廖妍穎　尹琪

摘 要：探討湖湘文化產(chǎn)業(yè)對舞蹈人才的能力需求及其對舞蹈教育與人才培養(yǎng)的啟示。湖湘地區(qū)以其豐富的歷史文化資源和鮮明的地方特色，已成為中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要地區(qū)之一。隨著文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，舞蹈人才的需求日益增長，對人才的能力要求也越來越高。這不僅體現(xiàn)在技藝水平上，更體現(xiàn)在舞蹈人才對湖湘文化的傳承能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面。

關(guān)鍵詞：湖湘文化；文化產(chǎn)業(yè)；舞蹈人才

注：本文系2023年度湖南省教育廳科學(xué)研究項目“面向湖湘文化產(chǎn)業(yè)的職業(yè)院校舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”（23C0505）研究成果。

一、對湖湘文化的傳承能力

湖湘地區(qū)有著豐富的文化遺產(chǎn)，如湘劇、花鼓戲等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，以及湖湘繪畫、刺繡等。對湖湘文化產(chǎn)業(yè)中舞蹈崗位的舞蹈人才而言，文化傳承能力需求是多層次和多維度的，其應(yīng)該具備深厚的文化底蘊，熟悉傳統(tǒng)藝術(shù)形式，能夠在舞蹈創(chuàng)作和表演中融入湖湘地區(qū)的文化特色，傳承并弘揚湖湘文化。具體來講，即應(yīng)具備深入理解湖湘文化、掌握并創(chuàng)新傳統(tǒng)藝術(shù)技能、進行文化表達與傳播，以及開展教育與培訓(xùn)等能力。

（一）深入理解湖湘文化的能力

湖湘文化源遠流長，擁有深厚的歷史底蘊和鮮明的地域特色，它的形成與發(fā)展融匯了多種文化元素和哲學(xué)思想。如：長沙馬王堆漢墓的發(fā)掘，不僅揭示了古代湖湘人的生活面貌，還為研究古代中國的醫(yī)藥、天文、文學(xué)等提供了珍貴資料；岳麓書院作為我國古代四大書院之一，其學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和深遠的文化影響體現(xiàn)了湖湘文化在教育和哲學(xué)上的重要地位。除此之外，還有毛澤東詩詞、湘劇、花鼓戲、湖湘繪畫、刺繡等豐富的文化遺產(chǎn)。

作為服務(wù)于湖湘文化產(chǎn)業(yè)的舞蹈人才，需要對湖湘地區(qū)的歷史背景、文化特色、哲學(xué)思想有一定的了解，包括對湖湘文化中的重要符號、故事、傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等有充分的認識。在認識的基礎(chǔ)上，還需要具備藝術(shù)鑒賞能力，能夠理解并鑒賞湖湘地區(qū)的各種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，以及這些藝術(shù)形式背后的文化內(nèi)涵和審美特征。

（二）傳統(tǒng)藝術(shù)技能的掌握與創(chuàng)新

湖湘地區(qū)的舞蹈技巧和表演風(fēng)格深植于該地區(qū)的文化土壤，其特有的身體語言、手勢和步伐不僅是舞蹈表演的基本元素，更是連接過去和現(xiàn)在，乃至未來的文化紐帶。為了服務(wù)于當(dāng)代文化產(chǎn)業(yè)的需求，舞蹈人才必須能夠在充分理解和掌握這些傳統(tǒng)藝術(shù)元素的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化和融合這些元素，創(chuàng)作出新的舞蹈作品，展現(xiàn)出高度的創(chuàng)造力，通過藝術(shù)的方式對這些元素進行創(chuàng)新性的轉(zhuǎn)化和融合，服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)，使之既保留傳統(tǒng)韻味又符合現(xiàn)代審美。

（三）進行文化表達與傳播的能力

要能夠?qū)嫖幕睦斫馊谌胛璧竸?chuàng)作，通過舞蹈作品講述湖湘的故事，展現(xiàn)湖湘的風(fēng)貌，傳達湖湘的精神。舞蹈人才需具備將湖湘文化通過舞蹈藝術(shù)介紹給國內(nèi)外觀眾的能力，能夠在不同文化背景下有效地傳播和推廣湖湘文化，促進文化的交流與理解。將湖湘文化的理解融入舞蹈創(chuàng)作，不僅要求舞蹈人才擁有深厚的藝術(shù)造詣和關(guān)于湖湘文化的知識，還需要他們具備將這種文化理解轉(zhuǎn)化為舞蹈語言的能力。舞蹈人才不僅要深刻理解湖湘文化的多維度特征，包括歷史、民俗、哲學(xué)、藝術(shù)等方面，還要捕捉到這些文化特征中最具代表性和感染力的元素，并巧妙地將它們?nèi)谌胛璧竸?chuàng)作。

