教育主管部門或各高校自主開發(fā)的思想政治教育專題網(wǎng)站，也要整合校內(nèi)各平臺(tái)資源，不斷加強(qiáng)高?！皟晌⒁欢恕苯ㄔO(shè)。除依托學(xué)校官網(wǎng)外，還可以充分借助微信公眾號(hào)、抖音、B站、小紅書等新媒體，因?yàn)檫@些平臺(tái)具有實(shí)時(shí)在線、多人參與的真實(shí)互動(dòng)感，學(xué)生們往往對(duì)這些商業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的依賴性更強(qiáng)，參與度更高。例如，可以利用抖音發(fā)布一些網(wǎng)絡(luò)育人的短視頻，以趣味性的內(nèi)容、新穎化的視角、互動(dòng)性的方式來提升學(xué)生的整體參與度，進(jìn)一步提升和優(yōu)化學(xué)生的思想素養(yǎng)。面向中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生，可推送相關(guān)專業(yè)科普作品短視頻，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感和喜愛度。此外，平臺(tái)的搭建離不開運(yùn)行機(jī)制及管理制度體系的完善。一是要組建一個(gè)專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)平臺(tái)的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)和管理工作，明確新媒體平臺(tái)的總“把關(guān)人”，負(fù)責(zé)整體統(tǒng)籌、策劃選題等；二是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，定期評(píng)估平臺(tái)運(yùn)行效果和育人成效，創(chuàng)建高效的反饋機(jī)制，以搜集用戶的反饋和建議，不斷改進(jìn)平臺(tái)服務(wù)，確保用戶黏性；三是要遵循相關(guān)法律法規(guī)，制定支持網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)發(fā)展的政策措施，同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)措施，鼓勵(lì)師生積極參與平臺(tái)建設(shè)和內(nèi)容創(chuàng)作。這樣才能確保平臺(tái)的穩(wěn)定性、安全性和可擴(kuò)展性，解決網(wǎng)絡(luò)育人過程中的管理和組織難題，同時(shí)激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，確保網(wǎng)絡(luò)育人工作高效有序進(jìn)行。

2.優(yōu)化內(nèi)容，打造特色網(wǎng)絡(luò)育人文化氛圍

在網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容建設(shè)方面，高職院校要結(jié)合地情、校情、院情及專業(yè)特色，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和精神追求，不斷優(yōu)化內(nèi)容制作，構(gòu)建具有鮮明特色的網(wǎng)絡(luò)育人陣地。首先，內(nèi)容生產(chǎn)規(guī)范性要加強(qiáng)。學(xué)校及各二級(jí)院系要逐漸建立起一套從選題、報(bào)道、稿件編寫、后期編輯到發(fā)布推廣的有序工作流程，實(shí)現(xiàn)工作模式的最優(yōu)化，并且根據(jù)不同媒體平臺(tái)的特性，為師生群體提供精準(zhǔn)且多樣化、個(gè)性化的內(nèi)容。內(nèi)容上要始終抓牢“立德樹人”主線，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從思想源頭上避免學(xué)生受到不良信息的侵害，確保學(xué)生形成正確的“三觀”。其次，避免同質(zhì)化內(nèi)容過多，堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)新。即思路要新、路徑要新、事例要新、傳播要新，巧妙融合熱點(diǎn)時(shí)事，巧用新穎形式增強(qiáng)內(nèi)容吸引力。信息傳播的個(gè)性化程度越高，其傳播效果通常越好。高職院?？赏ㄟ^短視頻、漫畫等載體，增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性、趣味性，利用好分層、分類與分眾傳播的理論，運(yùn)用師生樂于接受和易于理解的表達(dá)方式，以及生動(dòng)形象的語言，更好地契合高職學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知需求，以構(gòu)建與青年群體特征相契合的溝通體系。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作高質(zhì)量文化傳播作品，激勵(lì)他們成為網(wǎng)絡(luò)文化的重要參與者和推動(dòng)者，關(guān)注并記錄日常生活中的人和事，通過微課程、微型紀(jì)錄片、短視頻等多樣化的形式定期收集作品，并展示杰出作品，持續(xù)利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化資源來培養(yǎng)和提升師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)聲，傳遞積極向上的青春信息和正能量。再次，要打造品牌欄目，結(jié)合專業(yè)特色充分挖掘育人深度，聚焦育人精度，形成充滿活力的網(wǎng)絡(luò)育人空間。面向中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生，可結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)生活，在校內(nèi)校外開展“中藥栽培”“中藥文化科普宣傳活動(dòng)”“藥用植物標(biāo)本制作大賽”“中藥技能大賽”“野外采藥實(shí)踐”等特色專題活動(dòng)，結(jié)合微信公眾號(hào)、官方二級(jí)網(wǎng)站、校園宣傳海報(bào)等特色宣傳形式，激發(fā)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感，同時(shí)不斷加強(qiáng)中醫(yī)藥文化宣傳，讓更多非醫(yī)藥專業(yè)的師生和大眾都感受到中藥文化的魅力。除了特色專業(yè)化品牌打造，針對(duì)紅色教育版塊，還可以利用專業(yè)課程內(nèi)容，按照黨的方針、國家政策、地域特色、學(xué)校傳統(tǒng)等維度，系統(tǒng)性、階段性、有序地推進(jìn)“紅色”主題的教育計(jì)劃[6]。此類品牌欄目的產(chǎn)生在很大程度上可以提高新媒體平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)育人時(shí)的傳播力和影響力，在培育專業(yè)文化品牌的同時(shí)，營造濃厚的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

