王霖

職業(yè)教育在線精品課程提供了適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需求的資源，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇合適的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 “教—學(xué)—評(píng)” 在線精品課程 人才培養(yǎng)

在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“服飾色彩與搭配”課程已在線運(yùn)行8期，選課人數(shù)近5萬人，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果好、具有強(qiáng)烈的獲得感，課程評(píng)為4.9分。該課程充分利用數(shù)字教學(xué)資源，有效開展個(gè)性化學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流、測(cè)試考試等活躍用戶28541人，占課程注冊(cè)人數(shù)59.6%；課程發(fā)帖總數(shù)395326條，其中教師發(fā)帖86315條。這一課程被全國(guó)多所職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)引用，在行業(yè)企業(yè)中得到廣泛認(rèn)可，輻射學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)等機(jī)構(gòu)456所，深受學(xué)習(xí)者喜歡。

這是長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職業(yè)教育國(guó)家精品在線課程建設(shè)方面的一個(gè)縮影。

構(gòu)建分層、分步、分級(jí)的課程建設(shè)機(jī)制

職業(yè)教育在線精品課程是職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展的重要組成部分，也是職業(yè)教育數(shù)字化的重要成果之一。據(jù)了解，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有300余門課程（含資源庫(kù)課程）被國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)收錄。此外，學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家課程思政示范課2門、湖南省課程思政示范課3門、校級(jí)課程思政示范課29門；國(guó)家在線精品課程8門、湖南省精品在線開放課程29門、校級(jí)精品在線開放課程168門。

對(duì)于這樣的成績(jī)，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李斌對(duì)本刊表示：“課程是教育教學(xué)的基本載體，是職業(yè)院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)和根本保證。學(xué)校通過構(gòu)建‘分層管理、分步提升、分級(jí)產(chǎn)出的職業(yè)教育精品課程建設(shè)機(jī)制，取得了良好的實(shí)踐成效?！?/p>

一是采用學(xué)校、學(xué)院、系室分層管理機(jī)制。依托中國(guó)特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（“雙高計(jì)劃”）、職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）等建設(shè)任務(wù)，將精品課程建設(shè)任務(wù)分配到學(xué)院、系室，落實(shí)到教師個(gè)人，實(shí)行學(xué)校、學(xué)院、系室三級(jí)分層管理制度，確保責(zé)任到人，并將任務(wù)完成情況直接作為年度考核、績(jī)效評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。

二是實(shí)施基礎(chǔ)、進(jìn)階、綜合分步提升計(jì)劃。教師發(fā)展中心定期舉辦“三教”改革業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施等課程建設(shè)的基礎(chǔ)能力；基于校級(jí)課程庫(kù)，提前篩選優(yōu)質(zhì)課程，設(shè)立國(guó)家級(jí)、省級(jí)課程培育庫(kù)，邀請(qǐng)課程建設(shè)專家開展培訓(xùn)，提升教師在課程思政元素凝練，新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入，課程應(yīng)用推廣等課程建設(shè)方面的能力；通過成立學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)培育課程成員進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地指導(dǎo)，將“老帶新”常態(tài)化推進(jìn)，持續(xù)提升教師隊(duì)伍課程建設(shè)的綜合能力。

三是校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)分級(jí)產(chǎn)出。舉系室之力，首選基礎(chǔ)好、師資優(yōu)、易推廣的課程建設(shè)校級(jí)精品課程；舉學(xué)院之力，遴選設(shè)計(jì)優(yōu)、應(yīng)用好、資源多的校級(jí)課程打造省級(jí)精品課程；舉學(xué)校之力，推選反響好、影響大、技術(shù)強(qiáng)的省級(jí)課程鑄造國(guó)家級(jí)精品課程。

據(jù)長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、校長(zhǎng)陳靜彬介紹，目前，學(xué)校在線精品課程建設(shè)已取得兩項(xiàng)成果。其中，“民政與社會(huì)工作”“服飾色彩與搭配”兩門課程入選國(guó)家課程思政示范課，“高職大學(xué)生心理健康教育”“小組工作”“單片機(jī)技術(shù)”等8門課程入選國(guó)家在線精品課程名單。

多模式、多評(píng)價(jià)助力職業(yè)教育人才培養(yǎng)

課程承載著職業(yè)教育的核心內(nèi)容。教育部發(fā)布的《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》指出，要引領(lǐng)職業(yè)教育“課堂改革”，提升關(guān)鍵核心領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。在線精品課程建設(shè)必須遵循國(guó)家相關(guān)政策，主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字教育新形勢(shì)，全方位展示課程的建設(shè)思路、建設(shè)成果、課程特色、應(yīng)用推廣等經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)教育在線精品課程的建設(shè)并不是簡(jiǎn)單地將線下教學(xué)內(nèi)容放置到線上平臺(tái)，而是在課程的建設(shè)中，組成專門教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程內(nèi)容的打磨，并基于線上平臺(tái)的特性和學(xué)習(xí)者的使用習(xí)慣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、模式、評(píng)價(jià)進(jìn)行創(chuàng)新和升級(jí)。據(jù)長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)呂輝介紹，學(xué)校推出的在線精品課程經(jīng)歷了多年準(zhǔn)備和打磨，教學(xué)資源比較豐富、教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定和成熟，具備線上課程開發(fā)的重要優(yōu)勢(shì)?！啊〗M工作在學(xué)校社會(huì)工作專業(yè)開課已有20年，于2022年入選教育部職業(yè)教育國(guó)家精品在線課程名單。這一課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)的5名主要成員均為‘雙師型教師，涵蓋中高級(jí)職稱與行業(yè)兼職教師。另外，該課程團(tuán)隊(duì)開展‘同步跨界課堂教學(xué)，通過校內(nèi)學(xué)練課堂與社區(qū)實(shí)練課堂，為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與服務(wù)體驗(yàn)。線上線下混合教學(xué)模式使師生運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提升，教學(xué)效果有了明顯提高?！?/p>

