[摘 要] 2023年10月20日至21日，由中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院、中國人民大學(xué)學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)辦公室和國務(wù)院學(xué)位委員會第八屆信息資源管理學(xué)科評議組聯(lián)合主辦的第二十屆中國信息資源管理論壇暨中國信息資源管理學(xué)科自主知識體系聯(lián)盟成立大會在北京成功召開。本次會議聚焦面向國家戰(zhàn)略的信息資源管理研究、傳承與變革中的信息資源管理學(xué)科和新興交叉學(xué)科建設(shè)與發(fā)展三個(gè)話題，共同探討數(shù)據(jù)資源和數(shù)據(jù)要素對學(xué)科發(fā)展和學(xué)科交叉帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn)，共同見證傳統(tǒng)學(xué)科如何在一次次的守正創(chuàng)新中完成學(xué)科轉(zhuǎn)型，共同思考信息資源管理學(xué)科自主知識體系建構(gòu)的重要性和學(xué)科圖景。據(jù)此發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期信息資源管理學(xué)科呈現(xiàn)范式躍遷，從“信息”走向“數(shù)據(jù)”；“頂天立地”是學(xué)科發(fā)展的不竭動(dòng)力；兼容并包，學(xué)科交叉成為成為常態(tài)；繼往開來，自主知識體系建設(shè)正當(dāng)時(shí)的四點(diǎn)特征。

[關(guān)鍵詞] 信息資源管理研究 信息資源管理學(xué)科 新興交叉學(xué)科 中國信息資源管理論壇 自主知識體系建設(shè)

[中圖分類號] G25 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [ DOI ] 10.19764 / j.cnki.tsgjs.20231936

[本文引用格式] 賈詩威，王彥妍.繼往開新、兼收并蓄：國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略下信息資源管理的時(shí)代使命與未來走向——第二十屆中國信息資源管理論壇暨中國信息資源管理學(xué)科自主知識體系聯(lián)盟成立大會會議綜述[J].圖書館建設(shè)，2024（3）：163-170.

Systematic Review of the 20th China Information Resources Management Forum the Establishment Conference of the China Information Resources Management Discipline Independent Knowledge System Alliance

Jia Shiwei， Wang Yanyan

[Abstract] The 20th China Information Resources Management Forum and the Establishment Conference of the China Information Resources Management Discipline Independent Knowledge System Alliance， jointly hosted by the School of Information Resource Management at Renmin University of China， the Discipline Planning and Construction Office of Renmin University of China， and the 8th Information Resources Management Discipline Evaluation Group of the Academic Degrees Committee of the State Council， were successfully held in Beijing from October 20 to 21， 2023. This conference focused on three topics： research on information resources management for national strategy， the construction and development of information resources management disciplines in inheritance and transformation， and emerging interdisciplinary fields. This conference jointly explored the opportunities and challenges that data resources and data elements brought to the development and intersection of disciplines， witnessed how traditional disciplines completed disciplinary transformation through continuous innovation， and jointly thought about the importance of constructing independent knowledge systems in the field of information management and the scientific landscape. Based on this， it is found that the discipline of information resources management in the new era presents four characteristics： a paradigm shift from \"information\" to \"data\"； \"standing tall and upright\" is an inexhaustible driving force for the development of disciplines； inclusive and interdisciplinary has become the norm； building on past achievements to jointly usher in a new era， the construction of the independent knowledge system is at the right time.

[Keywords] Research on information resources management； Information resources management discipline； Interdisciplinary； China Information Resources Management Forum； Creation of an independent knowledge system

0 引 言

2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)提出，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系。同一年度，一級學(xué)科“圖書情報(bào)與檔案管理”正式更名為“信息資源管理”，對重構(gòu)學(xué)科自主的知識體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系提出了要求。為深入貫徹落實(shí)國家重大戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步加強(qiáng)信息資源管理學(xué)科建設(shè)，交流信息資源管理行業(yè)發(fā)展，探討國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略下信息資源管理的時(shí)代使命與未來走向，2023年10月20日至21日，由中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院、中國人民大學(xué)學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)辦公室和國務(wù)院學(xué)位委員會第八屆信息資源管理學(xué)科評議組聯(lián)合主辦的第二十屆中國信息資源管理論壇暨中國信息資源管理學(xué)科自主知識體系聯(lián)盟成立大會在北京成功召開。

本次論壇主題為“繼往開新、兼收并蓄：國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略下信息資源管理的時(shí)代使命與未來走向”，設(shè)有中國信息資源管理學(xué)科自主知識體系聯(lián)盟成立儀式、主旨報(bào)告、高端論壇三項(xiàng)議程，吸引了來自高校、研究機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位近二百位專家、學(xué)者參會。會議開幕式由中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院院長劉越男教授主持，中國人民大學(xué)黨委常委、副校長王易，國家一級教授、中國人民大學(xué)數(shù)字人文研究院院長馮惠玲分別致辭，指出加快建構(gòu)中國信息資源管理學(xué)科（以下簡稱信管學(xué)科）的自主知識體系、發(fā)揮好信管學(xué)科聯(lián)盟作用、加強(qiáng)信管學(xué)科對國家戰(zhàn)略支撐作用的必要性和緊迫性，并對本次會議的召開表示熱烈祝賀。

