徐東彥　劉仕偉　張青瑞　陶旭梅

摘? 要：在“雙一流”建設(shè)背景下，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量成為重中之重。同時(shí)，地方高校也要主動(dòng)應(yīng)對(duì)“雙一流”建設(shè)對(duì)研究生教育帶來的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。該文深入分析目前地方高校研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的主要不足，利用該校山東省化學(xué)工程與技術(shù)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的建設(shè)契機(jī)，提出通過重構(gòu)多元課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式和構(gòu)建基于新型導(dǎo)學(xué)關(guān)系的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)突出學(xué)科特色的研究生復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過上述舉措的探索與實(shí)踐，研究生的科研創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)不斷提高，專業(yè)影響力不斷提升。

關(guān)鍵詞：碩士研究生；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新能力；優(yōu)質(zhì)課程；“雙一流”

中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）18-0033-04

Abstract： Under the background of "double first-class" construction， improving the training quality of postgraduates has become the top priority. At the same time， local colleges and universities should also take the initiative to deal with the new opportunities and challenges brought by the "double first-class" construction to graduate education. The main deficiencies existing in the current postgraduate training in local colleges and universities are analyzed in this paper. By taking advantage of the construction opportunity of the advantageous and characteristic discipline of Chemical Engineering and Technology of our university in Shandong Province， we put forward a way to realize the cultivation of innovative complex talents of postgraduate with prominent discipline characteristics by reconstructing the diversified curriculum system， innovating the teaching mode and constructing the training mode based on the new guiding relationship. Through the exploration and practice of the above measures， the scientific research and innovation ability and comprehensive quality of postgraduates have been continuously improved， and the professional influence has been continuously improved.

Keywords： graduate student; talent cultivation; innovation ability; high-quality courses; "double first-class"

研究生教育是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的主要途徑，高質(zhì)量的研究生教育能有效促進(jìn)學(xué)科水平向更高層次邁進(jìn)，在“雙一流”建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用[1]。2020年10月，山東省研究生教育工作會(huì)議提出，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新研究生培養(yǎng)和管理模式，深化研究生培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)需求的高層次人才。青島科技大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科始建于1958年，是我國較早創(chuàng)建化工學(xué)科的高校之一。2003年獲博士和工程碩士學(xué)位授予權(quán)，2007年獲批博士后流動(dòng)站，2010年獲批一級(jí)博士學(xué)科，是全國第四輪學(xué)科評(píng)估山東省省屬高校理工類學(xué)科中唯一的B+學(xué)科。2020年12月，作為省屬“高水平大學(xué)”建設(shè)高校和國內(nèi)行業(yè)特色型高校，青島科技大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)獲批山東省“優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科”建設(shè)立項(xiàng)，這為一流研究生教育建設(shè)提供了發(fā)展機(jī)遇。因此，圍繞青島科技大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)，分析碩士研究生教學(xué)改革研究面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探索政治過硬、創(chuàng)新能力突出的高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式與路徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

結(jié)合本學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)和行業(yè)對(duì)專業(yè)學(xué)生需求與能力期望，圍繞課程內(nèi)容重塑、教學(xué)資源優(yōu)化、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)以及新型導(dǎo)學(xué)關(guān)系四個(gè)方面建立起一套研究生高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑，如圖1 所示。

一? 重構(gòu)突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程體系

研究生課程教學(xué)在研究生教育中占有重要地位。建立完善的課程體系是研究生構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握必要的研究及實(shí)踐方法、啟迪創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神的首要條件[2]。在一流學(xué)科建設(shè)背景下，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)構(gòu)建多元化的研究生課程體系，使學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)能夠相互促進(jìn)和協(xié)同發(fā)展[3-4]。近年來，隨著研究生教育的快速發(fā)展，地方行業(yè)高校研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注。然而，以往滯后的研究生課程體系普遍缺少前沿性和高階性，甚至存在研究生課程“本科化”的現(xiàn)象，未能很好地體現(xiàn)出本科生、碩士生、博士生培養(yǎng)的層次性，嚴(yán)重制約了高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。因此，為應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)高層次人才綜合素質(zhì)的要求，迫切需要從深度和廣度兩個(gè)維度加強(qiáng)研究生“金課”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)本位”的課程體系向以“能力本位”的課程體系的轉(zhuǎn)變。

