新課標(biāo)背景下，英語(yǔ)教育信息化已成為一種趨勢(shì)。教師使用信息技術(shù)教學(xué)，整合英語(yǔ)課堂資源，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，能切實(shí)豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的互動(dòng)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師若想提高課堂效果，便需創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)手段，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。

一、數(shù)字游戲互動(dòng)，提升課堂趣味

數(shù)字化游戲是一種新型的教學(xué)方式，可以提高英語(yǔ)課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)字游戲支持下，學(xué)生能在輕松的氣氛中掌握英語(yǔ)知識(shí)，并在互動(dòng)中加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)數(shù)字化游戲，讓學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)知與理解更為深刻，并在此基礎(chǔ)上增進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)技能。同時(shí)，數(shù)字游戲具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，能增強(qiáng)學(xué)生的溝通與協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。此種教學(xué)方法符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能切實(shí)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，讓其在玩中學(xué)，獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，建立對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)信心。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們要做一個(gè)數(shù)字游戲，所有人都準(zhǔn)備好了嗎？

生（異口同聲）：準(zhǔn)備好了！

師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字競(jìng)賽”的小游戲，希望大家都能在游戲中掌握數(shù)字知識(shí)和表達(dá)價(jià)錢(qián)的方法。

我們先來(lái)看一下大屏幕，現(xiàn)在上面有從1到100這些數(shù)字。大家看到這個(gè)動(dòng)態(tài)的10了嗎？誰(shuí)能說(shuō)出10的下一位數(shù)是多少？

生1：11！

師：很好！下一步，我們將學(xué)習(xí)如何問(wèn)價(jià)格。如果你想了解某件東西的價(jià)錢(qián)，你會(huì)怎樣詢(xún)問(wèn)？

生2：How much is it？

師：那如果是多個(gè)物品，又要怎么表達(dá)呢？

生 3： How much are they？

師：大家說(shuō)得非常對(duì)，現(xiàn)在就開(kāi)始游戲吧！

教師運(yùn)用大屏幕展示購(gòu)物清單，每一組都有一份購(gòu)物清單，上面有一些商品的圖片和價(jià)錢(qián)。大家學(xué)著用英文進(jìn)行對(duì)話，并確定每一件商品的價(jià)錢(qián)。請(qǐng)記住，我們一定要用到“How much is it？”以及“How much are they？”這些句型！

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，教師則不時(shí)地走來(lái)走去，給予學(xué)生指導(dǎo)。

師：原來(lái)大家都這么認(rèn)真！現(xiàn)在我來(lái)考考你們，下面我會(huì)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，你們需要說(shuō)出是什么物品，并用英語(yǔ)提問(wèn)價(jià)格。準(zhǔn)備好了嗎？

生（異口同聲）：準(zhǔn)備好了！

師：好的。15！

生1：It’s a bag. How much is it？

生2：It’s 15 dollars.

師：很好！接下來(lái)是50。

生3：It’s a book. How much is it？

生4：It’s 50 dollars.

師：大家表現(xiàn)得都很好！在這個(gè)游戲中，大家掌握了數(shù)字知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何詢(xún)問(wèn)價(jià)格，希望大家在日常生活中也能靈活應(yīng)用這些知識(shí)！

在數(shù)字化的互動(dòng)游戲中，學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氣氛下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在此過(guò)程中，學(xué)生可享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成交際能力，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信！可見(jiàn)，數(shù)字游戲是一種有效的教學(xué)方法，將其運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)提高教學(xué)效率意義重大。

二、媒體資源引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師利用歌曲、視頻、互動(dòng)游戲等多種方式能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與度。多媒體資源可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情境，讓其在輕松、愉悅的氣氛中自然而然地獲得所需的語(yǔ)言知識(shí)。如教師引入數(shù)字歌曲Ninety-nine Bananas a Day，可以讓學(xué)生輕松地記憶數(shù)字，借助歌曲的節(jié)奏感，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解，同時(shí)讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且活躍課堂氛圍，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

