參加新教師沙龍活動(dòng)之前，我是有心理預(yù)期的：在學(xué)校新建的圖書館里，一群年輕教師，談?wù)剬W(xué)生的教育問(wèn)題，聊聊備課上課的話題，分享自己的讀書體會(huì)……想想都很愜意。但沒(méi)想到，第一位教師的發(fā)言，就一下子打破了輕松的氛圍。

她是從自我介紹開(kāi)始的，說(shuō)自己的教育理想和學(xué)校的管理理念格格不入；對(duì)身邊教師的教育教學(xué)方式很不理解，也不認(rèn)同；說(shuō)自己工作的學(xué)校位置偏遠(yuǎn)……說(shuō)著說(shuō)著，她忍不住掉下眼淚。20多歲的姑娘，在20多雙眼睛的注視下流淚，說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)心里堵得慌。

我該怎么對(duì)她說(shuō)呢？告訴她，明天一定會(huì)好起來(lái)的？告訴她，14年前，我也在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作過(guò)？告訴她，只要自己努力，就一定會(huì)有收獲？但最終，我一句話也沒(méi)說(shuō)。我想要說(shuō)的，《鋼鐵是怎樣煉成的》里都有，她并不是不懂。好在她控制住了情緒，話鋒一轉(zhuǎn)：“每一次進(jìn)教室前，我都會(huì)把自己心靈的灰塵撣一撣，再走進(jìn)去。”聽(tīng)到這，我松了口氣。我相信，一個(gè)進(jìn)教室之前總要撣一撣自己心靈灰塵的姑娘，一定會(huì)是一個(gè)懂得調(diào)整的人，也一定會(huì)繼續(xù)保有對(duì)教育的熱情。她只是需要傾訴，需要有人聆聽(tīng)和陪伴，這同樣是一種力量。

接下來(lái)發(fā)言的是另一個(gè)女孩子，也是來(lái)自一所較遠(yuǎn)的學(xué)校。她說(shuō)：“雖然我們學(xué)校離城區(qū)很遠(yuǎn)，可是我們有田園風(fēng)光呀！校長(zhǎng)還給我們特批了一塊地?！闭f(shuō)到這里時(shí)，她的臉上蕩漾著無(wú)限的自豪感?！靶ｉL(zhǎng)讓我們種一些花花草草，我們才不！都用來(lái)種菜。當(dāng)菜成熟的時(shí)候，全校師生都來(lái)采摘，那感覺(jué)才好呢！”她說(shuō)得一臉幸福，大家也都被逗樂(lè)了。沙龍的氣氛，逐漸熱鬧起來(lái)。

沙龍已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，這兩幅畫面卻始終揮之不去。

第一位女老師的眼淚，一直縈繞在我的腦海中，但她的那句“把自己心靈的灰塵撣一撣”，又讓我真切地感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)。我想，她能堅(jiān)守這份教育的初心，一定是感受到別樣的幸福的。第二位女老師的笑容，她的那份閑適的心，以及她滿懷激情的教育初心，都讓人動(dòng)容。她主動(dòng)尋找自我排解的路徑，保持積極陽(yáng)光的心態(tài)，這樣的調(diào)適，值得我們借鑒。

我們的教育激情，或許會(huì)隨著時(shí)間的流逝而部分變化，但既然選擇了教師這份職業(yè)，那每一段經(jīng)歷都是值得回味的，都可以成為生命中一筆寶貴的財(cái)富。每一位教師，從職業(yè)生涯起步時(shí)的激情滿滿，到逐漸融入對(duì)教師職業(yè)的理解和敬重，再到將其視為一份沉甸甸的責(zé)任，就形成了推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)，助力教育改革的永恒動(dòng)力，就將教育的初心牢牢守護(hù)。

（作者系江蘇省南京市六合區(qū)教育局副局長(zhǎng)）