摘" 要：黨建工作是全面從嚴(yán)治黨的要求，更是落實(shí)基層黨建工作責(zé)任制的重要抓手。高校基層黨組織是育人機(jī)制的重要力量，發(fā)揮高校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范的作用，對(duì)高校黨建育人服務(wù)開(kāi)展具有積極作用。另外，“育人為本、德育為先”的教育理念，對(duì)于提升高校黨建工作信心，提高黨建工作水平，系統(tǒng)梳理黨建育人服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新的目標(biāo)具有重要意義。文章從網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)、品德修養(yǎng)建設(shè)、組織生活建設(shè)和榜樣引領(lǐng)建設(shè)四個(gè)方面展開(kāi)闡述，探究黨建引領(lǐng)高校育人服務(wù)學(xué)生思想政治工作的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：黨建育人；育人服務(wù)；三全育人

中圖分類號(hào)：G410" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2024）22-0021-04

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“高校貧困生資助心理誤區(qū)及解決路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023SJSZ1097）。

作者簡(jiǎn)介：王全國(guó)（1994—），男，碩士，淮陰工學(xué)院機(jī)械與材料工程學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c黨建；朱天明（1995—），男，碩士，淮陰工學(xué)院機(jī)械與材料工程學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。”［1］在這一方針的指導(dǎo)下，黨建引領(lǐng)高校育人服務(wù)機(jī)制是切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育的創(chuàng)新點(diǎn)和著力點(diǎn)。在高校加強(qiáng)黨的建設(shè)，有效創(chuàng)新開(kāi)展黨建育人服務(wù)機(jī)制，從而發(fā)揮一流黨建作用的引領(lǐng)成為思政教育的有效途徑?；诖耍狙芯烤鸵涣鼽h建下拓展育人服務(wù)機(jī)制的途徑進(jìn)行探索，以此梳理大學(xué)生黨建育人思想政治教育工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)黨建引領(lǐng)高校育人服務(wù)，形成全員、全過(guò)程、全方位育人的良好氛圍和工作機(jī)制。

一、黨建育人新途徑——網(wǎng)絡(luò)媒介建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)媒介建設(shè)是開(kāi)展黨建育人工作必不可少的方式之一，高校要主動(dòng)將互聯(lián)網(wǎng)作為黨建育人服務(wù)的陣地，不斷拓展育人服務(wù)機(jī)制的方式和空間。具體而言，網(wǎng)絡(luò)媒介又稱為新媒體，其為大學(xué)生黨建育人服務(wù)開(kāi)展提供了新的平臺(tái)，成為政治思想導(dǎo)向線上領(lǐng)航艦、黨政知識(shí)傳播和溝通交流的重要工具。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，黨建育人服務(wù)的模式也隨之發(fā)生了深刻的變化。網(wǎng)絡(luò)媒介的廣泛應(yīng)用，使黨建育人服務(wù)機(jī)制不斷完善，形式逐漸多元化，這對(duì)加強(qiáng)黨建育人工作具有十分重要的意義。研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)媒介拓寬了黨建育人的方式和途徑，但是在當(dāng)前的黨建育人工作中，仍對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介育人平臺(tái)的認(rèn)知存在不足，以“教”或“授”為主，對(duì)黨建育人中網(wǎng)絡(luò)媒介建設(shè)重視程度不夠等問(wèn)題，削弱了高校黨建育人的實(shí)際效果，造成育人途徑改革和創(chuàng)新滯后。由此分析，高校要真正使網(wǎng)絡(luò)媒介成為黨建育人的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，還需進(jìn)一步提高高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新力和影響力。換言之，黨建育人要善于依托網(wǎng)絡(luò)媒介，構(gòu)造協(xié)同育人機(jī)制和構(gòu)建高校黨建統(tǒng)戰(zhàn)育人模式，從而有效增強(qiáng)黨建與新媒體的融合。

新媒體環(huán)境下開(kāi)展黨建育人服務(wù)要堅(jiān)持“內(nèi)容為主”“課程為輔”的價(jià)值導(dǎo)向，采用直觀、生動(dòng)的經(jīng)典育人故事，以此發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)黨建育人工作的輔助作用。阿爾溫·托夫勒在《第三次浪潮》中曾言：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有這個(gè)世界?！本W(wǎng)絡(luò)媒介是高校黨建育人工作必須要搶占的陣地，這一陣地為黨建在育人服務(wù)機(jī)制上提供新的方式方法，使其更具針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)踐性。一方面，黨建育人利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳典型事跡，能對(duì)當(dāng)代大學(xué)生起到耳讀目染的作用。且網(wǎng)絡(luò)媒介傳播速度快、范圍廣、影響大，已經(jīng)成為黨建育人的強(qiáng)大“助手”；另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒介是把雙刃劍，如何運(yùn)用得當(dāng)，需要高校黨組織把持好大局和方向，使網(wǎng)絡(luò)媒介中黨建育人的新途徑發(fā)揮事半功倍的效果。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間?！保?］可見(jiàn)，高校黨建育人工作必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間陣地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生筑牢思想防線，是黨建育人新途徑的必然趨勢(shì)。