（一）? 合理制訂課程目標(biāo)

課程目標(biāo)的設(shè)定兼顧青島科技大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)特色和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，突出為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的培養(yǎng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)要求碩士研究生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的化工基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，熟練掌握一門外語，能緊跟化工相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展；能力目標(biāo)要求具有勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力，能在現(xiàn)代化工等領(lǐng)域和行業(yè)中從事研究開發(fā)、教學(xué)和管理等工作，同時(shí)具有自主學(xué)習(xí)能力及交流合作能力等；素質(zhì)目標(biāo)要求具有正確的人生觀和價(jià)值觀，具有良好的職業(yè)道德和高度的社會(huì)責(zé)任感。制定的課程目標(biāo)與能力要求有明確的對(duì)應(yīng)關(guān)系，注重研究生科學(xué)思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變課程評(píng)價(jià)方式，并足以導(dǎo)向課程教學(xué)過程。

（二）? 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

從橫向和縱向兩個(gè)維度優(yōu)化與課程目標(biāo)相適應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)。縱向維度主要突出專業(yè)課程的高度專門化，體現(xiàn)本校的學(xué)科專業(yè)特色；橫向維度要探索設(shè)置跨學(xué)科選修課，以知識(shí)拓展為重點(diǎn)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求與培養(yǎng)碩士研究生跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究的能力。學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生教學(xué)按照“教材-課程”的思路推進(jìn)課程建設(shè)，遴選優(yōu)質(zhì)教材和優(yōu)秀示范課程，體現(xiàn)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育應(yīng)有的學(xué)理深度與難度[5]。目前，高等分離工程和綠色精細(xì)化工工藝學(xué)已經(jīng)獲批山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)，“基于碳中和背景的高等化學(xué)反應(yīng)工程課程案例庫”獲批山東省專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫立項(xiàng)。此外，為增強(qiáng)研究生對(duì)科學(xué)技術(shù)史、科技哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)、意識(shí)形態(tài)和邏輯思維等領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，將科學(xué)人文講座設(shè)為碩士研究生公共選修課程。

（三）? 構(gòu)建“兩性一度”的課程內(nèi)容

著力構(gòu)建具有創(chuàng)新性、高階性和挑戰(zhàn)度的課程內(nèi)容，特別是學(xué)術(shù)學(xué)位研究生專業(yè)課程內(nèi)容要瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，邀請(qǐng)國內(nèi)外知名學(xué)者和本學(xué)科高層次人才開設(shè)學(xué)術(shù)前沿講座。注重體現(xiàn)專業(yè)課程的創(chuàng)新性，結(jié)合本學(xué)科的創(chuàng)新性科研成果，動(dòng)態(tài)化更新完善課程內(nèi)容。對(duì)標(biāo)化工過程重大技術(shù)需求及“雙碳”目標(biāo)下化工行業(yè)面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)提升課程的高階性和挑戰(zhàn)度，通過高質(zhì)量課程學(xué)習(xí)強(qiáng)化碩士研究生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練和學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。近年來，本學(xué)科高水平科研成果不斷涌現(xiàn)。可以選取本學(xué)科高水平科研團(tuán)隊(duì)發(fā)表在Nature Communications、Chemical Engineering Journal等國際一流期刊的研究論文，設(shè)計(jì)成學(xué)術(shù)型碩士研究生課程創(chuàng)新案例，重點(diǎn)分析、講解案例中科學(xué)問題的提出、創(chuàng)新思維的來源及創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)等過程，一方面可以通過生動(dòng)的科研成果案例啟迪研究生的學(xué)術(shù)思想，另一方面也能激勵(lì)研究生樹立鉆研科學(xué)的精神。

