目前，科技的飛速發(fā)展、全球化的趨勢以及社會經濟結構的變革都在呼喚一種全新的教育范式。由北方婦女兒童出版社出版、黃仁剛教授的《新時代教育教學發(fā)展的理論與實踐》一書，正是基于這一時代課題，對教育理論與實踐進行的一次深刻反思與積極探索，為我們提供了深思熟慮的洞見和切實可行的方案，不僅展現(xiàn)了教育理論的深度，還揭示了教育實踐的廣度，為教育工作者指明了一條清晰的道路。

該書共五個章節(jié)，從現(xiàn)代教育教學管理的理論研究入手，到模式研究、創(chuàng)新研究，再到“互聯(lián)網+”背景下的教育教學管理，最后落腳于實踐應用研究，構建了一個較為完整的教育理論框架。書中通過大量鮮活生動的案例，深入淺出地講解了理論的適用性和實踐的可行性，展示了教育管理的理念與現(xiàn)狀，剖析了內在的問題與挑戰(zhàn)，進而提出了具有前瞻性的解決方案。

第一章中，作者從教育教學管理的現(xiàn)狀出發(fā)，系統(tǒng)梳理了當前教育管理的觀念、信息化進程、流程優(yōu)化以及以人為本的管理理念。特別是在“大數(shù)據(jù)下高校教育教學管理”一節(jié)中，深入分析了大數(shù)據(jù)技術如何重塑教育決策、個性化學習和教育評價體系，為教育管理者提供了全新的視角和工具。這一部分的理論探索，不僅揭示了教育管理的核心要素，也為后續(xù)的實踐應用奠定了堅實的理論基礎。

隨后，該書聚焦教學管理模式的創(chuàng)新，從開放教育到實踐教學管理信息化，從導師制與學長制到兩級教學管理和學生參與教學管理，每個模式都是對傳統(tǒng)教育框架的突破。例如，導師制與學長制的教育管理模式，體現(xiàn)了對個性化教育的重視，強調了師生之間的互動與指導關系，有利于為學生提供更全面的成長支持；兩級教學管理和學生參與教學管理模式，在保證教學質量的同時，有助于提高教學效率和靈活性，有利于解決教育資源分配不均、學生需求多樣化等問題。

在理論研究和模式探索的基礎上，該書進一步深入教學管理的創(chuàng)新實踐領域。不僅指出當前教學管理創(chuàng)新中存在的問題，而且強調網絡時代教學創(chuàng)新的緊迫性，從必要性、網絡時代背景、大數(shù)據(jù)應用等多個角度探討了教學管理創(chuàng)新的方向與途徑。書中分析了大數(shù)據(jù)、慕課等新興技術對教學的影響，探討了基于教學學術和知識管理的創(chuàng)新路徑。尤其在“大數(shù)據(jù)背景下高校教學管理創(chuàng)新”一節(jié)，詳細闡述了如何利用大數(shù)據(jù)分析提升教育決策的科學性和針對性，凸顯了信息技術在推動教育現(xiàn)代化進程中的重要作用，為教育管理的現(xiàn)代化提供了有力支撐。

該書還敏銳地捕捉到互聯(lián)網技術對教育生態(tài)的深刻影響，從學生管理到師資管理，從黨團管理到社團管理，全方位展示了“互聯(lián)網+”時代教育管理的新面貌；并且通過具體案例，如在線教育平臺的建設和應用、社交媒體在學生管理中的作用等，展示了教育管理在“互聯(lián)網+”背景下的轉型路徑和成功經驗。作者特別指出，互聯(lián)網不僅改變了教育形態(tài)，還重塑了教育生態(tài)，這就要求教育管理者具備更高的信息化素養(yǎng)和更強的適應能力。這些創(chuàng)新的理念與實踐不僅體現(xiàn)了作者對教育技術革新的敏感性和前瞻性，也生動地展示了技術如何賦能教育管理。

綜上，該書從理論研究到模式探索，再到創(chuàng)新實踐，全方位地展現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學管理的深度與廣度，也系統(tǒng)呈現(xiàn)了新時代教育管理的前沿理論與實踐經驗，對于新時代教育教學的變革與發(fā)展具有深遠的學術價值和現(xiàn)實意義。

（上海師范大學天華學院周歡）