黨建引領(lǐng)育人的網(wǎng)絡(luò)途徑是為了打造有深度、有廣度、有思想的體系，加固學(xué)生理想信念根基，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。另外，開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，有利于提高黨建育人服務(wù)機(jī)制的質(zhì)量和水平。例如，網(wǎng)上黨建成果宣傳專欄、優(yōu)秀黨員風(fēng)采展、網(wǎng)絡(luò)思政主題活動(dòng)等紅色黨建育人工作網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)成為高校黨建成果宣傳的重要空間，這種宣傳、展示要使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介深度相融，使學(xué)生主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)，切實(shí)發(fā)揮黨建育人實(shí)效。

二、黨建育人新內(nèi)涵——品德修養(yǎng)建設(shè)

2022年7月，在新疆大學(xué)考察調(diào)研時(shí)習(xí)近平總書(shū)記指出：“育人的根本在于立德”。［3］新時(shí)代高等院校黨建育人內(nèi)涵是立德樹(shù)人，是要解決培養(yǎng)什么的人、怎么培養(yǎng)人的根本問(wèn)題和核心問(wèn)題?！暗隆痹诟咝｜h建學(xué)生黨建工作中的具有重要地位，對(duì)教師優(yōu)良的師德師風(fēng)、對(duì)學(xué)生全面發(fā)展都具有重要意義。人無(wú)德而不立，即使有高水平的教育水平，如果高校只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了品德的培養(yǎng)，將難以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨的十八大報(bào)告提出：“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”［4］高校學(xué)生品德修養(yǎng)建設(shè)的重要性不言而喻。

“德”是放在第一位的。新時(shí)代中國(guó)高等院校把“德”擺在更加突出的位置，把立德樹(shù)人作為高校的立身之本，把解決好“培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題放在首要位置。我國(guó)古代教育家孔子提出：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也?！庇纱丝梢?jiàn)，品德修養(yǎng)在人才培養(yǎng)中的重要意義，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入育人服務(wù)機(jī)制中，以身作則引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立高尚的品德，從而促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，使他們成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。黨建育人服務(wù)機(jī)制中的品德修養(yǎng)建設(shè)，是牢固樹(shù)立投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的前提條件。在我國(guó)高校人才培養(yǎng)過(guò)程中，加強(qiáng)黨建育人和品德修養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而有利于端正學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治引領(lǐng)。如此，構(gòu)建高校黨建育人中的學(xué)生品德修養(yǎng)建設(shè)是協(xié)同育人新內(nèi)涵，把努力完善兩者協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新，發(fā)揮品德修養(yǎng)的教育作為工作重點(diǎn)，以此推動(dòng)黨建育人的親和力。

黨建育人要保證育人的質(zhì)量和水平，育人質(zhì)量主要體現(xiàn)在它的“德”。黨的十八大報(bào)告提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”這一重要觀點(diǎn)，為新形勢(shì)下黨建育人機(jī)制服務(wù)指明了方向。黨建育人的水平主要體現(xiàn)為工作的方式方法，育人要有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，這是黨建育人的內(nèi)涵式發(fā)展方向。質(zhì)量是育人的生命，水平是育人的價(jià)值體現(xiàn)，沒(méi)有質(zhì)量和水平的黨建育人，難以發(fā)揮育人實(shí)效。因此，高校黨建育人中品德修養(yǎng)建設(shè)能隨著理論和實(shí)踐不斷提升，這也是當(dāng)下黨建育人的規(guī)律和特點(diǎn)，是社會(huì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

總而言之，黨建育人要緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生黨員個(gè)人的品德修養(yǎng)，黨建活動(dòng)的價(jià)值要對(duì)學(xué)生個(gè)人思想產(chǎn)生觸動(dòng)，這樣思想政治理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容才能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，有效避免高校政治理論學(xué)習(xí)程式化的傾向。如此，育人服務(wù)機(jī)制中的品德修養(yǎng)建設(shè)才能取得一定的效果。

三、黨建育人新導(dǎo)向——組織生活建設(shè)

