趙誠　張麗源

摘 要： 紅色文化是站在廣大人民群眾的立場，服務(wù)于人民而形成的革命文化精神，紅色文化包含精神文化和物質(zhì)文化，而相應(yīng)的文化內(nèi)容是大學(xué)生思想政治教育中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的精神引領(lǐng)。因此，應(yīng)利用好紅色文化，并使之成為可以培育學(xué)生崇高信念、社會責(zé)任、核心價值觀以及人文修養(yǎng)的重要指導(dǎo)思想。文章分析了紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的時代價值、基本遵循，并且從紅色文化全面納入大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容、凝聚各界力量發(fā)揮思想政治教育的協(xié)同效應(yīng)、思想引領(lǐng)提高大學(xué)生自我教育的綜合能力這幾方面，具體闡述了紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑。

關(guān)鍵詞： 紅色文化；思想政治教育；時代價值；基本遵循

中圖分類號： G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號： 2095-9052（2024）06-0016-03

引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的發(fā)展與各類文化的交融，促進(jìn)文化思想在大學(xué)校園里激蕩，其中一部分不合理的文化內(nèi)容，會對學(xué)生的價值觀念造成不良的影響，而大學(xué)生是國家發(fā)展的棟梁，大學(xué)階段也是大學(xué)生人生發(fā)展的重要時期，思想的多樣化、思想的波動性以及學(xué)生追求鮮明個性的特點極容易受到不良思想的侵襲?；诖?，在大學(xué)思想政治教學(xué)中融入紅色文化能使其成為大學(xué)生的思想引領(lǐng)，也能成為堅定信念教育的關(guān)鍵，使大學(xué)生能夠受到社會主流價值觀的影響，形成良好的品德修養(yǎng)。

一、紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的時代價值

（一）培育崇高理想信念

在經(jīng)濟(jì)國際化的背景下，各種各樣的文化內(nèi)容在大學(xué)校園里激蕩，融入了學(xué)生的日常生活中，一些文化會影響學(xué)生理想信念缺失，呈現(xiàn)趨向物質(zhì)、享樂主義等不良思想，這些思想不僅會影響部分學(xué)生的成長發(fā)展，還會影響到整個社會的良性發(fā)展。與此同時，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的紅色文化的重要性和育人作用也是需要加倍重視的，因為紅色文化來源于黨的理想信念，所散發(fā)的革命精神的光芒，無不體現(xiàn)著革命先烈的優(yōu)良作風(fēng)，是中華民族獨有的精神特質(zhì)，在大學(xué)生思想政治教育中融入紅色文化，使紅色文化能夠為學(xué)生的思想精神提供養(yǎng)分，使其能夠由內(nèi)而外地去抵制消極思想。并且，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承革命先烈，艱苦奮斗，樹立崇高的理想信念［1］。

（二）培育核心價值觀認(rèn)同

紅色文化作為革命文化，反映了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，代表中國人民的奮斗目標(biāo)和價值追求。在不同時代背景下，紅色文化體現(xiàn)出不同的時代價值和內(nèi)涵，但與新時代的社會主義核心價值觀有相似之處，都體現(xiàn)了中國人民團(tuán)結(jié)奮斗、共筑中國夢，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想基礎(chǔ)。在大學(xué)生思想政治教育中深入挖掘和利用紅色文化可培育學(xué)生的核心價值觀。教育工作者應(yīng)結(jié)合學(xué)生成長認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生尊重和接受紅色文化教育。通過多樣化的紅色主題活動，使學(xué)生感知紅色文化的內(nèi)涵與精神，使其能夠更好地理解紅色文化的內(nèi)涵，開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)等精神內(nèi)涵，使其能夠發(fā)揮出激勵作用，促進(jìn)學(xué)生對革命先烈、文化、價值導(dǎo)向的認(rèn)同，培育社會責(zé)任感。

（三）培育社會責(zé)任意識

培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，落實“立德樹人”根本任務(wù)，大學(xué)生是即將承擔(dān)起社會責(zé)任的主要力量，大學(xué)校園是培育人才為社會輸送人才的重要陣地，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)紅色文化，使其能夠自覺肩負(fù)起推動社會進(jìn)步的責(zé)任和文化傳承的神圣使命。同時，從內(nèi)涵上分析，使其能夠與社會發(fā)展需求相結(jié)合，不斷賦予紅色文化新時代內(nèi)涵，將紅色基因傳承，融入大學(xué)生的血脈中，激勵大學(xué)生砥礪前行。并且，應(yīng)引入革命烈士、時代楷模、勞動模范等英雄人物故事進(jìn)入思想政治教育中，使紅色文化以鮮活的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，實際能夠受到感染，得到不同的情感體驗，給予學(xué)生追求進(jìn)步的力量。當(dāng)然在新時代背景下，開拓創(chuàng)新精神、艱苦奮斗精神、吃苦耐勞精神等強(qiáng)大的精神動力都可以作為指引學(xué)生完善自我、正確面對問題和挑戰(zhàn)、承擔(dān)時代責(zé)任等的力量，做到不忘初心，勤勉敬業(yè)，養(yǎng)成良好的社會責(zé)任意識。

