通過(guò)對(duì)近年來(lái)高考?xì)v史試題的研究發(fā)現(xiàn)，試題材料不斷增加，導(dǎo)致試卷難度逐步提升。歷史材料分析題在高考試卷中分值占比較大，所以，研究材料分析題解題思路是現(xiàn)階段全體教師亟待解決的課題。

一、樹(shù)立時(shí)空觀念，尋找解題思路

歷史核心素養(yǎng)包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證等。解釋歷史事件最基本的原則就是尊重時(shí)間與空間的概念。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確判斷時(shí)空屬性，也就是歷史事件涉及哪些人物、哪些國(guó)家、哪一時(shí)期，結(jié)合自己的認(rèn)知展開(kāi)判斷，精準(zhǔn)定位材料題的答案。

以山東省2022年歷史高考試題第3題為例：

目前考古發(fā)現(xiàn)的宋代紡織品，主要有福建福州黃昇墓的紡織品和衣物300余件，江蘇金壇周瑀墓的衣物50余件，江蘇武進(jìn)宋墓衣物殘片，湖南衡陽(yáng)宋墓和寧夏西夏陵區(qū)108號(hào)墓絲麻織品，浙江蘭溪南宋墓棉毯，江西德安南宋周氏墓絲織衣裙，浙江臺(tái)州南宋趙泊澐墓紡織品60余件。據(jù)此我們可以推斷，宋代（）

A.海上絲綢貿(mào)易興盛B.紡織業(yè)中心位于南方

C.衣料材質(zhì)發(fā)生明顯變化D.南方紡織技藝已超過(guò)北方

從題干中可以看出，考古發(fā)現(xiàn)的紡織品位于福建、江蘇、湖南、江西等地，可見(jiàn)宋朝的紡織業(yè)中心位于南方，B項(xiàng)正確。材料尚未提到海絲貿(mào)易，A項(xiàng)排除；衣料材質(zhì)也沒(méi)有發(fā)生明顯變化，排除C；單從材料難以認(rèn)定南方紡織技藝超過(guò)北方，故排除D。

分析選擇題中的材料時(shí)，學(xué)生應(yīng)抓住時(shí)間與空間，從一些小切口挖掘正確答案。題干在提到朝代時(shí)，也從側(cè)面反映了時(shí)間段。在提到一些信息時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合時(shí)間做出判斷，總結(jié)涉及的一些歷史事件，在史料實(shí)證中找出答案。歷史是發(fā)展變化的，學(xué)生在解題過(guò)程中，應(yīng)嘗試從自己熟知的歷史事件延伸，并結(jié)合具體的時(shí)間進(jìn)行分析。題干信息通常會(huì)涉及一些朝代、年份、制度、文化等，學(xué)生在材料分析中，應(yīng)養(yǎng)成從自己熟知的方面尋找突破口。

二、嚴(yán)抓關(guān)鍵詞匯，精準(zhǔn)定位信息

無(wú)論哪一種類型的材料題，都會(huì)在題干中傳遞出一些有助于答題的信息，這些信息通常隱藏在關(guān)鍵性詞匯中。學(xué)生在解答歷史試題時(shí)，應(yīng)嚴(yán)抓關(guān)鍵詞。這樣可以縮短學(xué)生的信息閱讀時(shí)間，同時(shí)有助于學(xué)生在答題時(shí)找準(zhǔn)重點(diǎn)。在抓關(guān)鍵詞時(shí)，學(xué)生需要從三個(gè)方面展開(kāi)。第一，觀察題干中的轉(zhuǎn)折性詞匯、遞進(jìn)性詞匯與假設(shè)性詞匯，如然而、但是、并且、而且、如果、假設(shè)等。在詞匯的變化中發(fā)現(xiàn)題干想考查的知識(shí)點(diǎn)。第二，題干材料的中心思想，或者主干部分，就是挖掘答案的重要因素。學(xué)生在分析材料題時(shí)，應(yīng)反復(fù)閱讀題干。第三，學(xué)生在答題過(guò)程中，應(yīng)注重一些細(xì)節(jié)處的提示，這能幫助自己快速找到正確答案。對(duì)于非選擇題型，更應(yīng)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行解答。

在挖掘關(guān)鍵詞時(shí)，學(xué)生的解題思路更加開(kāi)闊，給出的答案也會(huì)更加準(zhǔn)確。尤其在做選擇題時(shí)，學(xué)生更應(yīng)注重這些關(guān)鍵詞匯，避免出現(xiàn)審題失誤，與正確答案失之交臂。

三、重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，解讀深層含義

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是材料題中值得研究的部分。高考試題具備嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性，每一段文字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲之后才出現(xiàn)在卷面上。筆者認(rèn)為，每一個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)都是有用的，學(xué)生在分析材料題時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如省略號(hào)、雙引號(hào)等。

以2022年山東省高考?xì)v史試題第17題為例。學(xué)生在答題過(guò)程中，需要講明“李超們”新生的出路。從材料中可以看出，李超是新時(shí)代女性的代表。她突破家庭與世俗，堅(jiān)持求學(xué)，最終病逝醫(yī)院。為“李超們”加上雙引號(hào)，可以看出這個(gè)詞匯不僅是形容李超的，更是形容千萬(wàn)像李超一樣的新青年。在突破這一層面之后，學(xué)生的答案將進(jìn)一步深化，解答的思路更符合題干需求。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中歷史材料分析題在試卷中占據(jù)半壁江山，學(xué)生要想在考試中取得理想成績(jī)，必須提升材料題答題能力。筆者站在高中歷史教學(xué)視角，結(jié)合2022年山東高考?xì)v史考卷展開(kāi)分析，認(rèn)為材料分析需要從細(xì)節(jié)部分突破，如時(shí)空觀念與史料實(shí)證、關(guān)鍵性詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，這些都是學(xué)生在答題過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。