此外，為將湖湘文化通過舞蹈藝術(shù)介紹給國內(nèi)外觀眾，舞蹈人才不僅要具備藝術(shù)創(chuàng)造力，還要有策略性的傳播視野。在不同文化背景下有效地傳播和推廣湖湘文化，意味著他們需要了解目標(biāo)觀眾的文化背景和審美習(xí)慣，從而在創(chuàng)作和表演中進行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。這涉及對作品主題、表現(xiàn)形式，甚至演出方式的靈活變通，以確保湖湘文化的核心價值得到準(zhǔn)確傳達，同時能引起不同文化背景觀眾的共鳴。

（四）開展教育與培訓(xùn)的能力

作為服務(wù)于湖湘文化產(chǎn)業(yè)的一名舞蹈專業(yè)從業(yè)者，將個人的知識和技能傳授給下一代不僅是職業(yè)責(zé)任，更是文化傳承使命。因此，必須具備開展教育和培訓(xùn)的能力。要能夠通過一系列活動，讓湖湘文化愛好者深入了解湖湘文化的豐富內(nèi)涵和獨特價值，為人們提供學(xué)習(xí)和體驗湖湘舞蹈藝術(shù)的機會。

通過設(shè)計和實施各類教育和培訓(xùn)活動，可以有效地激發(fā)年輕一代對湖湘文化和舞蹈藝術(shù)的興趣與熱情。這包括組織舞蹈工作坊、開設(shè)舞蹈課程、舉辦文化講座和藝術(shù)展覽等，在傳授舞蹈技能的同時，引導(dǎo)學(xué)生理解舞蹈背后的文化故事和歷史意義，使他們能夠在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，學(xué)會欣賞和尊重傳統(tǒng)文化。例如，通過講解湖湘地區(qū)的歷史人物、民間故事或者傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化含義，使舞蹈學(xué)習(xí)不再是單一的技能訓(xùn)練，而是成為一種文化和藝術(shù)的綜合體驗。通過這些活動，舞蹈專業(yè)從業(yè)者不僅可以展示湖湘舞蹈藝術(shù)的魅力，還能夠增強學(xué)生對本土文化保護的意識，共同促進湖湘文化的傳承和發(fā)展。

舞蹈人才需具備一定的文化研究能力和項目管理能力，積極參與文化遺產(chǎn)保護和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承工作。這不僅包括深入研究和記錄傳統(tǒng)舞蹈形式，還包括策劃和實施保護傳承項目，以及與相關(guān)部門、文化機構(gòu)和教育機構(gòu)等合作，共同推進文化遺產(chǎn)的保護工作等。總之，作為湖湘文化產(chǎn)業(yè)的舞蹈專業(yè)人才，需要具備將知識和技能傳授給下一代的能力，為湖湘文化的傳承與發(fā)展做出重要貢獻。這不僅能夠豐富個人職業(yè)生涯，還能為社會文化遺產(chǎn)的傳承提供支持。

二、對湖湘文化的創(chuàng)新能力

在全球化背景下，文化藝術(shù)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與國際之間的融合與碰撞。服務(wù)于湖湘文化產(chǎn)業(yè)的舞蹈人才不僅需要有扎實的傳統(tǒng)藝術(shù)功底，更需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。藝術(shù)創(chuàng)新是推動文化傳承與發(fā)展的關(guān)鍵，包括對傳統(tǒng)舞蹈形式的現(xiàn)代解讀，以及對湖湘文化元素的創(chuàng)造性解讀，從而將新的藝術(shù)理念、技術(shù)和表現(xiàn)手法融入舞蹈創(chuàng)作，以達到創(chuàng)新傳統(tǒng)、活化遺產(chǎn)的目的。

（一）多媒體與科技應(yīng)用能力

基于對傳統(tǒng)文化的理解和對現(xiàn)代藝術(shù)的掌握，舞蹈人才應(yīng)勇于實驗和探索新的表現(xiàn)形式?？梢匀诤犀F(xiàn)代舞和湖湘地方舞蹈元素，也可以運用多媒體技術(shù)創(chuàng)造互動式、沉浸式舞蹈體驗，為傳統(tǒng)文化的傳播提供新途徑。

