摘要：當(dāng)今社會，高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)已成為推動經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的重要力量。本文旨在探討高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展之間的互動關(guān)系。在高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重與區(qū)域經(jīng)濟需求的對接，使教育目標(biāo)與經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)相一致。同時，區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展也需要高素質(zhì)的職業(yè)教育人才來支撐，兩者密切配合將促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和創(chuàng)新能力提升。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；區(qū)域經(jīng)濟；經(jīng)濟需求；協(xié)同發(fā)展

高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟之間存在緊密的協(xié)同發(fā)展關(guān)系。高等職業(yè)教育人才作為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐和推動力量，對于提升區(qū)域經(jīng)濟競爭力、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升具有關(guān)鍵作用。高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)和市場需求的匹配是促進其與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵機制之一。通過職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計和實踐教學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的人才。這種緊密的人才供需關(guān)系能夠增強區(qū)域經(jīng)濟的創(chuàng)新能力和競爭優(yōu)勢。[1]另外，技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整也是高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵機制之一。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，區(qū)域經(jīng)濟對具備特定專業(yè)技能的人才的需求日益增加。高等職業(yè)教育機構(gòu)通過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和實踐教學(xué)，為區(qū)域經(jīng)濟提供適應(yīng)性強、職業(yè)技能突出的人才儲備，進而促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級。高等職業(yè)教育人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域創(chuàng)新能力提升也相互關(guān)聯(lián)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，還能激發(fā)他們在區(qū)域經(jīng)濟中創(chuàng)造新價值和創(chuàng)新商業(yè)模式的能力。這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的互動機制可以為區(qū)域經(jīng)濟的創(chuàng)新能力提升和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支持。[2]

在新職業(yè)教育法的背景下，對青島市高等職業(yè)教育人才發(fā)展進行深入研究和討論，具有重要理論意義和借鑒價值。教育部數(shù)據(jù)顯示，我國目前擁有1.15萬所職業(yè)院校，招生人數(shù)達到483萬人，開設(shè)了1 200余個專業(yè)和10余萬個專業(yè)點，幾乎覆蓋了國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。值得一提的是，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等關(guān)鍵領(lǐng)域，職業(yè)院校畢業(yè)生占據(jù)了一線新增從業(yè)人員的70%以上。從這個角度來看，培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才對國民經(jīng)濟的增長以及各行業(yè)各領(lǐng)域的發(fā)展具有重要的經(jīng)濟價值。

一、影響高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的因素

（一）教育體制與政策支持

合理的教育體制和政策支持能夠為高等職業(yè)教育提供必要的資源和環(huán)境，促進人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展，從而推動區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展。

第一，建立健全的教育體制是推動高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的前提。這涉及高等職業(yè)教育的法律法規(guī)、管理體制、課程設(shè)置和評估體系等方面。通過完善和優(yōu)化教育體制，可以確保高等職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，提供具有市場競爭力的人才供給。第二，政策支持對于高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展至關(guān)重要。政府可以出臺相關(guān)政策和舉措，鼓勵高等職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)、科研機構(gòu)等進行合作，共同推動產(chǎn)學(xué)研用的深度融合。政府還可以提供經(jīng)濟扶持和稅收優(yōu)惠等政策措施，吸引更多的人才投身于高等職業(yè)教育，并鼓勵他們在區(qū)域經(jīng)濟中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。此外，政府還可以出臺一系列的職業(yè)教育政策，包括專業(yè)技能認證、實踐教學(xué)改革、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項目等，以提高高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量和市場適應(yīng)性。

綜上所述，教育體制與政策支持是影響高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的重要因素。合理的教育體制可以確保高等職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，政策支持可以促進高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的深度融合。只有通過積極的政策引導(dǎo)和體制改革，[3]才能夠真正發(fā)揮高等職業(yè)教育人才對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)市場需求

區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)市場需求直接決定了高等職業(yè)教育所需培養(yǎng)的人才類型和數(shù)量，通過與之匹配，可以實現(xiàn)人才供需的協(xié)同發(fā)展。

首先，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深入了解是為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)提供指導(dǎo)的前提。在了解所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特點、發(fā)展趨勢和需求基礎(chǔ)上，高等職業(yè)教育機構(gòu)可以調(diào)整或開設(shè)相關(guān)的專業(yè)和課程。這有助于確保畢業(yè)生具備適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的技能和知識，更好地滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求。其次，就業(yè)市場需求的變化對高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)內(nèi)容和方向產(chǎn)生直接的影響。高等職業(yè)教育機構(gòu)需要密切關(guān)注就業(yè)市場的需求變化，并及時調(diào)整職業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。例如，當(dāng)某個新興行業(yè)蓬勃發(fā)展時，高等職業(yè)教育機構(gòu)可以重點培養(yǎng)相關(guān)技能和專業(yè)知識，為該領(lǐng)域提供人才支持。最后，高等職業(yè)教育機構(gòu)需要與就業(yè)市場保持緊密聯(lián)系，了解用人單位對人才的需求和要求。通過與企業(yè)合作，建立實習(xí)基地和校企合作項目，高等職業(yè)教育機構(gòu)能夠更好地了解用人單位的需求，將就業(yè)市場需求反饋到人才培養(yǎng)中。這種有效的溝通機制可以加強高等職業(yè)教育人才與就業(yè)市場的協(xié)同發(fā)展。[4]