二、紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的基本遵循

（一）遵循主流價值引領(lǐng)

學(xué)生在接受教育的過程中會受環(huán)境因素影響較大，所以要對大學(xué)生做思想政治教育工作并以此來扎根紅色文化主陣地，在紅色文化融入期間應(yīng)遵循主流價值引領(lǐng)，充分考慮新時代下社會主流價值觀，以及價值觀的正確取向，以思想精神引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的政治方向，使大學(xué)生能以正確的視角去看待世界、人際關(guān)系等。同時，馬克思主義中國化時代化指導(dǎo)著大學(xué)生思想政治教育方向，而紅色文化體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，讓紅色文化與馬克思主義相結(jié)合，將其中所體現(xiàn)出的愛國主義、求真務(wù)實、艱苦奮斗等精神以教育載體的方式來進(jìn)行愛國主義和思想政治教育。

（二）遵循學(xué)生成長規(guī)律

想要培養(yǎng)具有紅色基因的新時代大學(xué)生，就要使紅色文化在教學(xué)中發(fā)揮育人作用，考慮到學(xué)生的實際情況，遵循學(xué)生成長規(guī)律，以學(xué)生為主體，把握新時代下大學(xué)生的特點與成長需求。作為思想層面的教育，那么學(xué)生對相關(guān)理論知識的理解以及踐行相關(guān)文化的情況其主體還是在于學(xué)生。應(yīng)通過紅色文化的滲透引導(dǎo)“95后”“00后”的大學(xué)生對革命歷史、革命英雄形成正確的認(rèn)知。同時，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的社會背景下，教育工作者所面對的教育對象，會受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，而心理發(fā)展、思想狀態(tài)都是思想政治教育所需要考慮的范疇，應(yīng)采取與時俱進(jìn)的教學(xué)方法，因材施教，實施線上線下混合教學(xué)模式，讓紅色文化立體化的形態(tài)與學(xué)生的思想互動。

（三）遵循紅色文化育人

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了中華民族偉大復(fù)興需要以中國式現(xiàn)代化來進(jìn)行全面的工作推進(jìn)，作為中國特色社會主義的理論引導(dǎo)，中國式現(xiàn)代化需要紅色文化的融入，并在思想政治教育中展現(xiàn)育人功能［2］，這樣才能促使大學(xué)生形成社會主義核心價值觀。同時，育人過程中融入紅色文化是提高教育思想境界，其中所蘊(yùn)含的政治信仰、愛國主義精神等為讓學(xué)生吸收其養(yǎng)分。并且，應(yīng)構(gòu)建科學(xué)的紅色文化育人體系，通過主題式的紅色文化、多元化的校園文化和思想政治紅色課堂、網(wǎng)絡(luò)宣傳教育等方式呈現(xiàn)育人新格局，以師生喜聞樂見的方式來開展思想政治教育，陶冶師生情操，潛移默化號召師生承擔(dān)起社會責(zé)任，讓思想政治教育能在大學(xué)生心中成為活力源泉。

三、紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）紅色文化全面納入大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

第一，紅色文化既具內(nèi)涵性也兼顧育人功能，是優(yōu)質(zhì)的教育素材。將紅色文化融入大學(xué)生思想政治課堂中可以形成系統(tǒng)性的教學(xué)。同時，紅色文化作為具體的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的具體情況，對相關(guān)課程進(jìn)行研究，以革命精神、革命英雄人物事跡、愛國主義精神等為課程主體，在有明確的教學(xué)目標(biāo)下開展相關(guān)的課程，從而讓紅色文化融入思想政治教育中更規(guī)范［3］。并且，在打造紅色文化課程的基礎(chǔ)上，師生要積極參與到相應(yīng)的教學(xué)活動中，去領(lǐng)會紅色文化的精神，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)課堂，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)手段，增加教學(xué)實踐，使學(xué)生能夠受到紅色文化中的精神影響，感受到革命時期中國共產(chǎn)黨人努力奮斗、堅持不懈的力量。另外，在規(guī)劃大學(xué)期間思想政治教育內(nèi)容時，紅色文化融入其中，并結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造校本教材。