隨著現(xiàn)代技術(shù)的更新、短視頻平臺的興起和流行，視頻編輯與制作技能變得尤為重要，對文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，成為推動文化內(nèi)容傳播、創(chuàng)新和商業(yè)化的重要力量。新型舞蹈人才應(yīng)該具備順應(yīng)時代潮流的能力，用現(xiàn)代科技和多媒體手段，掌握Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等專業(yè)視頻編輯軟件，以便制作高質(zhì)量的舞蹈視頻，應(yīng)用多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，拓寬文化創(chuàng)意思維和概念創(chuàng)新的邊界。舞蹈人才不僅要具備藝術(shù)感知和創(chuàng)作能力，還需了解和掌握相關(guān)技術(shù)。這有助于提升作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，也方便在網(wǎng)絡(luò)上進行分享和推廣，以推動舞蹈藝術(shù)形式的創(chuàng)新發(fā)展。此外，舞蹈人才可以融合現(xiàn)代舞和湖湘地方舞蹈元素，應(yīng)用多媒體技術(shù)，為觀眾帶來沉浸式的舞蹈體驗。通過這種方式，不僅能夠創(chuàng)新藝術(shù)表現(xiàn)手法，還能促進傳統(tǒng)文化的傳播。

（二）跨學(xué)科合作與整合能力

在湖湘文化產(chǎn)業(yè)中，舞蹈人才的跨學(xué)科合作與整合能力對于推動文化創(chuàng)新和藝術(shù)融合至關(guān)重要。舞蹈人才需要具備跨界藝術(shù)合作的理解能力和溝通技能，以在多領(lǐng)域合作中發(fā)揮獨特價值。這些跨學(xué)科能力不僅有助于舞蹈人才在傳承湖湘文化的同時推陳出新，還能夠在全球化和數(shù)字化的今天，增強湖湘舞蹈藝術(shù)的社會影響力和市場競爭力。培養(yǎng)具備這些能力的舞蹈人才，是推動湖湘文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

舞蹈人才可開發(fā)跨媒介的藝術(shù)項目，將現(xiàn)代舞蹈與實驗音樂相結(jié)合，或者通過視覺藝術(shù)豐富舞臺背景，為觀眾提供更為豐富多維的感官體驗。此外，還可以與文化研究者、歷史學(xué)家合作，深挖湖湘文化的歷史與哲學(xué)意蘊，通過一系列作品進行再創(chuàng)造和傳播，以達到教育和啟發(fā)的目的。在實踐中，舞蹈人才可以通過參與工作坊、研討會或項目孵化平臺等方式，與來自不同學(xué)科的專家進行面對面的交流和協(xié)作。這不僅有助于相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)，還能為跨學(xué)科項目的落地提供實踐基礎(chǔ)。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如社交媒體、在線合作平臺等，舞蹈人才可以跨越地理限制，與各地的專家進行合作，提升合作的廣度和深度。

通過這些跨學(xué)科合作，服務(wù)于湖湘文化產(chǎn)業(yè)的舞蹈人才不僅能提升個人藝術(shù)技能、拓寬視野，還能推動湖湘文化的傳承與創(chuàng)新，提升其在國內(nèi)外的影響力。這種跨界合作的模式，為湖湘文化產(chǎn)業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇，也為文化藝術(shù)的未來帶來了更多可能性。

（三）藝術(shù)創(chuàng)新能力

藝術(shù)創(chuàng)新是一個涉及深度理解傳統(tǒng)文化、融合現(xiàn)代藝術(shù)理念和技術(shù)手段的復(fù)雜過程。湖湘文化藝術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于對湖湘文化的深入理解和研究，不僅包括對傳統(tǒng)舞蹈形式、民間故事、歷史人物等文化元素的學(xué)習(xí)，還包括對湖湘文化哲學(xué)思想和美學(xué)特征的深入掌握。通過這種全面的文化沉浸，舞蹈人才可以捕捉到那些能夠觸動現(xiàn)代觀眾情感并引起共鳴的文化精髓。