師：同學(xué)們，今天我們先用一首非常有趣的歌曲來(lái)拉開(kāi)課堂的序幕！現(xiàn)在，請(qǐng)大家聆聽(tīng)Ninety-nine Bananas a Day.大家都喜歡唱歌嗎？

生：喜歡！

師：那我們一起來(lái)聽(tīng)一遍這首歌，然后跟著唱，好嗎？

生：好！

（教師為學(xué)生播放這首歌，讓他們仔細(xì)聆聽(tīng)。）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨我一起唱歌。在唱歌的時(shí)候，大家跟著音樂(lè)一起唱出這些數(shù)字，看一看誰(shuí)唱得更好。

學(xué)生隨著音樂(lè)唱起歌來(lái)，課堂上洋溢著歡樂(lè)的氣氛。

師：你們唱得太棒了！聽(tīng)著歌曲，大家不但能記住許多數(shù)字，而且能在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。接下來(lái)，教師出示圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“找鄰居”的游戲。教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，要求學(xué)生在小組中找到與該號(hào)碼相鄰的兩個(gè)數(shù)字，看哪一組找到的最快、最多！

師：你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

師：好，讓我們先來(lái)看看23的鄰居。

生1：22和24。

師：好極了！那45的鄰居呢？

生1：44和46。

師：大家找得很準(zhǔn)確??！現(xiàn)在，請(qǐng)大家找67的鄰居。

生2：66和68！

師：太棒了！看來(lái)每個(gè)人都能找到數(shù)字的鄰居。在這個(gè)游戲中，我們不僅鞏固了對(duì)數(shù)字知識(shí)的記憶，而且鍛煉了尋找鄰近數(shù)的技能。

師：你認(rèn)為這個(gè)游戲有趣嗎？

生：有趣！

師：在這些有趣的活動(dòng)中，我們不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字，更形成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師采用歌曲、互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，極大地增強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的趣味，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中輕松記憶數(shù)字，從而激發(fā)了其對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的濃厚興趣。此種模式充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

三、智能課堂評(píng)估，精準(zhǔn)反饋提升

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要有效整合信息技術(shù)與英語(yǔ)課程，注重面向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，優(yōu)化對(duì)課堂教學(xué)效率、效果的評(píng)估。同時(shí)，教師借助智能評(píng)估工具，能更加清晰地了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與掌握水平，從而針對(duì)性地給予輔導(dǎo)與幫助。此種評(píng)估方法，可提升課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與自信，使課堂真正達(dá)到高效、精準(zhǔn)的目標(biāo)。

師：同學(xué)們，下面我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)“How much is it？”和“How much are they？”這兩個(gè)句子?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家復(fù)習(xí)一下單數(shù)形式的用法。你們看，我手里有一個(gè)標(biāo)有價(jià)錢(qián)的蘋(píng)果，誰(shuí)能告訴我，這是什么？誰(shuí)能問(wèn)一下它多少錢(qián)？

生1：It’s an apple. How much is it？

師：很好！It’s 2 dollars. 現(xiàn)在我手里有兩個(gè)蘋(píng)果，誰(shuí)能問(wèn)一下它們多少錢(qián)？

生2：How much are they？

師：非常好！They are 4 dollars。你們看，在比較的基礎(chǔ)上，我們知道了“How much is it？”用于單數(shù)，而“How much are they？”則用于復(fù)數(shù)。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)練習(xí)練習(xí)。你們?cè)倏?，我手里有一個(gè)標(biāo)有價(jià)錢(qián)的香蕉，誰(shuí)能問(wèn)一下多少錢(qián)？

生3：It’s a banana. How much is it？

師：It’s 1 dollar。現(xiàn)在，我有兩個(gè)香蕉，誰(shuí)能問(wèn)一下它們多少錢(qián)？

生4：How much are they？

師：They are 2 dollarbBWmuOHj8LT4WTUrzvNPnw==s?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)一次，有三個(gè)香蕉，誰(shuí)來(lái)問(wèn)？

