摘" 要：在新時(shí)代背景下，各行各業(yè)都需要將時(shí)代的需求融入創(chuàng)新發(fā)展中，教育領(lǐng)域也不例外。將高校的思政教育與當(dāng)前的媒體技術(shù)相結(jié)合，能夠有效提升思政教學(xué)的效率，并從根本上提高學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)成果。思政教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，結(jié)合現(xiàn)階段需求及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行問(wèn)題研究，提高教學(xué)效率?；诖?，文章就新媒體環(huán)境下高校思政教育方法創(chuàng)新進(jìn)行分析研究，旨在實(shí)現(xiàn)思政教育質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校思政教育；創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G641" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2024）22-0070-04

作者簡(jiǎn)介：周介偉（1995—），男，博士，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多傳統(tǒng)領(lǐng)域和行業(yè)都需要根據(jù)時(shí)代的需求和趨勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新。高校思政教育者也需要調(diào)整教育理念和方式，以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展方向。因此，高校應(yīng)更多地思考思政教育的開(kāi)展方式，并結(jié)合新媒體環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整。在開(kāi)展思政教育時(shí)，教師應(yīng)充分了解新媒體教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真分析在多媒體技術(shù)日趨發(fā)展的背景下高校思政教育開(kāi)展的途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下高校思政教育創(chuàng)新的重要性

（一）強(qiáng)化師生之間的溝通與交流

新媒體教學(xué)的開(kāi)展，提高了學(xué)生與教師之間交流的時(shí)效性。相較于以往的教學(xué)模式，新媒體教學(xué)方式具有較高的群眾互動(dòng)性，結(jié)合新媒體技術(shù)，教師能夠及時(shí)地掌握與分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而制訂針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方案。對(duì)于我國(guó)高校思政教育課程而言，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生間的互動(dòng)與交流對(duì)引導(dǎo)他們解答疑問(wèn)、建立正確的辦學(xué)思想起到了快速且積極的作用。例如，教師需要現(xiàn)場(chǎng)傳達(dá)新教育的正面價(jià)值觀和思想，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以快速將信息發(fā)布內(nèi)容到本微信公眾號(hào)主頁(yè)上，學(xué)生可以通過(guò)及時(shí)閱讀該公眾號(hào)中的教學(xué)文章，理解教材和并掌握新教材的一些教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以自行將一些有疑惑的地方寫(xiě)出來(lái)并發(fā)布到公眾號(hào)中，教師可以通過(guò)監(jiān)測(cè)教學(xué)后臺(tái)，調(diào)查令學(xué)生感到困惑的問(wèn)題，然后在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生積極溝通交流，特別是針對(duì)教材出現(xiàn)問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)討論，從而增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。［1］

（二）及時(shí)準(zhǔn)確傳遞相關(guān)信息

高校開(kāi)展思政教育的重要任務(wù)是向?qū)W生傳遞有價(jià)值的信息內(nèi)容。在當(dāng)前的大學(xué)教學(xué)體系中，思政課程的占比較低，教師難以在有限的時(shí)間中向?qū)W生傳遞完整的信息知識(shí)。新媒體教學(xué)平臺(tái)的使用，使學(xué)生可以不受時(shí)間和空間環(huán)境的限制，學(xué)習(xí)相關(guān)的思政知識(shí)。新媒體平臺(tái)相比其他傳統(tǒng)信息媒體，能夠迅速、準(zhǔn)確地傳遞教育內(nèi)容，避免了自行采集、編輯和發(fā)布信息的過(guò)程，因此在高校思政教育研究的教學(xué)方法安排中，可以利用新媒體技術(shù)作為有益的學(xué)習(xí)信息工具，從而為學(xué)校教師的工作和學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)便利。