職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)評(píng)價(jià)策略的改變，提升了教學(xué)評(píng)價(jià)的信度和效度；多元評(píng)價(jià)指標(biāo)的加入，讓“多元化立體化多維化”教學(xué)評(píng)價(jià)模式成為可能。學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)新在線精品課程教學(xué)評(píng)價(jià)，提高職業(yè)教育評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)性和專業(yè)性。據(jù)長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)、“小組工作”課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人王松介紹，“小組工作”一方面打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)邊界，實(shí)施“三練三融”教學(xué)策略，充分利用大學(xué)MOOC平臺(tái)資源，將美亞聯(lián)創(chuàng)小組工作課堂互動(dòng)系統(tǒng)引入校社課堂，為職業(yè)教育課程改革提供了范例；另一方面通過“標(biāo)準(zhǔn)參照”目標(biāo)考核，探索教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新?！扒榫场_(dá)標(biāo)”教學(xué)模式融合崗證賽服標(biāo)準(zhǔn)，探索目標(biāo)引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)先行、多元參與、技術(shù)輔助的“標(biāo)準(zhǔn)參照”課堂考核模式，通過增量測(cè)算、可視畫像、星級(jí)評(píng)定，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)可測(cè)、可視、可量，使教學(xué)評(píng)價(jià)極具特色。

此外，學(xué)校突出強(qiáng)調(diào)在線精品課程的應(yīng)用性，增強(qiáng)職業(yè)教育課程適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)課程改革與建設(shè)創(chuàng)新。國(guó)家在線精品課程“高職大學(xué)生心理健康教育”已在線開設(shè)13期，通過課程引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并妥善處理學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友、戀愛等方面的問題，幫助他們擁有健康、快樂、積極的大學(xué)和職場(chǎng)生活。據(jù)“高職大學(xué)生心理健康教育”課程主講教師鄒志超介紹，目前該課程“公共心理模塊”中慕課內(nèi)容應(yīng)用在長(zhǎng)沙藍(lán)宇心理職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、長(zhǎng)沙九州心理咨詢有限公司等15家心理咨詢培訓(xùn)單位，參培人數(shù)達(dá)2000余人次；課程“職業(yè)心理模塊”中的職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)等慕課內(nèi)容應(yīng)用在平江縣司法局、寧鄉(xiāng)市司法局、長(zhǎng)沙萬嬰教育集團(tuán)等16家政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位，培訓(xùn)人數(shù)3500人次?！霸趯W(xué)校連續(xù)5年心理健康教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)中，合格率逐年遞增。相關(guān)課程在全面提升學(xué)生職業(yè)遷移能力與后續(xù)發(fā)展能力方面取得了較好的效果。”

以建促提 加快教學(xué)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

實(shí)踐證明，職業(yè)教育在線精品課程，特別是國(guó)家在線精品課程通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容，助力職業(yè)教育院校提升教學(xué)質(zhì)量。課程一方面具備豐富多樣的教學(xué)手段，通過視頻、直播等互動(dòng)形式，讓學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣；另一方面促使職業(yè)院校積極開展教學(xué)改革，推動(dòng)傳統(tǒng)的教學(xué)模式向現(xiàn)代化、數(shù)字化方向發(fā)展。

對(duì)學(xué)校而言，在線精品課程能夠降低學(xué)習(xí)者受教育的整體成本，讓更多人享受到高質(zhì)量的教育資源。“高職大學(xué)生心理健康教育”課程資源的數(shù)字化建設(shè)分為兩個(gè)階段，鄒志超介紹，2011年—2018年，該課程資源上傳到世界大學(xué)城空間，訪問與交流量超過54萬人次；2018年—2023年，慕課學(xué)習(xí)者超過8萬人次，覆蓋了湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等180多所院校?！澳壳埃ㄟ^慕課平臺(tái)，該課程打造了線上互動(dòng)、專題研討、單元測(cè)驗(yàn)、結(jié)業(yè)考試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓更多學(xué)習(xí)者了解和掌握了心理健康知識(shí)。”

多年來，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院已形成了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)在線精品課程體系，有效提高了教育質(zhì)量。在談到課程規(guī)劃時(shí)，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)劉亞琴提出了三點(diǎn)方向：一是樹立科技興教的理念，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)模式向現(xiàn)代化、智能化方向發(fā)展，不斷提升在線教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)字化教學(xué)基礎(chǔ)；二是依托教師發(fā)展中心，培訓(xùn)更多具有優(yōu)秀在線教學(xué)能力的教師，提升教師的教學(xué)水平、教學(xué)技術(shù)以及教學(xué)效率；三是加強(qiáng)國(guó)家和省級(jí)在線課程建設(shè)的培育，結(jié)合學(xué)校的特色和需求，重點(diǎn)培育基礎(chǔ)實(shí)、應(yīng)用好的校企雙元在線教學(xué)的精品課程，增加新技術(shù)、新工藝資源，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。