[ DOI ] 10.19764 / j.cnki.tsgjs.20240734

[本文引用格式] 劉越男，閆慧，周文杰.面向新質(zhì)生產(chǎn)力的數(shù)據(jù)管理課程體系建設(shè)四維結(jié)構(gòu)論析[J].圖書館建設(shè)，2024（3）：21-23，30.

0 引 言

在新質(zhì)生產(chǎn)力蓬勃發(fā)展的新時(shí)代，數(shù)據(jù)已成為社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵資源，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展和數(shù)據(jù)要素市場建設(shè)已成為當(dāng)前我國實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的主要抓手。具有高度數(shù)字素養(yǎng)的新型勞動(dòng)者作為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中最活躍、最革命的因素，成為決定新質(zhì)生產(chǎn)力建設(shè)成敗的關(guān)鍵一環(huán)。其中能夠勝任新型勞動(dòng)對(duì)象——數(shù)據(jù)管理的專業(yè)人才更是新質(zhì)生產(chǎn)力。數(shù)據(jù)管理學(xué)科作為以數(shù)據(jù)資源的管理、流通與應(yīng)用為研究對(duì)象的重要領(lǐng)域，其學(xué)科建設(shè)完善與否不僅直接關(guān)系到數(shù)據(jù)要素有效利用和價(jià)值最大化的知識(shí)供給，而且也直接決定著能否培養(yǎng)出一大批適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

新質(zhì)生產(chǎn)力以創(chuàng)新為核心，強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，追求高效的生產(chǎn)方式和管理模式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)智能化升級(jí)，注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的雙贏。在這樣的背景下，勞動(dòng)者的數(shù)字基本素養(yǎng)和數(shù)據(jù)專業(yè)能力成為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素。勞動(dòng)者的數(shù)字素養(yǎng)涵蓋了多個(gè)方面：既包括了信息獲取和處理的能力，這意味著勞動(dòng)者能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介，尋找到所需的信息，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行篩選、分析和整理；同時(shí)，也包括勞動(dòng)者對(duì)信息安全和隱私的保護(hù)能力以及信息共享與合作等諸多能力。在新質(zhì)生產(chǎn)力的背景下，勞動(dòng)者的數(shù)字素養(yǎng)將深刻嵌入其具體職業(yè)需求，成為決定勞動(dòng)效率的關(guān)鍵因素。

圖書情報(bào)與檔案管理一級(jí)學(xué)科正式更名為信息資源管理后，已將數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)科學(xué)作為其二級(jí)學(xué)科之一。面對(duì)國家推動(dòng)發(fā)揮數(shù)據(jù)要素作用的戰(zhàn)略需求，立足于信息資源管理學(xué)科的深刻轉(zhuǎn)型發(fā)展，中國人民大學(xué)將圖書情報(bào)碩士（Master of Library and Information Studies，簡稱MLIS）的培養(yǎng)方向進(jìn)行了適時(shí)調(diào)整，構(gòu)建了一個(gè)數(shù)據(jù)管理方向的新型專業(yè)碩士課程體系，有效支撐了數(shù)據(jù)管理新型專業(yè)人才的培養(yǎng)。具體而言，中國人民大學(xué)立足圖書情報(bào)學(xué)（Library and Information Science，簡稱LIS）核心課，高質(zhì)量開設(shè)“LIS理論與方法”“信息組織”“信息檢索”“學(xué)術(shù)規(guī)范與論文寫作”等圖書情報(bào)領(lǐng)域傳統(tǒng)核心課程的基礎(chǔ)上，開發(fā)了由數(shù)據(jù)管護(hù)（Data Curation）、案例（Cases）、行業(yè)（Industry）和技術(shù)（Technology）構(gòu)成的CCIT課程體系。本文旨在從數(shù)據(jù)管護(hù)、案例、行業(yè)、技術(shù)四個(gè)維度入手，對(duì)數(shù)據(jù)管理專業(yè)課程建設(shè)的主體框架進(jìn)行深入剖析，以期為面向新質(zhì)生產(chǎn)力的數(shù)據(jù)管理學(xué)科建設(shè)的后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