高校黨建工作的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生具有個(gè)性特征，需要將黨建育人文化拓展到學(xué)生活動(dòng)中，接著，把理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，并讓理論在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，從而分眾細(xì)化、精準(zhǔn)組織學(xué)生黨建活動(dòng)。黨建育人把思想優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為立德樹(shù)人、鑄魂育人的內(nèi)在動(dòng)力，依托思想政治教育、大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)打造黨建育人導(dǎo)向。以服務(wù)全方位來(lái)增強(qiáng)感召力，把組織生活結(jié)合學(xué)科專業(yè)，去解決實(shí)際問(wèn)題與思想問(wèn)題，并注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生在組織生活中感受到黨的關(guān)愛(ài)和暖意。

大學(xué)生組織生活豐富、形式多樣化的開(kāi)展對(duì)高校黨建育人具有新的導(dǎo)向作用。當(dāng)前，黨建育人學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)形式單一、“以教為主”、組織生活時(shí)間沒(méi)有保障等問(wèn)題，部分學(xué)生產(chǎn)生對(duì)組織生活不積極、淡漠的態(tài)度，如何以“學(xué)”為中心是黨建育人的路徑轉(zhuǎn)變方向。一方面，黨建育人應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，組織生活建設(shè)應(yīng)在尊重學(xué)生個(gè)性化的基礎(chǔ)上建立；另一方面，其應(yīng)以服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才并以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為中心，使黨建育人成果真正走進(jìn)學(xué)生心里，從而實(shí)現(xiàn)黨建育人引領(lǐng)思想政治教育。進(jìn)言之，“組織生活是黨的一項(xiàng)重要制度，是黨的建設(shè)的重要法寶，對(duì)加強(qiáng)黨員意識(shí)，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，保持黨的先進(jìn)性都具有重要意義”。［5］

另外，目前高校本科學(xué)生多為“00后”，他們的成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)發(fā)展環(huán)境與“80后”“90后”已不盡相同。據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生心理健康、人際問(wèn)題出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，問(wèn)題也越來(lái)越突出，這些問(wèn)題的產(chǎn)生本身與學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境等有直接聯(lián)系。但反觀問(wèn)題本質(zhì)，大學(xué)“教”和“育”相輔相成，教學(xué)對(duì)學(xué)生的成才具有極大推動(dòng)力，育人對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的影響力。由此可知，黨建育人尤為重要，而組織生活作為黨建育人的有力助手，必須要貫徹落實(shí)開(kāi)展。此外，組織生活的開(kāi)展要既要有實(shí)踐性，又要有理論性，把“走出去”的實(shí)踐性學(xué)習(xí)作為黨建育人建設(shè)的方向之一，基于此，探究組織生活建設(shè)對(duì)黨建育人具有重要性。教育本身是培養(yǎng)人才，但學(xué)生的教育問(wèn)題不只是教學(xué)上的任務(wù)，而是與黨建育人也緊密關(guān)聯(lián)著，豐富多彩的黨建組織生活不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與黨組織生活的熱情，增強(qiáng)黨支部的凝聚力和吸引力，而且有利于黨建育人工作更能落到實(shí)處。

總之，組織生活建設(shè)是對(duì)學(xué)生黨員教育、管理和引導(dǎo)的一個(gè)重要渠道，是高校學(xué)生思想政治教育的重要載體。新時(shí)代提升高校黨建育人的組織生活建設(shè)，必須堅(jiān)持以學(xué)生為導(dǎo)向，找準(zhǔn)并解決組織生活存在的不足和經(jīng)驗(yàn)。由此引導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)黨建與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)高校黨組織生活為大學(xué)生提供理論與實(shí)踐并存的學(xué)習(xí)平臺(tái)的目標(biāo)。

四、黨建育人新燈塔——榜樣引領(lǐng)建設(shè)