二、新媒體對(duì)于高校思政教育的消極影響

1. 信息碎片化。新媒體時(shí)代的信息傳播特點(diǎn)是速度快、更新頻率高，但內(nèi)容往往呈現(xiàn)碎片化。學(xué)生在瀏覽大量簡(jiǎn)短、零散的信息時(shí)，可能無(wú)法深入理解和吸收思政教育的核心理念和知識(shí)體系，這不利于形成系統(tǒng)化的思想認(rèn)知。2. 思想多元化沖擊。新媒體的開(kāi)放性導(dǎo)致各種意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀和生活方式在網(wǎng)絡(luò)上自由傳播。學(xué)生在接觸這些多元信息時(shí)，可能會(huì)受到不同甚至相互矛盾的思想觀念的影響，這對(duì)堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向的思政教育構(gòu)成挑戰(zhàn)。3. 網(wǎng)絡(luò)輿論的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)上的觀點(diǎn)往往情緒化、極端化，容易引發(fā)群體性的非理性行為。學(xué)生如果缺乏辨識(shí)力和自我控制能力，可能會(huì)被錯(cuò)誤或有害的信息所誤導(dǎo)，影響其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。4. 網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題。新媒體平臺(tái)提供的娛樂(lè)內(nèi)容豐富多彩，容易吸引學(xué)生沉迷其中，分散了他們對(duì)學(xué)習(xí)和思政教育內(nèi)容的關(guān)注度。長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)沉迷不僅損害學(xué)生的身心健康，也可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降和道德素質(zhì)的滑坡。5. 隱私和安全問(wèn)題。新媒體環(huán)境下，個(gè)人隱私和信息安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。學(xué)生在使用新媒體的過(guò)程中，如果不加以注意，可能會(huì)泄露個(gè)人信息，甚至遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等風(fēng)險(xiǎn)?；诖?，高校應(yīng)創(chuàng)新思政教育方式，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，提高教育的有效性。［2］

三、新媒體環(huán)境下高校思政教育的現(xiàn)狀

（一）新媒體環(huán)境下高校思政教育的機(jī)遇

首先，豐富了思政教育的內(nèi)容和形式。新媒體為高校思政教育提供了豐富的資源和多樣的形式，如網(wǎng)絡(luò)課程、微信公眾號(hào)、微博、短視頻等，使得思政教育的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，形式更加生動(dòng)有趣。其次，拓寬了思政教育的渠道。新媒體為高校思政教育提供了廣闊的空間，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道接觸到思政教育信息，如學(xué)校的官方網(wǎng)站、社交媒體、在線教育平臺(tái)等，使得思政教育的覆蓋面更加廣泛。最后，提升了思政教育的效果。新媒體的互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性和個(gè)性化特點(diǎn)，使得高校思政教育可以更加精準(zhǔn)地滿足學(xué)生的需求，提高思政教育的實(shí)效性。

（二）新媒體環(huán)境下高校思政教育的挑戰(zhàn)

1. 信息過(guò)載問(wèn)題。在新媒體環(huán)境下，大量的信息涌入學(xué)生的視野，使得學(xué)生很難分辨信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思政教育的信息產(chǎn)生抵觸心理。［3］2. 輿論引導(dǎo)問(wèn)題。新媒體環(huán)境下，輿論場(chǎng)的多元化、碎片化特點(diǎn)，使得一些不良信息和錯(cuò)誤觀念容易傳播，給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，影響高校思政教育的權(quán)威性和公信力。3. 網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益突出，學(xué)生在使用新媒體接受思政教育的過(guò)程中，可能面臨網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)暴力等風(fēng)險(xiǎn)，影響學(xué)生的心理健康。4. 教師素質(zhì)問(wèn)題。新媒體環(huán)境下，高校思政教育教師需要具備較強(qiáng)的信息技術(shù)能力和創(chuàng)新意識(shí)，但目前部分教師在這方面的能力有限，不利于高校思政教育質(zhì)量的提高。

四、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校思政教育的策略

（一）改革原有的教學(xué)模式

新媒體環(huán)境下，高校思政教育需要緊跟時(shí)代的步伐，改變?cè)械慕虒W(xué)方式，充分利用新媒體技術(shù)提升教學(xué)效果。首先，可以采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與感。其次，利用多媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象的理論知識(shí)變得形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易理解和接受。再次，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從知識(shí)的傳授者變?yōu)橐龑?dǎo)者和協(xié)助者，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。最后，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的新媒體運(yùn)用能力和信息化教學(xué)水平，確保教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