1 面向國家戰(zhàn)略的信息資源管理研究

論壇的主旨報(bào)告聚焦數(shù)字中國、國家文化數(shù)字化、健康中國等國家戰(zhàn)略帶來的學(xué)科發(fā)展機(jī)遇，著重探討數(shù)據(jù)資源在新時(shí)期的管理與應(yīng)用，明晰信息資源管理的時(shí)代使命與未來走向。論壇共設(shè)兩場主旨報(bào)告，由南開大學(xué)教務(wù)部部長、商學(xué)院信息資源管理系主任李月琳教授，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)信管學(xué)科帶頭人黃水清教授擔(dān)任主持人。

1.1 面向健康中國戰(zhàn)略的智慧養(yǎng)老數(shù)據(jù)資源體系的總體架構(gòu)

以新興技術(shù)提升老年人生活質(zhì)量是社會共同期許，對此我國出臺了一系列智慧養(yǎng)老相關(guān)政策，如《智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2021—2025）》《民政部貫徹落實(shí)〈國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)數(shù)字政府建設(shè)的指導(dǎo)意見〉的實(shí)施方案》等，明確提出完善養(yǎng)老數(shù)據(jù)要素體系和強(qiáng)化數(shù)據(jù)要素賦能的要求。

四川大學(xué)副校長姚樂野教授指出，當(dāng)前智慧養(yǎng)老數(shù)據(jù)資源體系建設(shè)仍存在以下問題：一是各主體（如養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、政府部門、家庭等）之間基于數(shù)據(jù)的服務(wù)協(xié)同尚未建立；二是數(shù)據(jù)資源零散分布在不同機(jī)構(gòu)且缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；三是缺少數(shù)據(jù)資源的體系化的建設(shè)思路；四是缺少基于應(yīng)用場景和養(yǎng)老需求的數(shù)據(jù)服務(wù)的設(shè)計(jì)。對此，信管學(xué)科應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，探索智慧養(yǎng)老數(shù)據(jù)資源體系的組織結(jié)構(gòu)和組織方式，分析數(shù)據(jù)資源體系的構(gòu)成要素和要素間關(guān)系，從而指導(dǎo)構(gòu)建多元主體協(xié)同參與的跨領(lǐng)域、跨部門、跨層級共享的智慧養(yǎng)老服務(wù)數(shù)據(jù)資源體系。

隨后，姚樂野教授以信息生態(tài)學(xué)為理論視角，確定智慧養(yǎng)老數(shù)據(jù)資源體系的四個(gè)構(gòu)成要素，包括多元主體、數(shù)字資源、場景服務(wù)、系統(tǒng)集成，分別對應(yīng)上述提及的數(shù)字資源體系建設(shè)四個(gè)問題。首先，智慧養(yǎng)老數(shù)據(jù)資源體系建設(shè)需要考慮多元主體的協(xié)同方式，其重點(diǎn)在于分析數(shù)據(jù)供需匹配的問題，探索數(shù)據(jù)供需指數(shù)與匹配模型。其次，智慧養(yǎng)老數(shù)據(jù)資源的體系化建設(shè)需對數(shù)字資源的內(nèi)涵和價(jià)值進(jìn)行梳理，探討其集成化、互操作技術(shù)與方法，推動(dòng)其整合與共享。再次，在此基礎(chǔ)上，積極探索多場景的智慧養(yǎng)老數(shù)據(jù)智慧化、智能化服務(wù)，以進(jìn)一步釋放智慧養(yǎng)老數(shù)據(jù)資源的價(jià)值，提升各類用戶的使用體驗(yàn)。最后，在全過程系統(tǒng)集成解決方案方面，需要格外注意數(shù)據(jù)質(zhì)量和安全問題，通過制定標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制、安全保障、運(yùn)行機(jī)制來保障養(yǎng)老數(shù)據(jù)資源的隱私性和安全性。

總之，智慧養(yǎng)老數(shù)據(jù)資源體系是以智慧養(yǎng)老戰(zhàn)略為導(dǎo)向，是建立在多主體協(xié)同配合、體系化數(shù)據(jù)資源支持、數(shù)智化數(shù)據(jù)服務(wù)響應(yīng)以及全過程系統(tǒng)集成服務(wù)四要素支持之下的生態(tài)系統(tǒng)，各要素相互作用、相互影響，服務(wù)于智慧養(yǎng)老戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

1.2 信息資源管理視角下的數(shù)據(jù)要素研究：新領(lǐng)域與新方向

數(shù)據(jù)要素已經(jīng)成為新的生產(chǎn)要素，我國近年來實(shí)施國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，出臺了多項(xiàng)數(shù)據(jù)要素相關(guān)政策。對此，南京大學(xué)信息管理學(xué)院孫建軍教授認(rèn)為信管學(xué)科應(yīng)該思考幾個(gè)問題：數(shù)據(jù)要素與信管學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)如何？學(xué)科的核心議題有什么？未來的發(fā)展方向是什么？