專業(yè)學(xué)位碩士研究生應(yīng)基于實(shí)踐能力和解決實(shí)際復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)設(shè)置課程內(nèi)容，建立以科教融合、產(chǎn)教融合和政教融合為特色的課程設(shè)計(jì)思路。本學(xué)科的辦學(xué)特色是重視理論與工程實(shí)踐相結(jié)合，如化工模擬與系統(tǒng)工程研究團(tuán)隊(duì)與煙臺(tái)萬華集團(tuán)緊密合作，開創(chuàng)了我國聚氨酯規(guī)?；a(chǎn)的歷程；顆粒學(xué)與多相流體學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)開展了顆粒流態(tài)化和多相流體反應(yīng)的基礎(chǔ)理論研究與新技術(shù)開發(fā)，在大型反應(yīng)器設(shè)計(jì)開發(fā)、化學(xué)鏈燃燒以及環(huán)境技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列標(biāo)志性成果。上述成果也為專業(yè)學(xué)位研究生課程案例建設(shè)提供了豐富的素材。

（四）? 融入思政元素

研究生教育是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要支撐。除了聚焦研究生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，研究生的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)更是其未來在行業(yè)和社會(huì)發(fā)揮重要作用的保證。因此，將課程思政融入研究生課程體系是實(shí)現(xiàn)立德樹人、將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合的重要手段。為此，在專業(yè)課教學(xué)過程中，可以將我國化工領(lǐng)域的大科學(xué)、大工程研究問題引入課程教學(xué)，培養(yǎng)研究生擔(dān)當(dāng)意識(shí)和家國情懷。同時(shí)，注重強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，樹立正確的學(xué)術(shù)觀念、科學(xué)精神、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的質(zhì)疑態(tài)度和勇敢創(chuàng)新的進(jìn)取心。此外，也要重視強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，自覺遵守科研誠信與學(xué)術(shù)道德。目前，化工過程模擬獲批山東省研究生教育課程思政示范課程建設(shè)立項(xiàng)，高等反應(yīng)工程、科技論文寫作與學(xué)術(shù)道德已獲校級(jí)研究生課程思政示范課程建設(shè)立項(xiàng)。

二? 完善突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多維培養(yǎng)模式

由于受限于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，普通高校的大部分學(xué)生仍然習(xí)慣于灌輸式教育，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)欠缺。研究生階段的學(xué)習(xí)是從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)創(chuàng)造知識(shí)的飛躍過程，如果仍然采用與本科階段幾乎完全相同的傳遞式教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)接受理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生思維的開拓和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為不利，難以滿足學(xué)生差異化培養(yǎng)的需求。因此，在研究生教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)不同的知識(shí)、能力要求，采用多樣化的教學(xué)方式和手段。

（一）? 建立OBE理念驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法和考核方式

作為本科教育的延續(xù)，研究生教育更強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維，需要采用多樣化教學(xué)方法。在理論課教學(xué)中，采用研討式、問題式、案例式和參與式等開放式教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn) “以教為中心”到“以學(xué)為中心”的教學(xué)理念和方式的轉(zhuǎn)變。利用研究生選修課小班化授課的優(yōu)勢(shì)，借助“翻轉(zhuǎn)課堂”充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重構(gòu)研究生教學(xué)流程，在教學(xué)設(shè)計(jì)中采取線上線下混合式的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是，專業(yè)課教師可以結(jié)合研究生各自的課題關(guān)聯(lián)本課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，將課程內(nèi)容設(shè)置為目標(biāo)明確且具有相互關(guān)聯(lián)的研究課題，以完成課程項(xiàng)目研究報(bào)告撰寫牽引課程教學(xué)[6]。依據(jù)研究生課程特點(diǎn)，構(gòu)建包括課堂交流、專題研討、課程小論文、大作業(yè)、課外拓展和終期考評(píng)在內(nèi)的多元化考核方式，確保研究生教學(xué)質(zhì)量的提升和持續(xù)改進(jìn)的實(shí)現(xiàn)。

（二）? 豐富多元協(xié)同培養(yǎng)模式

研究生協(xié)同培養(yǎng)是提升研究生科研能力、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式的重要舉措之一。從2022年開始，學(xué)校與山東產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院聯(lián)合培養(yǎng)研究生。聯(lián)合研究生在聯(lián)培高校進(jìn)行第一年的課程及基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，由校內(nèi)導(dǎo)師管理；第二、三年進(jìn)入山東產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院進(jìn)行為期兩年的科研實(shí)踐及畢業(yè)論文撰寫工作，產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院導(dǎo)師將指導(dǎo)研究生參與重大科技前沿項(xiàng)目實(shí)施和平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)行交叉型基礎(chǔ)研究和技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)重大工程系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、論證、實(shí)施和評(píng)價(jià)，充分參與產(chǎn)業(yè)技術(shù)、產(chǎn)品、商品相貫通的全過程，培養(yǎng)解決關(guān)鍵共性技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）? 完善“校-企”聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)