（二）整合教學(xué)資源

高校在開(kāi)展思政教育時(shí)，最為重要的一點(diǎn)就是利用好教育資源。在新媒體環(huán)境下，高校的思政教學(xué)資源除了傳統(tǒng)的教學(xué)資源之外，還增設(shè)了一部分新媒體資源。如果可以將傳統(tǒng)的思政教育資源和新媒體教學(xué)資源進(jìn)行整合，就可以從根本上提高思政教育的效果。在資源整合過(guò)程中，高校應(yīng)從多個(gè)角度入手。首先，應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)資源，加大思政教學(xué)資源整合的力度。其次，應(yīng)購(gòu)置較齊全的多媒體設(shè)備，以提供更好的設(shè)備保障，促進(jìn)思政教育。在全面進(jìn)行高中思政教育資源整合應(yīng)用的探索實(shí)踐中，教師需要更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)管理方式，協(xié)調(diào)安排好現(xiàn)行教學(xué)手段、設(shè)備體系和各種教學(xué)方法模式之間關(guān)系。優(yōu)化學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)模式和整體的教學(xué)模式運(yùn)作方式，提高課堂教學(xué)組織效率，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目標(biāo)。最后，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的管理，合理利用教學(xué)資源。將思政教育有序地融入學(xué)生的日常生活，以潛移默化的方式提升學(xué)生的思想素養(yǎng)。［4］

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制改革

在新媒體環(huán)境下，高校思政教育需要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)地融入現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高教育的實(shí)效性。首先，可以運(yùn)用新媒體平臺(tái)，如微博、微信、短視頻等，開(kāi)展形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。同時(shí)，結(jié)合大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以便更精準(zhǔn)地開(kāi)展個(gè)性化教育。其次，創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式也是提升思政教育質(zhì)量的關(guān)鍵。傳統(tǒng)以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方式應(yīng)逐步向多元化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，注重對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神等多方面的評(píng)價(jià)。最后，建立師生互評(píng)、同伴評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生自我反思和自主學(xué)習(xí)能力的提升，形成積極向上的教育生態(tài)。

（四）豐富高校思政教育的載體

新媒體時(shí)代為高校思政教育提供了豐富的資源和多樣的表現(xiàn)形式。創(chuàng)新高校思政教育，可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和多媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)課堂與線上學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等形式使抽象理論變得生動(dòng)直觀。同時(shí)，可以利用社交網(wǎng)絡(luò)、論壇、博客等互動(dòng)性強(qiáng)的工具，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

為了提供更多關(guān)于思政教育的內(nèi)容，教師在開(kāi)展思政教育時(shí)，可以積極宣傳紅色文化，教師可以采取以下措施：首先，建立一個(gè)專門(mén)的紅色旅游門(mén)戶網(wǎng)站。其次，開(kāi)通抖音賬號(hào)和微信公眾號(hào)。通過(guò)這些渠道，學(xué)生可以更直接地了解、吸收和傳播優(yōu)質(zhì)紅色旅游傳統(tǒng)文化。在新媒體時(shí)代，為了滿足高校的發(fā)展，可以通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐來(lái)改進(jìn)學(xué)生的思政教育學(xué)習(xí)方法。其中，建立校園紅色網(wǎng)站、開(kāi)通抖音平臺(tái)或者微信公眾號(hào)都是非常有效且可行的路徑。同時(shí)，大學(xué)網(wǎng)絡(luò)也應(yīng)注重全面發(fā)掘大學(xué)的地域文化特點(diǎn)，建立具有濃郁地域文化特色氣息的紅色網(wǎng)站，加強(qiáng)宣傳黨的方針、政策及相關(guān)理論知識(shí)和一些典型的老區(qū)革命人物形象及其相關(guān)事跡，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)正確的馬克思主義政治觀。舉例來(lái)說(shuō)，大學(xué)社團(tuán)可主動(dòng)創(chuàng)建官方微抖音賬號(hào)，定期在該平臺(tái)上發(fā)布大學(xué)生紅色文化建設(shè)活動(dòng)的短片視頻，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極關(guān)注賬號(hào)并進(jìn)行即時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊和評(píng)論。［5］

（五）提高思政教育教師的能力水平

在高校思想政治教育領(lǐng)域中，教師的教學(xué)能力以及教學(xué)水平對(duì)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。因此，積極提高教師的教學(xué)綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化教師的教學(xué)意識(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言十分重要。此外，教師是現(xiàn)代大學(xué)生社會(huì)思想和政治教育研究活動(dòng)創(chuàng)新的主要實(shí)踐組織者和積極引導(dǎo)者。隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)提高教育綜合管理水平愈發(fā)重要，對(duì)大學(xué)生思想政治教師資質(zhì)的需求增加?；诖?，高校應(yīng)為現(xiàn)代大學(xué)生新媒體時(shí)代思想政治教師提供更多條件，帶頭努力提高教師的人文教育質(zhì)量和教學(xué)能力。