信管學(xué)科從過去的管理學(xué)科階段，逐步向信息管理、資源管理、知識管理階段發(fā)展，學(xué)科邊界在不斷擴(kuò)大。如今，一級學(xué)科更名為信息資源管理，探討學(xué)科與數(shù)據(jù)要素的關(guān)系可以從以下三點(diǎn)出發(fā)：（1）從信息資源開發(fā)利用向數(shù)字資源開發(fā)利用的范式轉(zhuǎn)變；（2）從數(shù)字資源向數(shù)據(jù)要素轉(zhuǎn)變，數(shù)字資源在過去以資產(chǎn)視角被廣泛關(guān)注，但數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代強(qiáng)調(diào)向需求導(dǎo)向的數(shù)據(jù)要素思想轉(zhuǎn)變；（3）從學(xué)科建設(shè)角度出發(fā)，應(yīng)該主動(dòng)服務(wù)數(shù)據(jù)要素戰(zhàn)略?？偟膩碚f，數(shù)據(jù)要素化推動(dòng)了信管學(xué)科新思維的形成，所以信管學(xué)科應(yīng)該結(jié)合國家戰(zhàn)略參與到對數(shù)據(jù)要素的研究中。隨后，孫建軍教授針對數(shù)據(jù)要素研究提出了八項(xiàng)核心議題：（1）信息資源管理視角下的數(shù)據(jù)要素基礎(chǔ)理論研究，探索數(shù)據(jù)要素高質(zhì)量發(fā)展的概念術(shù)語、理論框架、理論模型以及基礎(chǔ)理論體系；（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與數(shù)據(jù)開放共享，探索數(shù)據(jù)流動(dòng)、交易、開發(fā)共享、價(jià)值實(shí)現(xiàn)問題；（3）數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展和數(shù)據(jù)安全，探索統(tǒng)籌安全發(fā)展的數(shù)據(jù)安全保障問題；（4）數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)與個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)問題；（5）用戶行為視角下的數(shù)據(jù)要素市場，從行為視角探索數(shù)據(jù)要素市場運(yùn)轉(zhuǎn)問題；（6）數(shù)據(jù)要素與圖書館數(shù)據(jù)服務(wù)；（7）面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)的情報(bào)服務(wù)；（8）檔案數(shù)據(jù)要素價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

最后，孫建軍教授提出未來信息資源管理發(fā)展的幾點(diǎn)思考，包括數(shù)據(jù)要素跨學(xué)科研究中的信管學(xué)科定位、領(lǐng)域信息資源的治理和數(shù)智融合、數(shù)據(jù)要素應(yīng)用探索、智能技術(shù)新功能把握、面向數(shù)據(jù)要素市場的信息特色活動(dòng)、融合技術(shù)要素和數(shù)據(jù)要素。

1.3 面向文化強(qiáng)國戰(zhàn)略建設(shè)具有中國特色的公共文化管理理論體系

隨著公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展和國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略、新時(shí)代古籍工作的推進(jìn)，構(gòu)建中國特色公共文化管理理論體系成為響應(yīng)文化強(qiáng)國戰(zhàn)略建設(shè)亟待解決的重要問題。對此，南開大學(xué)商學(xué)院信息資源管理系柯平教授提出三個(gè)問題：公共文化管理的理論基礎(chǔ)是什么，我國在公共文化管理領(lǐng)域如何實(shí)踐，如何構(gòu)建具有中國特色的公共文化管理理論體系。

對于第一個(gè)問題，公共文化管理無疑是一個(gè)交叉領(lǐng)域，其理論基礎(chǔ)主要來源于經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理學(xué)、傳播學(xué)、社群信息學(xué)。其中，以經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)的相關(guān)研究將公共文化服務(wù)視為公共物品，以公共物品供求均衡理論來指導(dǎo)公共文化服務(wù)均等化研究；以公共管理學(xué)為理論基礎(chǔ)的相關(guān)研究通過“新公共管理”理論來引導(dǎo)公共文化服務(wù)改革；以傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)的相關(guān)研究將公共文化傳播視為文化傳播理論的重要領(lǐng)域；以社群信息學(xué)為理論基礎(chǔ)的相關(guān)研究主要解決公共文化領(lǐng)域的文化不平等和文化公平問題。

對于第二個(gè)問題，柯平教授詳細(xì)介紹了嘉興市在城鄉(xiāng)一體化公共圖書館總分館服務(wù)體系、農(nóng)村文化禮堂、文化服務(wù)建設(shè)中的社會合作經(jīng)驗(yàn)，以各類公共文化管理實(shí)踐促進(jìn)公共文化管理理論的創(chuàng)新?；趯W(xué)界與業(yè)界的良好互動(dòng)，柯平教授總結(jié)了我國公共文化管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對理論創(chuàng)新的幾點(diǎn)貢獻(xiàn)：一是文化法治化，如推出《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》《中華人民共和國公共圖書館法》等；二是公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化與均等化，以中央政策推動(dòng)為契機(jī)，通過理論指導(dǎo)促進(jìn)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化與均等化的實(shí)踐創(chuàng)新，隨后以實(shí)踐創(chuàng)新為源泉進(jìn)一步推動(dòng)理論創(chuàng)新；三是學(xué)界參與到公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作中，并發(fā)布《國家基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》；四是公共文化服務(wù)體系示范區(qū)建設(shè)；五是公共文化服務(wù)評價(jià)，包括國家公共文化機(jī)構(gòu)評估定級、地區(qū)性公共文化服務(wù)評價(jià)、公共文化機(jī)構(gòu)第三方評價(jià)；六是為新型公共文化空間建設(shè)提供理論指導(dǎo)；七是公共文化數(shù)字化的理論建設(shè)。