舞蹈人才需要跨出舒適區(qū)，勇于嘗試和融合新的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法。這意味著其需要將多種舞蹈形式與傳統(tǒng)湖湘舞蹈相結(jié)合，或者利用數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等來增強舞蹈作品的表現(xiàn)力和觀眾的沉浸感。通過這樣的跨界融合，不僅可以開創(chuàng)新的藝術(shù)風(fēng)格，還能夠使湖湘文化在新的社會文化背景下煥發(fā)生機。此外，實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新還需要舞蹈人才具備敏銳的社會觀察力和市場意識，了解當(dāng)前社會的文化趨勢、觀眾的需求和興趣，從而創(chuàng)作出更加貼近現(xiàn)代生活、能夠引起廣泛共鳴的舞蹈作品。這種以觀眾為中心的創(chuàng)新思維，有助于提升作品的社會價值和市場競爭力。

藝術(shù)創(chuàng)新是一個持續(xù)探索和實踐的過程，需要舞蹈人才具備開放的心態(tài)和終身學(xué)習(xí)的精神。通過不斷學(xué)習(xí)新知識、探索新技術(shù)、嘗試新的創(chuàng)作方法，并勇于在實踐中不斷調(diào)整和完善，其可以不斷推動自己的藝術(shù)表達向更高的層次發(fā)展。在這個過程中，與其他藝術(shù)家、文化學(xué)者、技術(shù)專家的交流和合作，也是激發(fā)創(chuàng)新靈感、實現(xiàn)藝術(shù)突破的重要途徑。通過這樣全方位、多維度的努力，服務(wù)于湖湘文化產(chǎn)業(yè)的舞蹈專業(yè)從業(yè)者能夠在傳承和創(chuàng)新之間找到平衡，為湖湘文化的發(fā)展和傳播貢獻獨特的藝術(shù)力量。

三、職業(yè)素養(yǎng)

舞蹈人才在文化產(chǎn)業(yè)中的角色越發(fā)重要，他們的職業(yè)素養(yǎng)不僅關(guān)乎個人職業(yè)生涯，還關(guān)乎舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新和文化的傳承。舞蹈人才必須具備扎實的技術(shù)與藝術(shù)專長，包括熟練掌握多種舞蹈技巧和風(fēng)格、具有較強的藝術(shù)表達能力以及原創(chuàng)能力。這些技能是舞蹈人才基本功的體現(xiàn)，是他們藝術(shù)實踐的基石。除了藝術(shù)技能，對文化的深入理解和應(yīng)用能力也是舞蹈人才不可或缺的素養(yǎng)。他們需要充分認識所傳達的文化，能夠在舞蹈創(chuàng)作和表演中恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)文化元素。

此外，在快速變化的現(xiàn)代社會，創(chuàng)新與批判思維能力成為藝術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力。勇于探索新的表現(xiàn)形式、通過批判性思考不斷審視和完善自己的藝術(shù)實踐，是舞蹈人才持續(xù)成長的標(biāo)志。同時，隨著科技在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用日益凸顯，科技應(yīng)用能力也成了舞蹈人才必須具備的素養(yǎng)之一。這不僅能拓寬藝術(shù)表現(xiàn)的渠道，還能增強作品的感染力和互動性。

溝通與團隊合作能力是復(fù)雜舞蹈項目成功的關(guān)鍵。良好的溝通能力和團隊精神能夠促進不同角色間的有效協(xié)作，共同創(chuàng)作出極具影響力的舞蹈作品。此外，生涯規(guī)劃與自我管理能力是舞蹈人才在職業(yè)道路上持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，可以幫助他們在面對機遇和挑戰(zhàn)時保持清晰的方向和良好的狀態(tài)。

綜上所述，舞蹈人才應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)涵蓋了藝術(shù)專長、文化理解、創(chuàng)新思維、科技應(yīng)用、溝通協(xié)作和個人發(fā)展等多個方面。這些素養(yǎng)不僅能幫助舞蹈人才在個人藝術(shù)追求中取得成功，還能為舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和文化的傳承貢獻力量。

四、結(jié)語

湖湘文化產(chǎn)業(yè)對舞蹈人才的能力需求是多方位的、全面的。舞蹈人才不僅要有較高的文化傳承能力，還需具備創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)。他們的角色不僅限于藝術(shù)表演者，更是文化傳承者和創(chuàng)新者。深入理解湖湘文化是服務(wù)于湖湘文化產(chǎn)業(yè)的舞蹈人才應(yīng)具備的一種基本能力，包括對湖湘地區(qū)的歷史、文化特色、哲學(xué)思想及傳統(tǒng)藝術(shù)形式的全面把握。

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