黨建育人中的榜樣引領(lǐng)建設(shè)與紅色文化相輔相成，充分挖掘紅色文化引領(lǐng)高校黨建育人建設(shè)，使紅色文化榜樣育人成為學(xué)生黨建工作的引領(lǐng)力量。同時(shí)，榜樣引領(lǐng)建設(shè)要充分發(fā)揮高校黨組織、黨支部、黨員先鋒模范的作用，使其成為一流黨建引領(lǐng)育人服務(wù)機(jī)制工作的核心力量。調(diào)查表明，高校黨建工作中的榜樣要發(fā)揮學(xué)生黨員的朋輩引領(lǐng)作用。朋輩包含朋友、同輩雙重含義，指的是年齡相當(dāng)、興趣愛(ài)好相仿、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣相近的群體，通常具有相似的文化背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，因此，易于彼此親近、交流互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)和互相影響。［6］在開(kāi)展黨建育人工作中，應(yīng)注重在學(xué)生身邊樹(shù)立榜樣和典型，以此對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的影響，從而提高高校黨建育人的實(shí)效性。黨建育人要充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，這種傳幫帶更具有親和力和影響力。例如，學(xué)生黨員要發(fā)揮先鋒模范的作用，在校園疫情防控重要時(shí)期，總是能看到學(xué)生黨員不辭辛苦地服務(wù)在第一線，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)間“我是黨員我先上”不只是一句口號(hào)，而是黨員在危急時(shí)刻顯擔(dān)當(dāng)。在2019年新冠肺炎疫情發(fā)生后，張文宏醫(yī)生的那一聲“共產(chǎn)黨員先上”，是千萬(wàn)個(gè)黨員的心聲，是定心的戰(zhàn)役強(qiáng)音。關(guān)鍵時(shí)刻黨員奮勇向前的背后，是一個(gè)硬核的基層黨支部的顯現(xiàn)，是黨建育人的鮮明寫照。“關(guān)鍵時(shí)刻共產(chǎn)黨員先沖上去”，是幾代人接力的傳統(tǒng)。這些行動(dòng)和聲音都給身邊的學(xué)生帶來(lái)了很強(qiáng)的說(shuō)服力和影響力，同時(shí)成為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想動(dòng)力，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念活水源泉。可見(jiàn)，黨建育人要充分發(fā)揮朋輩引導(dǎo)作用，讓學(xué)生黨員帶動(dòng)學(xué)生，如此黨建育人通過(guò)榜樣引領(lǐng)作用將更具有親和力?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的?！惫伯a(chǎn)黨員通過(guò)自己的道德修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表，對(duì)國(guó)家、人民和社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起到耳濡目染、潛移默化的作用。

榜樣育人可充分呈現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色歷史文化、英雄烈士紀(jì)念碑等具有教育意義的文化歷史事件。榜樣育人還可以充分發(fā)揮紅色經(jīng)典故事，如將江姐的故事以文章、插畫、漫畫的形式在公眾號(hào)推送，讓黨建育人工作更直接地介入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，圖文并茂、趣味高雅、兼具思想性、知識(shí)性和趣味性的傳播形式和內(nèi)容更容易被吸引，因此要用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展黨建育人工作。由此，黨建工作從文化歷史事件中汲取精神價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，實(shí)現(xiàn)黨建育人榜樣引領(lǐng)建設(shè)途徑，利用“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的客觀條件，不斷提升黨建中優(yōu)秀典型和真實(shí)榜樣育人優(yōu)勢(shì)，從而強(qiáng)化大學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

五、結(jié)語(yǔ)

黨建育人工作是我國(guó)高等教育的重要內(nèi)容，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作同樣具有重要的意義。育人是高校黨建之本，黨建又根植于高校全方位的育人工作之中。高校黨建育人是培養(yǎng)大學(xué)生黨員和入黨積極分子加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要支撐。因此，基于網(wǎng)絡(luò)媒介、品德修養(yǎng)、組織生活和榜樣引領(lǐng)下高校育人服務(wù)機(jī)制的多樣性，高校黨委要開(kāi)展具有鮮明特色的黨建育人活動(dòng)，開(kāi)展內(nèi)容豐富新穎、形式多彩、有創(chuàng)意的服務(wù)模式。一流黨建引領(lǐng)高校育人服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新，要不斷健全體制機(jī)制，努力構(gòu)造多元協(xié)同的黨建育人模式。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［J］. 實(shí)踐：思想理論版，2017（02）：30-31.

［2］ 習(xí)近平. 在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上的講話［EB/OL］. （2016-04-25）［2023-10-26］. https：//www.gov.cn/xinwen/2016- 04/25/content_5067705.htm.

［3］ 求是網(wǎng). 育人的根本在于立德［EB/OL］. （2023-01-20）［2023-10-26］. http：//www.qstheory.cn/dukan/hqwg/2023-01/20/c_1129 303322.htm

［4］ 習(xí)近平. 堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗：在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)上的報(bào)告［M］. 北京：人民出版社，2012：35.

［5］ 吳巧會(huì). 提升高校學(xué)生黨支部組織生活育人功能的四個(gè)維度［J］. 思想理論教育導(dǎo)刊，2019（07）：132-134.

［6］ 許素萍，呂冬詩(shī). 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)：交往·互助·成長(zhǎng)［M］. 北京：科學(xué)出版社，2010：13.

（薦稿人：羅澤如，淮陰工學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：楊毅恒）