對于第三個(gè)問題，柯平教授闡述了公共文化管理的價(jià)值鏈，包括公共文化生產(chǎn)管理、傳播管理、服務(wù)管理、機(jī)構(gòu)管理四大構(gòu)成要素，每個(gè)要素下又細(xì)分子主題，如服務(wù)管理要素下包含公共文化服務(wù)制度、服務(wù)體系等。同時(shí)提出了構(gòu)建中國特色公共文化管理理論體系的幾點(diǎn)設(shè)想：一是發(fā)展公共文化政策管理理論，倡導(dǎo)未來政策要朝著公平正義的價(jià)值取向發(fā)展；二是發(fā)展公共文化戰(zhàn)略管理理論，關(guān)注區(qū)域與組織的核心競爭力和戰(zhàn)略能力；三是發(fā)展公共文化大數(shù)據(jù)管理理論；四是發(fā)展公共文化治理理論。

1.4 情報(bào)賦能探索中的專業(yè)智慧

情報(bào)賦能是情報(bào)工作和情報(bào)研究的核心，旨在通過情報(bào)提升用戶的決策分析能力。北京大學(xué)信息管理系王延飛教授從情報(bào)賦能的研究關(guān)切、情報(bào)智慧的專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)智慧的賦能響應(yīng)三方面討論了情報(bào)界在情報(bào)賦能探索中的專業(yè)智慧。

情報(bào)工作和情報(bào)研究的本質(zhì)是解決決策過程中的信息不完備問題，包括信息獲取障礙問題、內(nèi)容質(zhì)量問題以及信息真?zhèn)蚊造F問題。因此，情報(bào)賦能探索研究的關(guān)鍵是構(gòu)建和爭奪信息優(yōu)勢。情報(bào)智慧（wisdom）表現(xiàn)為對智能（intelligence）的運(yùn)用，故情報(bào)產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)際上是運(yùn)用智能、顯露智慧的過程，情報(bào)研究工作中的智慧體現(xiàn)在對情報(bào)素材的凝練與組織上，對情報(bào)結(jié)論的謀略性要求上以及對情報(bào)投送的方式與渠道的設(shè)計(jì)和管理上。在具體研究工作中，情報(bào)智慧的專業(yè)認(rèn)知嵌入到不同的情報(bào)任務(wù)場景之中，旨在對特定信息環(huán)境下完成特定任務(wù)的情報(bào)工作情景進(jìn)行刻畫和描述，此過程中情報(bào)線索非常重要。情報(bào)線索是指針對特定對象進(jìn)行感知刻畫所需的情報(bào)事實(shí)。在專業(yè)智慧賦能響應(yīng)方面，其重點(diǎn)在于對情報(bào)事實(shí)的摹因a構(gòu)建。其中，情報(bào)事實(shí)是指情報(bào)分析人員在回答情報(bào)客戶“什么情況”問題時(shí)所使用的有關(guān)特定事物變化和動(dòng)向的描述性材料，對這些描述性材料的摹因構(gòu)建包括以下步驟：（1）對情報(bào)事實(shí)的追根究底；（2）對原初WIKID（wisdom， intelligence， knowledge， information， data）的重訪再用；（3）對WIKID中有價(jià)值部分的發(fā)現(xiàn)、提取和打磨，即一個(gè)個(gè)便于客戶吸收的摹因的設(shè)計(jì)和萃?。唬?）對情報(bào)內(nèi)容的背景調(diào)研和解讀賦意；（5）對成系列關(guān)聯(lián)摹因的分級、編排、呈現(xiàn)和導(dǎo)視，包括摹因組合的譜系和框架的發(fā)現(xiàn)、生成和構(gòu)造。

最后，王延飛教授對賦能響應(yīng)中的情報(bào)技術(shù)譜系、學(xué)術(shù)認(rèn)知譜系、情報(bào)理論探索的現(xiàn)實(shí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行梳理，指出情報(bào)理論探索需要聚焦于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐問題、實(shí)踐專業(yè)問題以及情報(bào)理論問題。

1.5 國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略下建構(gòu)中國自主的檔案學(xué)知識體系的使命與路徑

中國自主的檔案學(xué)知識體系就是自主建設(shè)中國特有的檔案學(xué)認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)，包括檔案學(xué)的概念、觀點(diǎn)、思想、理論、方法、工具等，涵蓋了學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院張斌教授從建構(gòu)中國自主的檔案學(xué)知識體系的價(jià)值、使命、基礎(chǔ)、路徑四方面展開報(bào)告。