1 數(shù)據(jù)管護(hù)（Data Curation）：構(gòu)建起數(shù)據(jù)管理核心知識(shí)框架

數(shù)據(jù)管護(hù)是指對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理和維護(hù)的過程。它涵蓋了數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、處理、分析、保護(hù)和共享等方面，旨在確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量、可靠性、安全性和可用性。當(dāng)前，隨著海量數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，數(shù)據(jù)資源的價(jià)值空前增加，同時(shí)也面臨著丟失、不可讀、難以共享和復(fù)用等風(fēng)險(xiǎn)。為此，數(shù)據(jù)管理者需要打通數(shù)據(jù)資源全生命周期的管理與維護(hù)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)增值和共享。隨著不同領(lǐng)域數(shù)據(jù)激增和價(jià)值活化，跨學(xué)科的數(shù)據(jù)管護(hù)得到越來越多的認(rèn)同，構(gòu)成了海量、多模態(tài)數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)保值增值的基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)管護(hù)作為數(shù)據(jù)管理的核心知識(shí)內(nèi)容，是中國人民大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士數(shù)據(jù)管理方向（MlisDA，以下簡稱數(shù)據(jù)管理專業(yè)碩士）課程體系中的關(guān)鍵組成部分。在中國人民大學(xué)數(shù)據(jù)管理碩士的課程體系中，數(shù)據(jù)管護(hù)課程占據(jù)了重要地位，包括“數(shù)據(jù)科學(xué)”“數(shù)據(jù)挖掘”“數(shù)據(jù)采集與保存”“數(shù)據(jù)可視化”“數(shù)據(jù)、模型與決策”“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”等課程。這些課程的開設(shè)旨在滿足當(dāng)今數(shù)據(jù)管理領(lǐng)域?qū)τ趯I(yè)人才的核心知識(shí)需求，培養(yǎng)具有深厚理論基礎(chǔ)、掌握科學(xué)方法的數(shù)據(jù)管理專業(yè)人才。在這些課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到數(shù)據(jù)科學(xué)的基本原理和核心方法，掌握數(shù)據(jù)采集、整理、挖掘、保存、可視化利用等方面的技術(shù)工具和最佳實(shí)踐，為未來從事數(shù)據(jù)管理相關(guān)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些課程的開設(shè)不僅有助于提升學(xué)生的數(shù)據(jù)管理能力，還有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和解決問題的能力，從而為其未來全面發(fā)展打下根基。

2 案例（Cases）：實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理知識(shí)傳授與應(yīng)用場景的無縫銜接

起源于1870年哈佛法學(xué)院的案例教學(xué)，經(jīng)哈佛醫(yī)學(xué)院發(fā)展，由哈佛商學(xué)院完善推廣，走向了世界，在應(yīng)用性學(xué)科、場景性內(nèi)容的教學(xué)中廣為使用，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于旨在培養(yǎng)高層次應(yīng)用性人才的專業(yè)碩士教育，案例教學(xué)更是不可或缺的構(gòu)件。全國圖書情報(bào)碩士（MLIS）專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)每年組織案例研討會(huì)和案例大賽推進(jìn)教學(xué)案例的開發(fā)、研究和應(yīng)用。作為新興領(lǐng)域，數(shù)據(jù)管理的理論構(gòu)建和方法應(yīng)用都處于快速迭代、尚未穩(wěn)定成型的過程中，生動(dòng)的案例不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為他們提供了更貼近實(shí)際、更強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是引導(dǎo)其總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)真知、拓展應(yīng)用的源泉，真正能做到于示范中啟發(fā)心智，于失敗處激蕩思維。