綜上所述，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)市場需求是影響高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的重要因素。通過深入了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)市場的需求變化，高等職業(yè)教育機構(gòu)可以調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，培養(yǎng)符合就業(yè)市場需求的高素質(zhì)人才，從而實現(xiàn)人才供需的協(xié)同發(fā)展，推動區(qū)域經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展。

（三）區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境和科技創(chuàng)新能力

積極的創(chuàng)新環(huán)境以及強大的科技創(chuàng)新能力為高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)和實踐提供了更廣闊的發(fā)展空間，促進了區(qū)域經(jīng)濟的創(chuàng)新和競爭力的提升。

首先，區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境對于高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過建設(shè)有利于創(chuàng)新的政策、法規(guī)和金融支持體系，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器、創(chuàng)新實驗室等創(chuàng)新平臺的建設(shè)，可以為高等職業(yè)教育人才提供更好的學(xué)習(xí)和實踐機會。在這樣的創(chuàng)新環(huán)境中，學(xué)生可以接觸到最新的科技成果和行業(yè)趨勢，以及解決實際問題的方法和思路，從而培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。其次，區(qū)域的科技創(chuàng)新能力對于高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展至關(guān)重要?？萍紕?chuàng)新能力涉及科研機構(gòu)和企業(yè)的科技研發(fā)投入、創(chuàng)新能力和成果轉(zhuǎn)化的能力等方面。高等職業(yè)教育機構(gòu)可以通過與科研機構(gòu)和企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供參與科技研發(fā)和創(chuàng)新項目的機會，并將科技創(chuàng)新的理念和方法融入教學(xué)中。這樣的實踐機會和教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和實踐能力，以滿足區(qū)域經(jīng)濟對創(chuàng)新人才的需求。最后，政府在區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境和科技創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著重要作用。政府可以出臺相關(guān)政策和措施，促進科技創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)保護，加大對科研機構(gòu)和企業(yè)的支持力度，提高科技創(chuàng)新的質(zhì)量和水平。政府還可以鼓勵高等職業(yè)教育機構(gòu)與科研機構(gòu)、企業(yè)進行合作，加強資源共享和合作研發(fā)，在區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的營造和科技創(chuàng)新能力的增強中發(fā)揮推動作用。

綜上所述，區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境和科技創(chuàng)新能力是影響高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的重要因素。積極的創(chuàng)新環(huán)境和強大的科技創(chuàng)新能力為高等職業(yè)教育人才提供了更好的發(fā)展平臺，促進了創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。同時，政府在創(chuàng)新環(huán)境和科技創(chuàng)新能力的建設(shè)中起到了引導(dǎo)和支持的作用，為高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展提供了重要支撐。

二、高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的機制

（一）人才培養(yǎng)和市場需求的匹配機制

高等職業(yè)教育機構(gòu)通過職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計和實踐教學(xué)，致力于培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場需求的人才。

首先，高等職業(yè)教育機構(gòu)密切關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求變化，并根據(jù)這種變化調(diào)整或開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)和課程。通過與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同規(guī)劃和產(chǎn)學(xué)研合作，高等職業(yè)教育機構(gòu)能更好地洞察和把握市場趨勢，并及時調(diào)整人才培養(yǎng)的方向和重點。其次，課程設(shè)計也是人才培養(yǎng)和市場需求匹配的重要環(huán)節(jié)。高等職業(yè)教育機構(gòu)注重將實踐教學(xué)和工作場景融入課程中，使學(xué)生能夠掌握實際應(yīng)用技能，并適應(yīng)不斷變化的市場需求。根據(jù)特定行業(yè)的技術(shù)要求和用人單位的需求，課程設(shè)置能夠與市場需求保持緊密銜接，確保畢業(yè)生具備符合市場需要的實踐能力和就業(yè)競爭力。最后，實習(xí)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)立也有助于實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求的匹配。通過與企業(yè)或行業(yè)合作，高等職業(yè)教育機構(gòu)能夠為學(xué)生提供真實的工作環(huán)境和項目經(jīng)驗。這種實踐機會使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，增強他們的工作適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使之更好地滿足市場就業(yè)需求。