從價(jià)值方面看，建構(gòu)中國自主的檔案學(xué)知識體系體現(xiàn)出社會價(jià)值、學(xué)科價(jià)值、學(xué)理價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。具體而言，建構(gòu)中國自主的檔案學(xué)知識體系契合了數(shù)字中國建設(shè)的需求，有助于推進(jìn)檔案學(xué)研究范式的創(chuàng)新，從中國實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)本土知識體系，進(jìn)而助力檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。從使命方面看，建構(gòu)中國自主的檔案學(xué)知識體系肩負(fù)著以下責(zé)任：（1）創(chuàng)新中國檔案學(xué)知識生產(chǎn)機(jī)制以科學(xué)回答“中國之問”；（2）提煉中國檔案學(xué)的本土化經(jīng)驗(yàn)以回答“世界之問”；（3）推進(jìn)中國檔案經(jīng)驗(yàn)學(xué)理化闡釋以回答“人民之問”；（4）回應(yīng)中國檔案事業(yè)變革與創(chuàng)新以回答“時(shí)代之問”。從基礎(chǔ)方面看，伴隨著一級學(xué)科更名和數(shù)字化革命，建構(gòu)中國自主的檔案學(xué)知識體系是對戰(zhàn)略機(jī)遇期中國檔案事業(yè)的積極回應(yīng)，是推動(dòng)中國檔案治理經(jīng)驗(yàn)走向世界舞臺的重要基礎(chǔ)。在這之中，我國擁有一系列鮮活豐富的檔案實(shí)踐樣態(tài)，具備日臻完備的檔案研究體系和學(xué)術(shù)共同體以及規(guī)?？涨暗臋n案學(xué)教育體系，均為建構(gòu)中國自主的檔案學(xué)知識體系提供了堅(jiān)實(shí)支撐和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

最后，張斌教授針對實(shí)現(xiàn)路徑提出五點(diǎn)想法：一是以開放包容為理念，融合國外優(yōu)秀成果與本土經(jīng)驗(yàn)；二是以知識創(chuàng)新為目標(biāo)，回應(yīng)中國重大理論和實(shí)踐問題；三是以國家戰(zhàn)略為牽引，主動(dòng)推進(jìn)檔案學(xué)學(xué)科數(shù)字轉(zhuǎn)型；四是以學(xué)科建設(shè)為基點(diǎn)，提升數(shù)智時(shí)代檔案學(xué)科話語權(quán)，打造基于國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的相互補(bǔ)充、相互依托、相互支撐的新型檔案學(xué)學(xué)科體系框架；五是以服務(wù)社會為宗旨，聚焦新時(shí)代檔案智庫參考價(jià)值，將建構(gòu)自主知識體系與服務(wù)社會發(fā)展相結(jié)合。

2 傳承與變革中的信息資源管理學(xué)科

面對國家重大戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇和新興技術(shù)挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)圖情檔學(xué)科應(yīng)如何堅(jiān)守學(xué)科基礎(chǔ)并促進(jìn)學(xué)科變革發(fā)展？論壇設(shè)立“傳統(tǒng)學(xué)科的堅(jiān)守與變革”高端對談，邀請九名專家共同解讀信管學(xué)科建設(shè)的傳承與變革，《中國圖書館學(xué)報(bào)》常務(wù)副主編吳澍時(shí)研究館員擔(dān)任主持人。

2.1 傳統(tǒng)學(xué)科的學(xué)科基礎(chǔ)

傳統(tǒng)學(xué)科的研究對象一直聚焦于各種信息資源，包括傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源、信息資源，以及在學(xué)科發(fā)展中不斷延伸出的知識資源、數(shù)據(jù)資源b。尤其在新的時(shí)代背景下，一些傳統(tǒng)概念（如檔案、文獻(xiàn)）逐漸成為獨(dú)特的數(shù)據(jù)對象c。例如，檔案學(xué)與檔案工作的研究對象在國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略導(dǎo)向下逐步走向數(shù)據(jù)化、數(shù)智化，促使傳統(tǒng)檔案學(xué)科的知識體系與數(shù)據(jù)科學(xué)產(chǎn)生交融，催生如計(jì)算檔案等檔案學(xué)研究新方向，煥發(fā)檔案學(xué)和檔案工作的新生機(jī)d。

在堅(jiān)守學(xué)科本質(zhì)之外，信息資源管理的主要對象還涉及相關(guān)的活動(dòng)和行為，如信息生產(chǎn)、采集、加工處理、存儲、檢索、傳播、使用、控制、保存、銷毀等[1]，與傳統(tǒng)圖情檔學(xué)科所關(guān)注的信息相關(guān)活動(dòng)和行動(dòng)相一致?？梢?，傳統(tǒng)圖情檔學(xué)科的理論框架和范式仍未過時(shí)，由此發(fā)展出來的理論知識（如信息檢索、信息組織等）對當(dāng)下學(xué)界研究、業(yè)界實(shí)踐、社會發(fā)展來說都是非常重要的，仍具有指導(dǎo)意義e。因此，傳統(tǒng)圖情檔學(xué)科的一些理論和方法都可以直接或適當(dāng)創(chuàng)新后應(yīng)用到國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略之中，為社會的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和發(fā)展提供支撐作用。

2.2 傳統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展困境

傳統(tǒng)學(xué)科的堅(jiān)守和變革需要構(gòu)建自主知識體系和多學(xué)科交叉融合發(fā)展，其發(fā)展困境聚焦于學(xué)科建設(shè)、資源建設(shè)、人才培養(yǎng)三方面。

