新時代的教育呼喚創(chuàng)新與變革。如何傳承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何在漢語言文學(xué)教育中融入國際視野和新興技術(shù)，成為教育工作者不得不面對的問題。由北京燕山出版社2023 年出版的《漢語言文學(xué)理論與實(shí)踐多維透視探索》一書，恰逢其時地為新時代背景下的漢語言文學(xué)教育提供了新的視角與啟示，引領(lǐng)我們深入思考如何在當(dāng)下語境中重塑漢語言文學(xué)教育的意義與價值。

該書分為八章，立足現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識，從理論到實(shí)踐，從古典到現(xiàn)代，全面覆蓋了漢語言文學(xué)的各個層面。作者以深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和敏銳的時代洞察力，將漢語言文學(xué)置于廣闊的文化背景之中，探討其內(nèi)在規(guī)律與外延發(fā)展。書中不僅系統(tǒng)梳理了漢語言文學(xué)的基本概念與理論框架，更通過深度剖析詩詞、散文、戲劇、小說等不同文體，展現(xiàn)了漢語言文學(xué)的博大精深與時代特色，體現(xiàn)出作者對新時代背景下漢語言文學(xué)教育的再思考?？傮w而言，該書通過深入剖析漢語言文學(xué)的理論知識，重新審視漢語言文學(xué)的教育實(shí)踐，為新時代背景下漢語言文學(xué)教育提供了新的理念與路徑。

首先，該書將漢語言文學(xué)置于一個更為廣闊的文化與歷史網(wǎng)絡(luò)中，這張網(wǎng)覆蓋了文學(xué)與語言、審美、文化、抒情等多個領(lǐng)域，構(gòu)建了一個全新的漢語言文學(xué)教育觀，不僅關(guān)注漢語言本身的形式與功能，更深入挖掘其背后的文化意涵與審美價值。這種多維度的透視豐富了漢語言文學(xué)的理論體系，為教育工作者提供了一種更為全面的教學(xué)理念。例如，書中提出的理論創(chuàng)新、文學(xué)與文化的互動、審美與情感教育的融合等為漢語言文學(xué)教育注入了新的活力，引領(lǐng)教育工作者超越傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用更加貼近學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)策略。

其次，該書通過對不同文體的細(xì)致分析，展現(xiàn)了漢語言文學(xué)的廣闊天地。作者精心挑選了詩詞、散文、戲劇、小說等經(jīng)典文本進(jìn)行多維度解讀，如詩詞的韻律美、散文的意境描繪、戲劇的情節(jié)構(gòu)建，以及小說的人物刻畫。不僅展現(xiàn)了漢語言文學(xué)的豐富性和表現(xiàn)力，揭示了每種文體的獨(dú)特魅力，也為漢語言文學(xué)教學(xué)策略的創(chuàng)新提供了無限可能。書中通過對古代民歌的起源、女詩人作品中的獨(dú)特視角、戲劇發(fā)展的歷史脈絡(luò)等展開專題研究，拓寬了教學(xué)視野，啟示著新時代的教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入多元文化視角，讓課堂成為文化交流與碰撞的平臺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足其對知識的渴望。

再次，該書通過對漢語言文學(xué)理論的多維度探索，凸顯了文學(xué)鑒賞與批評對學(xué)生個人成長的重要性。在最后一章，作者從鑒賞、風(fēng)格、批評、表現(xiàn)、創(chuàng)作等多維度對漢語言文學(xué)的理論發(fā)展展開分析，從中揭示出文學(xué)鑒賞與批評對培育學(xué)生的批判性思維和審美判斷力的重要性和有效性。進(jìn)而主張教師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生提出疑問，進(jìn)行主動探究，而不是被動接受；且應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們在文學(xué)的世界里自由探索，發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

綜上，該書既體現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，又不失對教育實(shí)踐的觀照。通過理論創(chuàng)新、文體分析與鑒賞批評三個層面，為新時代背景下的漢語言文學(xué)教育實(shí)踐提供了豐富的視角與策略。書中所倡導(dǎo)的理論與實(shí)踐相結(jié)合、文體分析的多元化、鑒賞批評能力的深化等理念與方法，將推動漢語言文學(xué)教育向更加全面、開放與創(chuàng)新的方向發(fā)展，為培養(yǎng)新時代所需的復(fù)合型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（山東交通職業(yè)學(xué)院科學(xué)與人文部王雷）