生5：How much are they？

師：They are 3 dollars?？磥?lái)大家學(xué)得都很不錯(cuò)，那我就要用智能評(píng)估工具來(lái)看看大家對(duì)這些句子的掌握情況了。我在屏幕上顯示一些圖片，每張圖片上有一個(gè)或多個(gè)物品以及它們的價(jià)格，你們需要用英語(yǔ)來(lái)提問(wèn)價(jià)格。第一張圖片上是一個(gè)橙子，誰(shuí)來(lái)練習(xí)一下？

生1：How much is it？

師：很好！It is 3 dollars。下一張圖片是兩個(gè)橙子，誰(shuí)來(lái)繼續(xù)問(wèn)一下？

生2：How much are they？

師：They are 6 dollars！

師：下面大家就進(jìn)入小組活動(dòng)吧，每個(gè)小組拿出你們準(zhǔn)備的實(shí)物，互相提問(wèn)并回答，看看誰(shuí)能又快又正確地完成任務(wù)。

學(xué)生開(kāi)始在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并使用智能評(píng)估工具記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在課堂上運(yùn)用智能評(píng)估方法有利于提高學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓其在相互交流中提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)。在智能化評(píng)價(jià)和反饋的基礎(chǔ)上，教師可實(shí)現(xiàn)高效精準(zhǔn)的課堂教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

四、虛擬實(shí)境體驗(yàn)，強(qiáng)化語(yǔ)言理解

如今，信息技術(shù)的運(yùn)用為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了充足的資源。教師利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可讓學(xué)生有一種身臨其境的感受，把英語(yǔ)教學(xué)中的一些概念變成形象化的表達(dá)。在Numbers教學(xué)中，虛擬現(xiàn)實(shí)游戲能模仿現(xiàn)實(shí)中的購(gòu)物情境，讓學(xué)生在虛擬商店中進(jìn)行“How much is it？”“How much are they？”的情景訓(xùn)練，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

師：孩子們，我們接下來(lái)將圍繞“How much is it？”“How much are they？”進(jìn)行練習(xí)，大家做好進(jìn)入虛擬購(gòu)物世界的準(zhǔn)備了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

師：大家先聽(tīng)一遍物品的介紹和價(jià)錢(qián)，再跟著錄音一起學(xué)習(xí)！下面就是情景表演的時(shí)間了，每一組都有一次上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，快準(zhǔn)備開(kāi)始吧！

生：好！

師：下面請(qǐng)大家跟隨大屏幕展示的圖片、視頻進(jìn)入虛擬商店，聽(tīng)一聽(tīng)錄音中有關(guān)物品的描述，并且記住它們的價(jià)格。

（學(xué)生戴著VR眼鏡進(jìn)入一個(gè)虛擬的商場(chǎng)中，一邊聆聽(tīng)商品的介紹，一邊模仿。）

在教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能在充滿(mǎn)活力的情境中對(duì)句型“How much is it？”“How much are they？”進(jìn)行有效的操練。在這種情境下，學(xué)生可以提升聽(tīng)、說(shuō)的技能，加強(qiáng)語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力。同時(shí)，在互動(dòng)練習(xí)后，學(xué)生還可以提高對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神與語(yǔ)言應(yīng)用技能。

信息技術(shù)的運(yùn)用極大程度地提高了英語(yǔ)課堂的互動(dòng)性和趣味性，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與英語(yǔ)課堂。為此，在日后的英語(yǔ)教學(xué)中，教師需創(chuàng)新信息技術(shù)運(yùn)用方法，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解更為深刻，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)及應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的目標(biāo)。

編輯：趙飛飛

注：本文系南靖縣教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度立項(xiàng)課題“新課標(biāo)背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略探究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：njkt2383）的研究成果之一。