在學(xué)科建設(shè)方面，一級學(xué)科更名給學(xué)科建設(shè)帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。北京大學(xué)信息管理系張久珍教授指出，傳統(tǒng)學(xué)科面對發(fā)展需要做的是增量，只有通過增量，才能實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大招生。以北京大學(xué)為例，該校的教學(xué)改革是圍繞國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略需求和社會發(fā)展需求不斷調(diào)整推進(jìn)的。當(dāng)前的信息技術(shù)變革讓圖書館和出版變得更加重要，一些頭部互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開始尋求與圖書館和出版社的合作，對此北京大學(xué)在充分論證學(xué)科邏輯后建立了出版學(xué)碩士點(diǎn)和大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)，力圖擴(kuò)展更新學(xué)科知識體系。

在資源建設(shè)方面， 傳統(tǒng)學(xué)科仍存在一些不足之處，中國科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院信息資源管理系趙亞娟研究員將其總結(jié)為四點(diǎn)：（1）面向國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)科研攻關(guān)的決策需求的數(shù)據(jù)資源體系建設(shè)、組織、支撐、模型研制存在不足；（2）面向垂直領(lǐng)域創(chuàng)新鏈的全鏈條，在數(shù)據(jù)規(guī)范化、知識智能感知、加工與模型化應(yīng)用能力方面存在不足；（3）面向國家科技安全與風(fēng)險(xiǎn)防范，自主可控的科研信息數(shù)據(jù)體系的建設(shè)存在較大風(fēng)險(xiǎn)；（4）在實(shí)現(xiàn)多模態(tài)、多維度、可用可信的數(shù)據(jù)體系和應(yīng)用模型方面，以及面向國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的科技情報(bào)數(shù)據(jù)要素研究和儲備方面也都存在不少挑戰(zhàn)。

在人才培養(yǎng)方面，湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院陳艷紅教授歸納出傳統(tǒng)學(xué)科面臨著以下五個(gè)困境：（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位難，可能存在培養(yǎng)目標(biāo)偏離需求的現(xiàn)象；（2）人才培養(yǎng)主體中的社會主體參與度不夠，容易出現(xiàn)重理論而輕實(shí)踐、重學(xué)科知識訓(xùn)練而輕跨學(xué)科能力培養(yǎng)、重高校需求而輕行業(yè)需求反饋的現(xiàn)象，從而影響畢業(yè)生適應(yīng)性；（3）人才培養(yǎng)內(nèi)容創(chuàng)新難，課程體系相對保守；（4）師資隊(duì)伍力量仍需加強(qiáng)，部分院校存在師資老化或師資年輕化現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)科點(diǎn)不夠穩(wěn)定；（5）人才培養(yǎng)制度保障難，人才績效評價(jià)欠科學(xué)。

2.3 傳統(tǒng)學(xué)科的突破方向

過去十年，兩化融合、智能制造、數(shù)據(jù)要素等概念的出現(xiàn)催生了新的商業(yè)形態(tài)和應(yīng)用場景，這給信管學(xué)科帶來諸多研究問題，也進(jìn)一步促使學(xué)科形態(tài)嬗變?；仡檪鹘y(tǒng)圖情檔學(xué)科的演進(jìn)歷史，以數(shù)據(jù)產(chǎn)品為管理形態(tài)的第三次學(xué)科浪潮已經(jīng)來臨[2]。華中師范大學(xué)信息管理學(xué)院曹高輝教授指出，盡管傳統(tǒng)圖情檔學(xué)科中的序化和組織是最亮眼的理論成果，可以為國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略下的數(shù)據(jù)表示、信息描述、數(shù)據(jù)治理等提供一個(gè)理論指導(dǎo)，但國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略是多階段、多環(huán)節(jié)、多主體的戰(zhàn)略協(xié)同，即需要多學(xué)科、跨學(xué)科知識的共同支撐，因此建議在進(jìn)行研究時(shí)融合其他學(xué)科理論，對DIKW（data， information， knowledge， wisdom）鏈條進(jìn)行深化和拓展。

在學(xué)科知識體系創(chuàng)新之外，學(xué)科話語體系同樣在學(xué)科變革中發(fā)揮重要作用。黃水清教授認(rèn)為，學(xué)術(shù)期刊相關(guān)從業(yè)人員應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)術(shù)刊物絕不是平面媒體，而是信息交流的平臺或樞紐，這些期刊工作與我們學(xué)科都是密切相關(guān)的。例如，面對社會傳播效應(yīng)有待提高的問題，學(xué)術(shù)期刊可以通過公眾號在知網(wǎng)發(fā)布之前發(fā)布新稿件，既可以引流增加文章閱讀，也可以及時(shí)收到讀者反饋。同時(shí)，期刊編輯需要明確學(xué)科邊界，避免文章選題和研究問題過于寬泛，學(xué)術(shù)期刊也需要繼續(xù)保持期刊定位和期刊特色，這樣才能為構(gòu)建學(xué)科的學(xué)術(shù)體系、話語體系作出貢獻(xiàn)。

3 新興交叉學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

信管學(xué)科一直堅(jiān)持“文獻(xiàn)傳統(tǒng)”和“計(jì)算傳統(tǒng)”兩個(gè)基本傳統(tǒng)，前者關(guān)注文獻(xiàn)對象的描述和利用，后者將各種技術(shù)應(yīng)用于信息的管理[3]，由此催生新興二級交叉學(xué)科的誕生。本場高端對談以“新興學(xué)科的成長與未來”為題，邀請八名專家分享自身的新興交叉學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所科學(xué)計(jì)量與評價(jià)研究中心副主任楊代慶擔(dān)任主持人。