綜上所述，人才培養(yǎng)和市場需求的匹配機制是高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的重要機制之一。高等職業(yè)教育機構(gòu)通過緊密關(guān)注市場需求變化、合理調(diào)整課程設(shè)置以及提供實踐機會，能夠培養(yǎng)出更加符合市場需求的高素質(zhì)人才，進而促進區(qū)域經(jīng)濟的創(chuàng)新能力和競爭優(yōu)勢的提升。

（二）技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的協(xié)同機制

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，區(qū)域經(jīng)濟對具備特定專業(yè)技能的人才的需求日益增加。在這種背景下，高等職業(yè)教育機構(gòu)通過技能培訓(xùn)與實踐教學(xué)提供適應(yīng)性強、具備職業(yè)技能的人才，從而促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級。

首先，高等職業(yè)教育機構(gòu)密切關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向和趨勢，并相應(yīng)地調(diào)整或開設(shè)相關(guān)的技能培訓(xùn)項目。通過與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)合作，高等職業(yè)教育機構(gòu)能夠了解到當(dāng)前和未來市場對技能人才的需求，針對性地進行技能培訓(xùn)，以滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級的要求。其次，高等職業(yè)教育機構(gòu)注重將實踐教學(xué)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求緊密結(jié)合。通過與企業(yè)的合作實踐、校企合作基地建設(shè)和行業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)等方式，高等職業(yè)教育機構(gòu)提供學(xué)生與實際工作環(huán)境接軌的機會，并培養(yǎng)他們所需的技能和能力。這種緊密的聯(lián)系使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。最后，高等職業(yè)教育機構(gòu)還推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的協(xié)同機制，通過與企業(yè)合作共同規(guī)劃課程和項目，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的技能人才。同時，為企業(yè)提供持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)和人才儲備，幫助企業(yè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，并提高其競爭力。這種協(xié)同機制促進了高等職業(yè)教育人才與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的緊密銜接，實現(xiàn)了雙方的互利共贏。

綜上所述，技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的協(xié)同機制是高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的重要機制之一。高等職業(yè)教育機構(gòu)通過有效的技能培訓(xùn)和與產(chǎn)業(yè)的合作，培養(yǎng)具備適應(yīng)性強、符合產(chǎn)業(yè)需求的技能人才，推動區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級。這種協(xié)同機制為區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供了重要支撐。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域創(chuàng)新能力提升的互動機制

高等職業(yè)教育機構(gòu)通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生在區(qū)域經(jīng)濟中創(chuàng)造新價值和創(chuàng)新商業(yè)模式的能力，從而推動區(qū)域創(chuàng)新能力的提升。

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。通過開設(shè)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、組織創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)和社會實踐等活動，高等職業(yè)教育機構(gòu)能夠促使學(xué)生勇于追求創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決方案。這樣的教育環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們具備在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中主動適應(yīng)和引領(lǐng)變革的能力。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的指導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)生有機會鍛煉自己的商業(yè)意識、團隊合作和市場判斷能力。高等職業(yè)教育機構(gòu)還可以推動學(xué)生與企業(yè)、科研機構(gòu)等外部資源進行合作，促使他們將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)出一批具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。最后，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和成果也能反過來促進區(qū)域創(chuàng)新能力的提升。高等職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)、科研機構(gòu)等合作，共同推動創(chuàng)新項目的落地和運行。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗和成果能夠帶來新技術(shù)、新產(chǎn)品和新商業(yè)模式，進一步激發(fā)區(qū)域創(chuàng)新能力的增長。

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域創(chuàng)新能力提升形成互動機制，是高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。高等職業(yè)教育機構(gòu)通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生在區(qū)域經(jīng)濟中創(chuàng)造新價值和創(chuàng)新商業(yè)模式的能力，從而為區(qū)域創(chuàng)新能力的提升做出貢獻。這種互動機制能夠促進高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟的緊密結(jié)合，推動雙方的共同發(fā)展。

三、結(jié)束語

高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展相互關(guān)聯(lián)、相互促進。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐機會的提供，高等職業(yè)教育機構(gòu)能夠培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，進而推動區(qū)域經(jīng)濟的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。高等職業(yè)教育人才的供給與區(qū)域經(jīng)濟的需求相匹配，可以更好地滿足企業(yè)的人才需求，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，提高企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力。因此，高等職業(yè)教育人才與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展對于區(qū)域的經(jīng)濟增長和人民生活水平的提高具有重要意義。

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基金項目： 青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研基金資助 （項目編號：2023YB08）。

作者簡介： 于晅，男，漢族，山東威海人，碩士研究生，講師，研究方向：經(jīng)濟管理、職業(yè)教育。