首先，通過(guò)加強(qiáng)繼續(xù)培訓(xùn)教育提高全校思政教師群體的互聯(lián)網(wǎng)新媒體素養(yǎng)。思政教師肩負(fù)著重塑現(xiàn)代大學(xué)生思想、價(jià)值觀的崇高使命。在當(dāng)前新媒體快速發(fā)展的時(shí)代，要充分利用各種知名平臺(tái)如微博、微信、抖音、快手等，積極運(yùn)用新媒體技術(shù)和傳播平臺(tái)，充實(shí)思政教學(xué)工作，扮演好現(xiàn)代思政教師的重要角色。教師應(yīng)積極參與學(xué)校組織的校內(nèi)外相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，包括網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)能力與文化傳播工作技能競(jìng)賽等。這些活動(dòng)可以提升教師的互聯(lián)網(wǎng)新媒體素養(yǎng)，進(jìn)而全面完善大學(xué)生現(xiàn)代思政教育模式。

其次，教師應(yīng)自主探究新媒體教育方面的相關(guān)理論、技能知識(shí)。除了參加學(xué)校提供的相關(guān)思政教育項(xiàng)目和大學(xué)生新媒體政治教育及相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)外，思政教師還應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體教育相關(guān)的學(xué)科理論內(nèi)容和教學(xué)技能，以便在崗位實(shí)踐和教學(xué)中加以運(yùn)用，使新媒體教育成為大學(xué)生思政教育的最佳渠道。

（六）改善高校思政教育的新媒體環(huán)境

在當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，高校思政教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境為大學(xué)生提供了更加廣闊的信息獲取渠道和思想交流平臺(tái)，也帶來(lái)了諸多問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)謠言、不良信息的泛濫等，這些都可能對(duì)青年學(xué)生的價(jià)值觀和思想政治教育產(chǎn)生不良影響。因此，改善高校思政教育的新媒體環(huán)境顯得尤為重要。

要改善高校思政教育的新媒體環(huán)境，第一，需要加強(qiáng)高校新媒體平臺(tái)的建設(shè)和管理。高校應(yīng)積極構(gòu)建自己的新媒體平臺(tái)，如校園網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等，這些平臺(tái)不僅能夠及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的教育教學(xué)信息，還可以成為師生互動(dòng)交流的橋梁。通過(guò)這些平臺(tái)，高?？梢园l(fā)布正能量的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。第二，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育等形式，教育學(xué)生識(shí)別和抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。同時(shí)，高校應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，合理規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展。第三，高校應(yīng)利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新思政教育方式。例如，可以利用多媒體技術(shù)制作富有創(chuàng)意的思政教育內(nèi)容，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等形式吸引學(xué)生的注意力，提高思政教育的趣味性和吸引力。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)直播、在線討論等方式，增加師生之間的互動(dòng)，使思政教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。第四，高校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會(huì)管理、善教學(xué)的新媒體思政教育工作者。這些教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要掌握新媒體技術(shù)，能夠運(yùn)用新媒體工具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用新媒體。

改善高校思政教育的新媒體環(huán)境是一個(gè)系統(tǒng)性工程，需要高校從平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生引導(dǎo)、教育創(chuàng)新和師資培養(yǎng)等多個(gè)方面入手，共同努力營(yíng)造一個(gè)健康、積極、和諧的新媒體環(huán)境，促進(jìn)高校思政教育的有效開(kāi)展。［6］

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體環(huán)境下，高校思政教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷改革和創(chuàng)新，才能適應(yīng)新媒體環(huán)境，提高思政教育的實(shí)效性。高校應(yīng)加強(qiáng)新媒體環(huán)境下思政教育的內(nèi)容建設(shè)、渠道布局、實(shí)效性和教師素質(zhì)等方面的工作，為培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀人才、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。總之，新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的問(wèn)題復(fù)雜且多元，需要教師從多方面進(jìn)行分析和研究。在新媒體時(shí)代，教師既要看到新媒體給高校思政教育帶來(lái)的機(jī)遇，也要正視面臨的挑戰(zhàn)，不斷提高高校思政教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才提供有力保障。

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［5］ 戎靜. 論新媒體環(huán)境下高校思政教育模式的創(chuàng)新發(fā)展［J］. 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2021（06）：167-169.

［6］ 阿斯卡爾江·司迪克. 新媒體環(huán)境下的高校思政教育方法探析［J］. 大學(xué)，2021（24）：32-34.

（薦稿人：趙紀(jì)梅，濰坊學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：楊毅恒）