3.1 新興學(xué)科的交叉領(lǐng)域

數(shù)字變革帶來的問題是全方位的，這與信管學(xué)科內(nèi)涵的擴(kuò)增是同步同軌的。因此，信管學(xué)科在發(fā)展過程中不僅要闡釋自身本源是什么，更需要去強(qiáng)調(diào)學(xué)科貢獻(xiàn)以及對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)解釋，引領(lǐng)學(xué)科邊界和研究領(lǐng)域的拓展延伸，擴(kuò)大學(xué)科的敘述邏輯和敘事結(jié)構(gòu)的影響力f。在新文科建設(shè)和一級學(xué)科更名背景下，北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、河北大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、廣西民族大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、南開大學(xué)、吉林大學(xué)十二所高校和科研院所自主設(shè)置二級學(xué)科或交叉學(xué)科[4]，從數(shù)據(jù)、信息、保密、出版、文化、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)維度擴(kuò)展信管學(xué)科的邊界與領(lǐng)域[5]，并與新聞傳播、工商管理、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、歷史等學(xué)科展開交叉合作，充分體現(xiàn)信管學(xué)科的跨學(xué)科和多學(xué)科性質(zhì)。有必要指出，信息資源管理院系的二級學(xué)科體系革新必須服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略（如文化強(qiáng)國戰(zhàn)略、數(shù)字中國戰(zhàn)略、健康中國戰(zhàn)略）需求和社會發(fā)展需求。

3.2 新興學(xué)科的建設(shè)策略

基于不同的院情和校情，信息資源管理院系對于新興學(xué)科的建設(shè)策略有三：（1）以傳統(tǒng)學(xué)科為基礎(chǔ)，探索開設(shè)交叉領(lǐng)域方向。該策略適用于新興學(xué)科建設(shè)的起步摸索階段，四川大學(xué)的新興學(xué)科建設(shè)便屬于該模式。四川大學(xué)公共管理學(xué)院袁莉教授表示，四川大學(xué)的信管學(xué)科開設(shè)在公共管理學(xué)院，必須考慮怎么跟公共管理學(xué)科交叉融合，因而形成了公共文化管理、應(yīng)急情報(bào)體系、智慧社會數(shù)據(jù)治理、檔案信息智能化管理的特色研究方向。（2）堅(jiān)守傳統(tǒng)領(lǐng)域，拓展二級學(xué)科體系。例如，河北大學(xué)背靠學(xué)校深厚的人文傳統(tǒng)和學(xué)院雄厚的文獻(xiàn)資源特色，自主設(shè)置文獻(xiàn)學(xué)作為優(yōu)勢學(xué)科，不僅對傳統(tǒng)圖情檔學(xué)科的發(fā)展建設(shè)、教學(xué)科研起到反哺作用，同時(shí)從學(xué)科視角為國家文化發(fā)展戰(zhàn)略提供支撐作用g。中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院自2009年開始拓展二級學(xué)科群，以數(shù)據(jù)管理與分析、數(shù)字人文雙翼來布局新興學(xué)科建設(shè)h。（3）跨界融合，打造交叉學(xué)科群。南開大學(xué)信管學(xué)科與工商管理學(xué)科、新聞傳播學(xué)科一同開展諸多學(xué)科交叉合作，如打造信息安全管理方向的MBA項(xiàng)目、與南開大學(xué)出版研究院共建信息資源管理專業(yè)博士等i。

3.3 新興學(xué)科的未來發(fā)展

新興學(xué)科的發(fā)展依賴于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、應(yīng)用引領(lǐng)和技術(shù)賦能[6]，所有信息資源管理院系都面臨新興學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的挑戰(zhàn)，部隊(duì)系統(tǒng)也不例外。面對新興技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭模式的重塑，國防大學(xué)政治學(xué)院薛匡勇教授指出，信息戰(zhàn)已經(jīng)成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的本質(zhì)，其核心在于信息全面獲取、信息要素共享、海量數(shù)據(jù)傳輸、資源深度融合、高效數(shù)據(jù)分析、智能化決策功能，這種轉(zhuǎn)變既對部隊(duì)系統(tǒng)的傳統(tǒng)學(xué)科轉(zhuǎn)型帶來挑戰(zhàn)，也為新興學(xué)科建設(shè)帶來契機(jī)。

