現(xiàn)如今，隨著信息與科技的發(fā)展，新課標(biāo)要求教師在實(shí)際教學(xué)中充分挖掘課本中的信息，培育學(xué)生的高階政治思維。事實(shí)上，大概念教育理念主要是通過對(duì)一些碎片化的知識(shí)進(jìn)行凝練與整合，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。而且，大概念教學(xué)中教師需要合理組織小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的高階政治思維建設(shè)，使其隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式過于傳統(tǒng)單一，有一定的局限性。

相比于其他學(xué)科，高中政治理論性內(nèi)容較多。例如，在統(tǒng)編版教材中，對(duì)于哲學(xué)這一板塊的學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于馬克思主義哲學(xué)的三大規(guī)律——“對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律”“量變質(zhì)變規(guī)律”以及“否定之否定規(guī)律”的理解更是難上加難。因此，學(xué)生在面對(duì)這塊內(nèi)容時(shí)，往往會(huì)覺得無從下手。除此之外，有些老師并沒有引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用，知行合一”，只是一味地將課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解只是停留在課本，局限于文本框架中。對(duì)于有些學(xué)生來說，只能用死記硬背的方法進(jìn)行記憶，并不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，違背了教育的根本目的。

2.學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)不感興趣。

高中政治教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味，對(duì)于高中時(shí)期青春洋溢又追求自由的學(xué)生來說，政治科目充滿著各種教條和規(guī)矩，與他們所期盼的所謂自由大相徑庭。此外，由于教材無法做到及時(shí)更新，對(duì)于一些學(xué)生來說，高中政治課本是古板而又無趣的。學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)不感興趣，在一定程度上導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率極低，教師也更加難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

二、大概念下，高中政治高階思維培養(yǎng)策略

1.創(chuàng)設(shè)思維情境，通過小組合作的方式，凝練出大概念政治思維。

高中政治教學(xué)目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念。因此，國(guó)家所倡導(dǎo)的立德樹人的重大責(zé)任也落在了教師的肩上。而通過小組合作探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生大概念高階政治思維的形成，在一定程度上有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。在教學(xué)過程中，將文化自信作為載體，正確引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極觀念，增進(jìn)他們對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，自發(fā)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在如今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，外來文化的傳播速度更快，所涉及范圍更廣。針對(duì)有些一味追求個(gè)性化和外來主流文化的高中學(xué)生而言，教師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)他們樹立正確的文化價(jià)值取向，從而避免他們受到不良文化的影響，導(dǎo)致享樂主義、拜金主義的形成。同時(shí)，還要引導(dǎo)他們正確處理好個(gè)人與集體、他人之間的關(guān)系，樹立正確的人生觀。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以生活情境作為切入點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)如今的世界政治形勢(shì)進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生開展討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣。

2.通過大概念教育，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。

在政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提升自身素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生沿著正確的政治方向全面發(fā)展，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。教師要幫助學(xué)生更好地了解我國(guó)法律。此外，教師還應(yīng)該將生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容相融合，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生活中的政治。

三、結(jié)語

綜上所述，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在高中政治教學(xué)中，教師需要結(jié)合大概念教學(xué)理念，通過創(chuàng)設(shè)思維情境，在激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，促進(jìn)政治知識(shí)遷移，并引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，凝練出大概念的政治思維，從而達(dá)到更高效率地學(xué)習(xí)政治知識(shí)的目的。