3.完善機(jī)制，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境監(jiān)督治理

當(dāng)代大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展中成長，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間較早，思想趨向多元化。當(dāng)他們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)綜復(fù)雜的大量信息時(shí)，可能會(huì)受到負(fù)面信息的影響和錯(cuò)誤價(jià)值觀念的侵蝕。他們不單是信息的接收者，也可能轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌闹谱髡吆屯茝V者。而在某些情況下，還可能變成虛假消息的源頭。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理，完善網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)警系統(tǒng)，提升思想政治教育的及時(shí)性和敏銳度，確保牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，也是提升高職院校網(wǎng)絡(luò)空間治理能力的關(guān)鍵舉措。一要健全輿情信息收集機(jī)制。高職院?？赡艽嬖诰W(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督管理隊(duì)伍技術(shù)能力不夠、人員結(jié)構(gòu)單一、相應(yīng)體制機(jī)制不夠健全等情況，因此要利用好網(wǎng)絡(luò)輿情軟件、相關(guān)信息化技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)輿情信息監(jiān)測(cè)小組，感知師生思想動(dòng)態(tài)，分析師生情感走向，并及時(shí)形成輿情快報(bào)、輿情簡(jiǎn)報(bào)和輿情月報(bào)，提升網(wǎng)絡(luò)輿論的整體態(tài)勢(shì)控制能力。二要利用好輿情話語引導(dǎo)機(jī)制。強(qiáng)化主流輿論價(jià)值導(dǎo)向，有效引導(dǎo)重大事件和熱點(diǎn)話題的輿論，提供權(quán)威性的解釋和闡述，主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)輿論制高點(diǎn)，暢通師生對(duì)話平臺(tái)和溝通渠道，通過線上線下結(jié)合方式不斷營造風(fēng)清氣正、健康清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。三要健全輿情應(yīng)急處置機(jī)制?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)警模型和傳播演化模型分析高校網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播規(guī)律，關(guān)注不同社交媒體的輿情傳播特征，管控高校輿情傳播關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，構(gòu)建基于社交媒體大數(shù)據(jù)分析的高校突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處置機(jī)制，建立高校網(wǎng)絡(luò)輿情素材庫，為提升高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的效率提供幫助。