第二，強(qiáng)化思想政治教育教師隊伍的培育，教學(xué)活動開展是教師與學(xué)生的雙邊活動，各自占據(jù)著教與學(xué)的主體地位，教師的教學(xué)質(zhì)量、思想品德、師風(fēng)師德會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的質(zhì)量和效率，進(jìn)而教師應(yīng)在日常教學(xué)過程中傳遞正能量，深度剖析紅色文化，有利于學(xué)生傳遞紅色文化，使其能落實“立德樹人”根本任務(wù)。并且，應(yīng)培育教師的道德水平、專業(yè)知識、教育能力，使教師能夠針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，讓紅色文化的育人功能在思政課堂上發(fā)揮。

第三，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在思想政治教育中融入紅色文化，需結(jié)合學(xué)生的實際情況，增強(qiáng)思政課程的理論性和實踐性，讓紅色文化的精神內(nèi)核貫穿思政教育全程，潛移默化地熏陶和感染學(xué)生。同時，在理論教學(xué)期間，可利用多種媒體以短視頻、圖片等形式呈現(xiàn)枯燥的理論知識，提高課堂活力，增強(qiáng)課堂互動性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的熱情，使學(xué)生真正理解紅色文化精神。并且，將紅色文化融入校園文化中，可以推進(jìn)紅色文化校園建設(shè)，讓愛國主義精神，開拓創(chuàng)新精神進(jìn)入校園的各個角落中，以標(biāo)語、展板等各種方式呈現(xiàn)，發(fā)揮環(huán)境教育作用，使學(xué)生隨時隨地接受到紅色文化的浸潤。另外，可以在校園中開展紅色文化主題活動，利用五一勞動節(jié)、國慶節(jié)開展文藝比賽、主題演講比賽等，讓校園所開展的各類文化，作為傳播和傳承紅色文化的陣地，呈現(xiàn)革命先烈的精神風(fēng)貌，使大學(xué)生能夠在各類活動中領(lǐng)略紅軍精神，將紅色文化以不同的形式呈現(xiàn)，讓紅色文化更具活力和影響力。

（二）凝聚各界力量發(fā)揮思想政治教育的協(xié)同效應(yīng)

第一，強(qiáng)化頂層設(shè)計，從整個教育領(lǐng)域出發(fā)，制定健全的紅色文化宣傳與教育研發(fā)機(jī)制，搭建專家團(tuán)隊對紅色文化的教育理論知識、實踐知識進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)各高校強(qiáng)化紅色文化融入。同時，要運(yùn)用多樣化的宣傳方式進(jìn)行紅色文化傳播，夯實各地的紅色文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是一部分具有得天獨厚優(yōu)勢的紅色基地，要充分發(fā)揮出引領(lǐng)作用，從而打造出良好的社會性紅色文化環(huán)境，讓大學(xué)生通過紅色文化的社會化宣傳獲得良好的紅色文化體驗感，體現(xiàn)紅色文化的時代價值［4］。

第二，主流媒體的正向引導(dǎo)，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，各種媒介充斥著學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，應(yīng)做好輿論工作，無論是從互聯(lián)網(wǎng)渠道還是傳統(tǒng)媒介渠道，都應(yīng)強(qiáng)化主流思想滲透，將紅色文化的價值發(fā)揮出來。并且，日常大學(xué)生思想政治教育中，也要充分借助媒體力量，利用網(wǎng)絡(luò)渠道收集感人事跡，傳播正能量。

第三，營造良好的社會氛圍，在新時代背景下，紅色文化有著獨特的時代價值，社會各組織結(jié)構(gòu)，應(yīng)強(qiáng)化紅色文化的學(xué)習(xí)和宣傳教育，讓紅色文化渠道多樣化，并成為大學(xué)思想政治教育的助力條件，為學(xué)生提供正確引領(lǐng)。同時，隨著教育形式的改革，校企合作、校外實習(xí)各種形式的呈現(xiàn)，目的是滿足培育高素質(zhì)人才的需求，校企合作企業(yè)應(yīng)強(qiáng)化紅色文化滲透，用紅色文化打造企業(yè)精神、企業(yè)文化，在大學(xué)生心目中樹立良好的企業(yè)形象，使學(xué)生在實習(xí)期間能感受到社會中所傳遞的紅色文化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的主動性。

第四，強(qiáng)化對家庭教育的引領(lǐng)，引導(dǎo)家長主動學(xué)習(xí)紅色文化，使家長能夠?qū)⒆友詡魃斫蹋尸F(xiàn)紅色家風(fēng)。例如，高?？梢詫?yōu)秀典范焦裕祿的事跡宣傳，讓家長能夠受到相關(guān)宣傳教育的影響，使其能夠在學(xué)生的生活中給予正向的引導(dǎo)，培育學(xué)生的自控能力、社會適應(yīng)能力和親社會行為。同時高校要強(qiáng)化與家長的合作，開展紅色主題活動，引導(dǎo)家長同學(xué)生一起參與，如五四青年節(jié)開展紅色旅游活動，讓家長和學(xué)生都能夠感受到革命英雄的艱苦奮斗精神，培育學(xué)生自強(qiáng)自立。