案例教學(xué)是數(shù)據(jù)管理專業(yè)實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)的重要支撐。在中國人民大學(xué)數(shù)據(jù)管理專業(yè)碩士的課程體系中，不僅在相關(guān)的課程中設(shè)置了案例教學(xué)的環(huán)節(jié)，更是設(shè)置了“數(shù)據(jù)管理案例研討”“數(shù)據(jù)管理沙盤”“數(shù)據(jù)管理頂點(diǎn)課程（Data Administration Capstone）”等全案例性質(zhì)的課程。在這些課程中，“數(shù)據(jù)管理案例研討”和“數(shù)據(jù)管理沙盤”課程通過具體案例的分析和研究，幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)管理理論和方法，并通過與實(shí)際場景的對(duì)接，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的數(shù)據(jù)管理挑戰(zhàn)和解決方案。立足于這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)面對(duì)來自各個(gè)行業(yè)的真實(shí)案例，從中學(xué)習(xí)并掌握數(shù)據(jù)管理的核心概念和技能，培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力?！皵?shù)據(jù)管理頂點(diǎn)課程”則更進(jìn)一步地將學(xué)生置身于實(shí)際的數(shù)據(jù)管理應(yīng)用場景之中，與行業(yè)導(dǎo)師直接互動(dòng)，參與到真實(shí)的數(shù)據(jù)管理項(xiàng)目中。這種緊密結(jié)合實(shí)際的教學(xué)模式不僅幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還讓他們直接感受到數(shù)據(jù)管理在數(shù)字政府、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)等數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的重要性。通過與行業(yè)專家的互動(dòng)，學(xué)生還可以及時(shí)了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，拓展自己的視野，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

3 行業(yè)（Industry）：引導(dǎo)數(shù)據(jù)管理深度嵌入動(dòng)態(tài)發(fā)展的場景

數(shù)據(jù)要素通過對(duì)特定場景的賦能發(fā)揮其價(jià)值，“數(shù)據(jù)+行業(yè)”是數(shù)據(jù)管理實(shí)踐人才的必備知識(shí)模塊。這里的行業(yè)既指由圖情檔機(jī)構(gòu)守正創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展的信息管理行業(yè)，從事數(shù)據(jù)采集、開發(fā)、流通的新興數(shù)據(jù)行業(yè)，也指應(yīng)用數(shù)據(jù)、和數(shù)據(jù)結(jié)合的其他行業(yè)，如文旅行業(yè)、制造行業(yè)等，通過與行業(yè)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠從行業(yè)需求的角度來認(rèn)識(shí)行業(yè)發(fā)展，還可以通過實(shí)踐項(xiàng)目深入了解行業(yè)內(nèi)部的運(yùn)作機(jī)制，為未來從事相關(guān)職業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累和職業(yè)素養(yǎng)熏陶。

數(shù)據(jù)管理的發(fā)展離不開行業(yè)的需求和推動(dòng)。在中國人民大學(xué)數(shù)據(jù)管理專業(yè)碩士的課程體系中，行業(yè)課程占據(jù)了重要位置，包括“行業(yè)發(fā)展前沿”“數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理”“大數(shù)據(jù)治理”“咨詢業(yè)實(shí)戰(zhàn)”“組織管理與領(lǐng)導(dǎo)力”等多門課程。這些行業(yè)課程全面關(guān)注著行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。隨著數(shù)字化時(shí)代的不斷演進(jìn)，各行各業(yè)對(duì)于數(shù)據(jù)的管理和運(yùn)用有著越來越高的需求?！靶袠I(yè)發(fā)展前沿”課程通過深入研究行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)，讓學(xué)生能夠緊跟行業(yè)發(fā)展的腳步，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。同時(shí)，這些課程深入探討了數(shù)據(jù)管理在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用和創(chuàng)新?！皵?shù)據(jù)資產(chǎn)管理”和“大數(shù)據(jù)治理”等課程從管理的角度出發(fā)，探討了如何有效地管理和利用數(shù)據(jù)資產(chǎn)，解決大數(shù)據(jù)帶來的挑戰(zhàn)和問題。

4 技術(shù)（Technology）：驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)管理發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力

信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及應(yīng)用導(dǎo)致了數(shù)據(jù)生產(chǎn)量級(jí)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的躍遷，當(dāng)之無愧為數(shù)據(jù)管理的科技底座。而計(jì)算技術(shù)經(jīng)機(jī)械、電子、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展走入了智能計(jì)算時(shí)代，根據(jù)孫凝暉院士在十四屆全國人大常委會(huì)專題講座第十講《人工智能與智能計(jì)算的發(fā)展》，智能計(jì)算也經(jīng)通用計(jì)算裝置、邏輯推理專家系統(tǒng)、深度學(xué)習(xí)計(jì)算系統(tǒng)的發(fā)展，進(jìn)入大模型計(jì)算系統(tǒng)時(shí)代，多模態(tài)大模型、視頻生成大模型、智能具象、AI驅(qū)動(dòng)研究是四個(gè)前沿方向。智能技術(shù)的應(yīng)用也是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)，正在深刻影響所有領(lǐng)域，數(shù)據(jù)管理首當(dāng)其沖。