盡管新興學(xué)科建設(shè)如火如荼，各院系仍不約而同地面臨人才隊(duì)伍不足、新興學(xué)科如何創(chuàng)建原創(chuàng)性理論及擴(kuò)大學(xué)科話語權(quán)的問題，即自主知識體系構(gòu)建問題。對此，多位專家提出如下建議：（1）針對人才隊(duì)伍問題，不僅需要培育專業(yè)的教師科研團(tuán)隊(duì)，同時(shí)需要將交叉學(xué)科和新興學(xué)科內(nèi)容增加至人才培養(yǎng)方案i，強(qiáng)調(diào)以育人為先、以學(xué)生為本、教學(xué)優(yōu)先于科研，優(yōu)先建課程、建教材、發(fā)展學(xué)生項(xiàng)目h。（2）針對自主知識體系構(gòu)建問題，破題關(guān)鍵在于堅(jiān)守傳統(tǒng)領(lǐng)域，在本學(xué)科內(nèi)部實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，在應(yīng)用領(lǐng)域方面以學(xué)科為核心進(jìn)行拓展，以此推廣學(xué)科話語和擴(kuò)大學(xué)科陣地j。在這方面，華東師范大學(xué)工商管理學(xué)院信息管理系蔚海燕教授提到華東師范大學(xué)設(shè)置的情報(bào)學(xué)、圖書館學(xué)、商業(yè)分析二級學(xué)科為整個(gè)學(xué)科發(fā)展帶來了很大優(yōu)勢，不僅教學(xué)方面成果顯著，相關(guān)學(xué)術(shù)研究也更多地服務(wù)于信管學(xué)科，為構(gòu)建學(xué)科自主知識體系作出貢獻(xiàn)。

4 總 結(jié)

“繼往開新，兼收并蓄”，本次論壇圍繞國家數(shù)據(jù)戰(zhàn)略下信息資源管理的時(shí)代使命和未來走向，共同探討數(shù)據(jù)資源和數(shù)據(jù)要素對學(xué)科發(fā)展和學(xué)科交叉帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn)，共同見證傳統(tǒng)學(xué)科如何在一次次的守正創(chuàng)新中完成學(xué)科轉(zhuǎn)型，共同思考信管學(xué)科自主知識體系建構(gòu)的重要性和學(xué)科圖景。

可以看到，新時(shí)期的信管學(xué)科呈現(xiàn)四點(diǎn)特征：（1）范式躍遷，從“信息”走向“數(shù)據(jù)”。學(xué)科數(shù)字化轉(zhuǎn)型以來，信息管理領(lǐng)域的研究對象從傳統(tǒng)的信息資源拓展至數(shù)據(jù)資源和數(shù)據(jù)要素，研究范式從“信息資源開發(fā)利用”延伸至“數(shù)據(jù)資源開發(fā)利用”。研究范式的變革帶來舊與新的碰撞、理論與方法的變革以及基本研究框架的變化，為我們學(xué)科的前進(jìn)帶來了新的可能。如何在變革中達(dá)成學(xué)科內(nèi)的共識，并與相關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)協(xié)同，是未來值得關(guān)注的問題。（2）“頂天立地”是學(xué)科發(fā)展的不竭動(dòng)力。無論是學(xué)科建設(shè)還是學(xué)術(shù)研究，信管學(xué)科始終關(guān)切國家戰(zhàn)略需求和關(guān)乎國計(jì)民生的重大問題，堅(jiān)持從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案。只有扎根中國大地的新現(xiàn)象、新問題，以學(xué)科研究助力國家發(fā)展，才能使學(xué)科獲得不竭的發(fā)展動(dòng)力。（3）兼容并包，學(xué)科交叉成為常態(tài)。信管學(xué)科具有天然的交叉學(xué)科屬性，學(xué)科間的相互借鑒、優(yōu)勢互補(bǔ)以及基于共同關(guān)心的研究問題而形成的合作，使得諸多新理論、新方向、新領(lǐng)域、新興學(xué)科得以誕生。（4）繼往開來，自主知識體系建設(shè)正當(dāng)時(shí)。作為一個(gè)開放包容的學(xué)科，信管學(xué)科必須積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求和社會發(fā)展需求，以本土研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新中國特色的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系，更好地回答中國之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問。

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[作者簡介]

賈詩威 1995年生，中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院博士研究生，研究方向?yàn)樗惴ㄉ鐣栴}、數(shù)字不平等。E-mail：jiashiwei422@ruc.edu.cn。

王彥妍 1989年生，中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院講師，研究方向?yàn)樾畔z索、信息行為、數(shù)字人文，本文通訊作者。E-mail：yanyanwangruc@ruc.edu.cn。

[收稿日期：2023-12-13]

① 摹因（Meme），由英國演化生物學(xué)家道金斯（R.Dawkins）在《自私的基因》中正式提出。原指文化傳播的微觀單位，后發(fā)展為“以書面語言、文字、圖像或其他表現(xiàn)形式出現(xiàn)的理念，能被人迅速理解并傳播”。

② 選自鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院臧國全教授發(fā)言內(nèi)容。

③ 選自武漢大學(xué)信息管理學(xué)院王曉光教授發(fā)言內(nèi)容。

④ 選自上海大學(xué)文化遺產(chǎn)與信息管理學(xué)院丁華東教授發(fā)言內(nèi)容。

⑤ 選自中山大學(xué)信息管理學(xué)院張洋教授發(fā)言內(nèi)容。

⑥選自南京大學(xué)信息管理學(xué)院裴雷教授發(fā)言內(nèi)容。

⑦選自河北大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估與教師發(fā)展中心主任金勝勇教授發(fā)言內(nèi)容。

⑧選自中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院劉越男教授發(fā)言內(nèi)容。

⑨選自南開大學(xué)商學(xué)院信息資源管理系李月琳教授發(fā)言內(nèi)容。

⑩選自吉林大學(xué)商學(xué)與管理學(xué)院馬捷教授發(fā)言內(nèi)容。