（三）思想引領(lǐng)提高大學(xué)生自我教育的綜合能力

第一，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其能夠感知傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀美德，自覺承擔(dān)，勇于傳承紅色使命與責(zé)任，弘揚(yáng)紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。紅色文化是中國特色文化，教師要帶領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，理解紅色文化的價值內(nèi)涵。同時，教師在日常教學(xué)過程中，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去主動拓展新知識，加大對革命烈士的研究，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其能夠主動自覺地加大紅色文化研究。

第二，將學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，在教學(xué)期間讓學(xué)生經(jīng)歷思考，在思考中去內(nèi)化各類文化，養(yǎng)成良好的思考能力。同時，可以采用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等方式讓學(xué)生能夠去思考，思考知識與知識之間的聯(lián)系，使其能夠立足于道德標(biāo)準(zhǔn)做自省自查。同時，要鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生參與紅色教育活動，通過紅色經(jīng)典、紅色文化講座、紅色征文比賽等一方面鍛煉學(xué)生的實踐能力，另一方面也讓學(xué)生在各類活動中獲得良好的心得體會。并且，受多元文化的影響，學(xué)生的思想價值觀在不斷發(fā)生改變，要重視這一變化，發(fā)揮引領(lǐng)作用，讓學(xué)生去正確認(rèn)識國家的發(fā)展，使學(xué)生能夠在思想上做出正確選擇，端正態(tài)度。

第三，增強(qiáng)情感體驗，在思想政治教育中，要讓學(xué)生去體會革命先烈身上的優(yōu)秀品質(zhì)，要通過各種事跡使學(xué)生能夠與其產(chǎn)生情感共鳴，同時要引導(dǎo)學(xué)生用實際行動去踐行革命先烈身上的優(yōu)秀品質(zhì)。并且，體會堅定的理想信念、樂于奉獻(xiàn)的精神、勤勤懇懇精神等，讓革命先烈成為大學(xué)生的榜樣，例如無私奉獻(xiàn)共產(chǎn)黨員廖俊波同志，在基層第一線，與農(nóng)村百姓一起解決實際問題，心系群眾，勤勉努力。并且，在新的時代背景下，大學(xué)生應(yīng)保持良好的進(jìn)取精神，樹立良好的價值觀念，在日常生活中傳遞正能量，參與更多的公益活動，發(fā)揮自身力量做更多有利于社會發(fā)展的事情。而且高校要發(fā)揮其引領(lǐng)作用，充分利用校園文化、各學(xué)科教學(xué)場地、文化活動等積極推動學(xué)生參與到紅色文化傳承中，使學(xué)生能夠有良好的情感體驗［5］。

結(jié)語

綜上所述，紅色文化是民族文化，需要教師將其科學(xué)地融入思想政治教育中，并使其可以充分發(fā)揮紅色文化的價值和思想引領(lǐng)作用，使學(xué)生能夠樹立正確的人生價值觀。另外，應(yīng)將紅色文化全面納入大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容中要凝聚多方力量，發(fā)揮思想政治教育的協(xié)同效應(yīng)，以及利用思想引領(lǐng)提升學(xué)生自我教育的綜合能力，從而充分發(fā)揮紅色文化“化人”“育人”功能。學(xué)生通過紅色文化的學(xué)習(xí)更加了解中國共產(chǎn)黨和近代中國的革命歷史，讓愛國主義情懷更加舒展與堅定。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 李穎，謝海峰．新時代紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育研究［J］．中北大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2023（4）：88-92．

［2］武夏妍．紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究［D］．渤海大學(xué)博士學(xué)位論文，2020．

［3］劉麗紅．新時代背景下紅色精神融入大學(xué)生思想政治教育研究［J］．湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2023，36（7）：82-84．

［4］楊璟．紅色文化融入思想政治教育的時代價值與路徑選擇［J］．肇慶學(xué)院學(xué)報，2022，43（3）：119-123．

［5］邢瑞娟，湯云晴．紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育探析［J］．新時代馬克思主義論叢，2021（1）：253-279．

作者簡介：趙 誠（1984.01— ），男，漢族，福建省福州人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育；

張麗源（1994.07— ），女，漢族，福建省寧德古田人，大學(xué)本科，助教，研究方向：思想政治教育。

基金項目：2022年福建省中青年教師教育科研項目（社科類）“紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的時代價值及路徑選擇”（項目編號：JAS22242）。