技術(shù)的迅速發(fā)展是推動(dòng)數(shù)據(jù)管理學(xué)科不斷創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。中國人民大學(xué)數(shù)據(jù)管理專業(yè)碩士的課程體系不僅注重理論和方法的傳授，更將技術(shù)類課程作為學(xué)科發(fā)展的重要組成部分，并實(shí)時(shí)更新。其中，“通用人工智能技術(shù)”“Python編程”“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析”等課程就是這一理念的具體體現(xiàn)?！巴ㄓ萌斯ぶ悄芗夹g(shù)”課程于2023年推出，探討人工智能發(fā)展及其在數(shù)據(jù)管理中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解人工智能技術(shù)的基本原理和核心算法?！癙ython編程”課程則教授了Python編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技巧，為學(xué)生提供了一種強(qiáng)大的工具來處理和分析數(shù)據(jù)。“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析”課程則介紹了如何利用社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，探索社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和關(guān)系的規(guī)律性。這些課程面向未來挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)生將在課程中接觸到各種真實(shí)數(shù)據(jù)和場景，通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)技術(shù)原理的理解，并培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

5 小 結(jié)

在信息資源管理學(xué)科面臨深刻轉(zhuǎn)型的背景下，著眼于培養(yǎng)一大批適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的高素質(zhì)新型勞動(dòng)者，中國人民大學(xué)以數(shù)據(jù)管理專業(yè)碩士建設(shè)為突破口，已針對(duì)數(shù)據(jù)管理學(xué)科建設(shè)工作開展了深入嘗試。課程體系的設(shè)計(jì)實(shí)際上是對(duì)數(shù)據(jù)管理知識(shí)體系的建構(gòu)。當(dāng)前，中國人民大學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)管理知識(shí)體系的構(gòu)建思路可用“CCIT模式”來概括。具體包括以數(shù)據(jù)管護(hù)為核心知識(shí)體系、以案例教學(xué)為主要支撐框架、以行為發(fā)展與應(yīng)用場景為基本驅(qū)動(dòng)力、以技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用為關(guān)鍵推動(dòng)力，構(gòu)建起四個(gè)維度相互協(xié)作、互相推進(jìn)、協(xié)作發(fā)展的整合體系。

面對(duì)數(shù)據(jù)要素市場的建設(shè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的崛起，數(shù)據(jù)管理專業(yè)的內(nèi)涵和外延正在進(jìn)一步延擴(kuò)。為此，今后數(shù)據(jù)管理專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)與完善還有很大的拓展空間。例如，數(shù)據(jù)管理專業(yè)既需要設(shè)置維護(hù)數(shù)據(jù)質(zhì)量、加強(qiáng)數(shù)據(jù)開發(fā)利用的課程模塊，同時(shí)還需要關(guān)注數(shù)據(jù)確權(quán)、流通、交易等環(huán)節(jié)的法律、經(jīng)濟(jì)等屬性的內(nèi)容，并將其有效納入未來的課程體系建設(shè)與完善過程之中。

綜上所述，新質(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展呼喚著信息資源管理領(lǐng)域培養(yǎng)更多適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求的高素養(yǎng)數(shù)據(jù)管理專業(yè)人才。中國人民大學(xué)通過數(shù)據(jù)管理專業(yè)碩士項(xiàng)目的實(shí)施，構(gòu)建起了以數(shù)據(jù)管護(hù)、案例、行業(yè)、技術(shù)為主體的數(shù)據(jù)管理課程體系四維結(jié)構(gòu)。這四個(gè)方面相互支撐、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了數(shù)據(jù)管理知識(shí)體系的發(fā)展框架，中國自主知識(shí)體系的建構(gòu)也將以此為生長骨骼。我們將持續(xù)深化這四個(gè)方面的研究和探索，推動(dòng)數(shù)據(jù)管理學(xué)科的持續(xù)創(chuàng)新，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供有力的支撐。

[作者簡介]

劉越男 中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院院長。E-mail：liuyuenan@ruc.edu.cn。

閆 慧 中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院黨委書記、副院長、教授、博士生導(dǎo)師。

周文杰 中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。

[收稿日期：2024-04-11]