整體建構(gòu)勞動(dòng)教育體系是學(xué)校勞動(dòng)教育全面發(fā)展與深入推進(jìn)的必由之路。北京郵電大學(xué)附屬小學(xué)通過(guò)優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐路徑建構(gòu)勞動(dòng)教育體系，積極探索具有中國(guó)特色、海淀特質(zhì)、北郵附小特點(diǎn)的勞動(dòng)教育模式。

1.以勞鑄魂，探索特色教育理念

學(xué)校的勞動(dòng)教育理念與辦學(xué)理念一脈相成，是勞動(dòng)教育發(fā)展的主線和靈魂。在“崇德尚典，修己安人”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校堅(jiān)持以政策為引領(lǐng)，以“五育”為框架，以“樹(shù)人”為根本，以發(fā)展為動(dòng)力，以文化為引領(lǐng)，建構(gòu)學(xué)校勞動(dòng)教育的理念，為勞動(dòng)教育體系的構(gòu)建提供方向指引。

以時(shí)代為背景，順應(yīng)教育改革的方向。學(xué)校勞動(dòng)教育順應(yīng)教育改革的方向，以創(chuàng)新為路徑，直面當(dāng)前勞動(dòng)教育的核心問(wèn)題和痛點(diǎn)，不斷將教育改革政策內(nèi)化為學(xué)?！耙詣谟恕钡男袆?dòng)綱領(lǐng)，探索學(xué)校勞動(dòng)教育改革的實(shí)踐路徑。

以育人為根本，遵循立德樹(shù)人的規(guī)律。學(xué)校在勞動(dòng)教育體系建構(gòu)中，遵循教育規(guī)律，根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)合理地制定目標(biāo)、科學(xué)地設(shè)置課程、多元地探索評(píng)價(jià)，力求在科學(xué)的勞動(dòng)教育體系的指引下，讓學(xué)生在生活化、情境化的勞動(dòng)中習(xí)得未來(lái)社會(huì)所需的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

以實(shí)施為動(dòng)力，滿足學(xué)校發(fā)展的需求。學(xué)校在勞動(dòng)教育實(shí)施中，進(jìn)一步構(gòu)建科學(xué)完整的勞動(dòng)教育體系，系統(tǒng)地推進(jìn)勞動(dòng)教育科學(xué)實(shí)施，從而提升學(xué)校以勞育人的教育實(shí)效。

以文化為引領(lǐng)，深植學(xué)校教育的土壤。學(xué)校的理念文化是學(xué)校發(fā)展的精神引領(lǐng)和價(jià)值體認(rèn)。在建構(gòu)勞動(dòng)教育體系時(shí)，學(xué)校從“崇德尚典，修己安人”的文化核心價(jià)值觀出發(fā)，立足于學(xué)校文化和教育的校本土壤，推動(dòng)“生長(zhǎng)”出具有北郵附小文化烙印和教育基因的校本化、特色化的勞動(dòng)教育體系。

2.以勞育人，建構(gòu)生動(dòng)實(shí)踐課程

多元活動(dòng)是開(kāi)展勞動(dòng)教育的有效載體，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要手段。學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)開(kāi)設(shè)豐富多彩的勞動(dòng)教育課程，幫助學(xué)生在勞動(dòng)中展示個(gè)性、體驗(yàn)樂(lè)趣、收獲成長(zhǎng)，積極踐行“勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)‘今典’人生”的教育理念。

一是以勞育人，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)必修課。學(xué)校自主研發(fā)了《勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)》。按照低、中、高三個(gè)學(xué)段，以“生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)型勞動(dòng)”三類(lèi)勞動(dòng)為內(nèi)容維度，從日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三個(gè)維度進(jìn)行整體規(guī)劃，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

二是融合育人，探索學(xué)科融合模式。在“‘五育’并舉，融合育人”新時(shí)代教育改革背景下，學(xué)校積極探索“勞動(dòng)+”的融合式勞動(dòng)教育模式。以學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地“大典農(nóng)場(chǎng)、小今農(nóng)場(chǎng)”為載體，踐行從“勞動(dòng)課程到課程勞動(dòng)”的課程觀念，探索勞動(dòng)教育跟其他學(xué)科的融合路徑。

三是協(xié)同育人，開(kāi)展家庭和社會(huì)勞動(dòng)。學(xué)校積極推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的勞動(dòng)教育育人共同體，構(gòu)建協(xié)同機(jī)制。通過(guò)多種渠道和途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中跟孩子一起開(kāi)展勞動(dòng)教育。

編輯 _ 曹洪彪