一個(gè)心肺復(fù)蘇模擬人、一塊瑜伽墊、兩張急救知識(shí)的海報(bào)……據(jù)12月16日央視新聞客戶端報(bào)道，在湖南長(zhǎng)沙，有一個(gè)特殊的地?cái)偅讳N(xiāo)售商品而是免費(fèi)教市民急救技能，攤主是湖南省兒童醫(yī)院的工作人員熊亮。從今年起，熊亮就利用周末的空余時(shí)間，免費(fèi)向大家教授心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法等急救技能。在熊亮的影響下，她的一些同事和朋友也紛紛效仿，有的加入了她的“急救地?cái)偂?，還有的單獨(dú)設(shè)攤，向百姓義務(wù)普及急救技能。

急救不只是醫(yī)務(wù)人員的事兒，同時(shí)也是我們每個(gè)人需要掌握的基本技能。但由于缺乏必要的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，很多民眾對(duì)于心肺復(fù)蘇、處理異物梗阻等知識(shí)知之甚少?！吨袊?guó)公共衛(wèi)生管理》2021年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能的普及率僅在1%左右。

醫(yī)生支起“急救地?cái)偂?，詮釋了醫(yī)者仁心，值得我們點(diǎn)贊和致敬。這種模式也打破了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)在時(shí)間、空間和參與形式上的限制，把社區(qū)變成了課堂，將急救知識(shí)普及融入到日常生活場(chǎng)景之中，讓醫(yī)學(xué)科普更接地氣。輕松、便捷、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，能夠提高公眾參與的積極性和主動(dòng)性，使得急救技能不再是遙不可及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是真正走進(jìn)尋常百姓家。

普及急救知識(shí)，是提高全民健康素養(yǎng)的重要內(nèi)容?！督】抵袊?guó)行動(dòng)（2019～2030年）》提出，要?jiǎng)訂T更多的社會(huì)力量參與健康知識(shí)普及工作。鼓勵(lì)衛(wèi)生健康行業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)組織專(zhuān)家開(kāi)展多種形式的、面向公眾的健康科普活動(dòng)和面向機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)工作。從這個(gè)意義上講，“急救地?cái)偂睘閷?zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)拓展社會(huì)服務(wù)功能提供了有益的借鑒。如何讓醫(yī)療資源更有效、更緊密地對(duì)接社會(huì)需求；如何用公眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式普及急救知識(shí)，提升整個(gè)社會(huì)的急救水平和應(yīng)急能力——在這方面，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)療行業(yè)從業(yè)者大有可為。

我們也應(yīng)看到，醫(yī)生自發(fā)開(kāi)設(shè)的“急救地?cái)偂彪m然在一定程度上填補(bǔ)了公眾急救教育的空白，但要想從根本上解決急救知識(shí)普及不足的問(wèn)題，還需要政府、學(xué)校、社會(huì)組織等多方面的共同努力。例如，廣大中小學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)急救課程，讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)急救知識(shí)，培養(yǎng)自救互救的意識(shí)和能力；紅十字會(huì)等部門(mén)應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展形式多樣的急救培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)，多舉措提升公民救護(hù)知識(shí)和技能普及率。只有這樣，才能讓“人人懂急救”、“人人會(huì)急救”成為可能，生命悲劇才會(huì)少一些、更少一些。