4.打造隊(duì)伍，提升專業(yè)化育人水平

建設(shè)一支具備專業(yè)能力的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人不可或缺的前提條件。在“全員育人、全過程育人、全方位育人”的理念指導(dǎo)下，高職院校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)考慮得更全面、更精準(zhǔn)、更高效，力求打造出一支信念堅(jiān)定、能力突出、善用互聯(lián)網(wǎng)工具，能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播的新媒體平臺(tái)管理隊(duì)伍，以增強(qiáng)育人實(shí)效。在網(wǎng)絡(luò)育人隊(duì)伍組建上，要重點(diǎn)打造一支宣傳部、組織部、學(xué)工部、信息中心、團(tuán)委、思政教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部等組成的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，既包含專業(yè)技術(shù)人員，也包含思政一線工作師生，確保逐步形成師生互動(dòng)合作的網(wǎng)絡(luò)育人工作機(jī)制。筆者所在高校面向中藥學(xué)專業(yè)，打造了包含二級(jí)院系團(tuán)委書記、學(xué)生科科長、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、學(xué)生會(huì)干部、中藥社團(tuán)負(fù)責(zé)人等人在內(nèi)的育人隊(duì)伍，更注重年輕化、專業(yè)化及政治素養(yǎng)過硬等條件，充分調(diào)動(dòng)起師生積極能動(dòng)性。此外，要積極實(shí)施差異化管理和專業(yè)培訓(xùn)，確保每位成員都能發(fā)揮其專長和潛力，同時(shí)促進(jìn)其思想政治素養(yǎng)和專業(yè)技能的雙向提升。可以通過組織專家研討會(huì)、輔導(dǎo)員沙龍、暑期研修班等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平[7]。如實(shí)行定期工作例會(huì)、信息化業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核等制度，時(shí)刻提升運(yùn)營團(tuán)隊(duì)積極性主動(dòng)性。同時(shí)，還要完善團(tuán)隊(duì)成員動(dòng)態(tài)考核制度，要緊跟時(shí)事熱點(diǎn)、技術(shù)手段運(yùn)用，不斷調(diào)整和更新團(tuán)隊(duì)血液，不斷提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)育人隊(duì)伍工作室的職責(zé)和任務(wù)，高職院校應(yīng)建立一個(gè)系統(tǒng)化、公正的評(píng)估體系，并設(shè)立明確的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，為網(wǎng)絡(luò)教育團(tuán)隊(duì)提供職業(yè)晉升和個(gè)人成長的途徑，從而激勵(lì)他們的熱情和積極性，增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，進(jìn)一步提高教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)力和執(zhí)行力。

四、結(jié)語

綜上所述，在信息技術(shù)快速發(fā)展的新媒體時(shí)代，高職院校面臨著來自各方面的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這一形勢(shì)，高職院校要堅(jiān)守立德樹人本位，瞄準(zhǔn)思政育人目標(biāo)，構(gòu)建起高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)育人體系。高職院校只有不斷加強(qiáng)媒介平臺(tái)和隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育方法，打造優(yōu)勢(shì)育人品牌，確保思政教育的主導(dǎo)權(quán)和網(wǎng)絡(luò)教育的可靠性，形成師生互動(dòng)的育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人工作的科學(xué)化和規(guī)范化，探索出符合人才培養(yǎng)特點(diǎn)的“四位一體”網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系，才能增強(qiáng)學(xué)生文化自信，培養(yǎng)出厚植愛國情懷，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)技能型人才。

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Research on the "Four in One" Network Education Path for Traditional Chinese Medicine Majors in Higher Vocational Education in the New Media Era

Gao Luyao， Ouyang Zhongfa， Liu Jinwen

（Sichuan Nursing Vocational College， Chengdu 610100， China）

Abstract： The rapid development of new media platforms has broadened the space for guiding students’ ideological education and provided new opportunities for universities to improve their educational effectiveness. However， there are also many challenges. Exploring the construction of a scientific and effective network education quality improvement system has become an inevitable requirement for the ideological and political work of vocational colleges in the new era. Vocational colleges should continuously deepen the combination of "intellectual education" and "moral education" in the process of educating students， deeply explore educational resources， actively occupy new positions in students’ online ideological and political education， face various practical challenges in online education， combine the characteristics of vocational education and talent cultivation， actively promote the optimization and construction of platform carriers， platform content， network environment， and education teams， and explore the construction of a "four in one" vocational education network education quality improvement system.

Key words： new media； vocational colleges； online ideological and political education； education system； online education； traditionalChinesemedicine