立德樹人是教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”要調(diào)動多種育人主體、多樣育人元素，形成育人合力，涵養(yǎng)學(xué)生大情懷，展現(xiàn)時(shí)代新人大擔(dān)當(dāng)。培星小學(xué)積極探索“大思政”協(xié)同育人模式，校家社聯(lián)動，共建思政育人大格局。

1.以學(xué)校為核心，建設(shè)好大思政教育主陣地

紅色校史，筑牢精神底色。校史是“大思政課”最好的“教材”。建校70多年來，培星小學(xué)一段段難忘的歲月都以各種形式被記錄并收藏在校史館中。每年新生入學(xué)、新教師進(jìn)校，我們都把他們帶到校史館，在一份份珍貴的文物、照片面前，講述周恩來總理留下的“你們的工作很重要，革命需要接班人”的深情囑托；講述葉劍英元帥親自安排運(yùn)來磚石修繕學(xué)校的感人場景；講述遲浩田上將親自為學(xué)校題寫校名、校訓(xùn)時(shí)的諄諄教誨；講述從培星校園走出的一位位國之棟梁……置身其中，師生被深深地震撼，心里不知不覺播下“紅色種子”。學(xué)校還研發(fā)校史課程、開設(shè)微講壇等，用校史小故事講出“大道理”。師生也由“相信”故事到“確信”其中的精神力量。

隊(duì)伍建設(shè)，提升育人能力。學(xué)校黨組織定期開展思政培訓(xùn)。學(xué)校還通過改進(jìn)“青藍(lán)工程”，重塑“頭雁工程”，為老教師成立“星火工程”，激發(fā)不同發(fā)展階段教師干事創(chuàng)業(yè)的熱情，為學(xué)校思政教育質(zhì)量的拔節(jié)提升積蓄力量。發(fā)現(xiàn)“最美培星人”、講述“我的育人故事”及“黨員先鋒崗”五項(xiàng)承諾主題實(shí)踐活動等，引領(lǐng)教師們反思教育得失，提升大思政教育智慧。

學(xué)科育人，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。思想政治教育要用好課堂教學(xué)這個主渠道。學(xué)校積極上好思政課，并充分發(fā)揮班隊(duì)會的作用，讓學(xué)生成為班級微講壇、班級辯論賽的主角，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的體會，在此過程中形成正確的價(jià)值觀。在學(xué)科教學(xué)中，我們不斷加強(qiáng)教與學(xué)方式變革的研究，深入挖掘教材里蘊(yùn)含的思政教育資源，推進(jìn)全員全過程全方位育人。

知行課程，落實(shí)核心素養(yǎng)。學(xué)校整合優(yōu)化三級課程，建立了知行課程體系，從人文與社會、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)與審美、體育與健康、道德與修養(yǎng)五大領(lǐng)域全面建設(shè)，打破學(xué)科之間的界限，進(jìn)行學(xué)科整合，打造了校級、年級、班級的學(xué)科主題實(shí)踐活動，突出了課程的實(shí)踐育人和整體育人功能。

2.以家庭為基礎(chǔ)，形成大思政教育家校合力

開放辦學(xué)，協(xié)商共治。學(xué)校邀請家長走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校制度制定、活動設(shè)計(jì)、工程監(jiān)督、文化創(chuàng)建等，參與學(xué)校各種教育教學(xué)實(shí)踐活動，和孩子們共享快樂的親子時(shí)光。在此過程中，不斷增強(qiáng)家長的參與感和認(rèn)同感，使其自發(fā)與學(xué)?！巴蚨小?。學(xué)校還定期開展問卷調(diào)查，暢通家校聯(lián)系渠道，主動接受社會各界監(jiān)督。

志愿服務(wù)，家長參與。學(xué)校設(shè)立志愿助學(xué)服務(wù)崗，面向全體家長招募活動策劃師、服化道具師、樂考指導(dǎo)師、游戲裁判員等志愿者，特別是家長講師團(tuán)，為學(xué)生們帶來內(nèi)容豐富的社會大課堂講座。家長在志愿服務(wù)中加深了對學(xué)校的了解和對教師的理解，主動攜手學(xué)校，形成互助共育的強(qiáng)大合力。

家長學(xué)校，指導(dǎo)提升。結(jié)合家長的困惑與需求，學(xué)校定期組織線上線下家長學(xué)校，還培訓(xùn)了一批家庭教育指導(dǎo)師，指導(dǎo)家長開展積極有效的家庭教育。

3.以社會為依托，凝聚大思政教育力量

挖掘社會資源。新時(shí)代的大思政教育需要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，建設(shè)一批學(xué)生思政教育實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建實(shí)踐育人共同體。學(xué)校充分挖掘地域資源，與周邊科研院所等共同建立實(shí)踐教育基地，聯(lián)合開設(shè)具有培星特色的課程。

開展社會實(shí)踐。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)軍營、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)森林，不斷為學(xué)生成長搭建寬廣的平臺。例如，學(xué)生們以假日小隊(duì)的形式走進(jìn)紅色教育基地，為參觀者進(jìn)行志愿講解；走進(jìn)國家大劇院、西苑醫(yī)院、消防中隊(duì)等，尋訪身邊的時(shí)代英雄……這些活動讓學(xué)生們有了深刻的人生體驗(yàn)，讓他們學(xué)會奉獻(xiàn)愛心，懂得責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也強(qiáng)化了信仰的力量，引導(dǎo)學(xué)生們立下“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”的遠(yuǎn)大志向。

編輯 _ 汪倩" "于萍" "李剛剛