專業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型高層次人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研究生創(chuàng)新實(shí)踐基地能夠?yàn)檠芯可灾鬟M(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)提供良好的物質(zhì)環(huán)境和機(jī)制保障，大大增加了研究生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，訓(xùn)練了他們的創(chuàng)新技能。2020年，青島科技大學(xué)與京博控股集團(tuán)聯(lián)合成立了“先進(jìn)材料與綠色化工”省級(jí)產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，為專業(yè)研究生培養(yǎng)融入產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的落地提供了堅(jiān)實(shí)的保證。2022年，青島科技大學(xué)淄博教科產(chǎn)融合基地建成啟用，可滿足500名研究生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與教學(xué)科研需求。

（四）? 構(gòu)建多層次科創(chuàng)競(jìng)賽體系

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，已經(jīng)逐漸成為高等院校探索創(chuàng)新性研究生培養(yǎng)模式的重要途徑之一。專業(yè)依托學(xué)科和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，打造了以“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽為龍頭，以山東省大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽等系列賽事為支撐的學(xué)科競(jìng)賽輻射體系。為鼓勵(lì)本專業(yè)研究生積極參與各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，在研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則中明確了科技創(chuàng)新在綜合成績(jī)中占比為10%，同時(shí)還專門設(shè)立了創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)學(xué)金。2022年，專業(yè)還承辦了山東省研究生高端化工與功能材料創(chuàng)新實(shí)踐大賽，極大地促進(jìn)了本專業(yè)研究生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

三? 構(gòu)建基于新型導(dǎo)學(xué)關(guān)系的培養(yǎng)模式

在研究生培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師起到至關(guān)重要的作用。建立健康、和諧的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，是全面提高研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，推動(dòng)研究生教育質(zhì)量水平整體提升的有效手段之一[7]。

（一）? 引導(dǎo)研究生完成角色轉(zhuǎn)變

目前，地方高校碩士研究生生源多來自普通本科高校，大部分學(xué)生考研動(dòng)機(jī)并不明確，在大學(xué)期間也鮮有機(jī)會(huì)參與科研活動(dòng)，普遍缺乏科研意識(shí)與學(xué)術(shù)思維。導(dǎo)師應(yīng)上好研究生開啟學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃的第一課，讓研究生意識(shí)到除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外，應(yīng)該養(yǎng)成查閱文獻(xiàn)的習(xí)慣，通過仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)總結(jié)課題研究現(xiàn)狀和研究方法，培養(yǎng)主動(dòng)思辨和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，要求一年級(jí)新生利用課余時(shí)間跟隨高年級(jí)研究生一同開展科研工作，在實(shí)踐中鍛煉科研能力，為日后獨(dú)立開展課題研究奠定基礎(chǔ)。

（二）? 激勵(lì)研究生樹立學(xué)習(xí)和科研目標(biāo)

導(dǎo)師的重要任務(wù)之一是幫助碩士研究生認(rèn)識(shí)到積極主動(dòng)學(xué)習(xí)自己研究領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)和交叉學(xué)科知識(shí)的重要性。由于研究生從事的科研課題涉及不同的方向和領(lǐng)域，大學(xué)原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和儲(chǔ)備不足以支撐碩士階段的研究工作，需要研究生根據(jù)各自課題研究?jī)?nèi)容強(qiáng)化對(duì)某一領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的理解，甚至需要了解和學(xué)習(xí)交叉學(xué)科的知識(shí)。筆者主要從事催化相關(guān)科研工作，多年來一直堅(jiān)持要求研究生在入學(xué)前閱讀1至2本催化教材。多年實(shí)踐證明，這一做法對(duì)于那些在大學(xué)期間沒有學(xué)過催化課程的學(xué)生尤其必要。此外，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)研究生針對(duì)知識(shí)拓展和科研工作要樹立明確的目標(biāo)，通過自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，激發(fā)研究生從事科研的積極性。

（三）? 建立行之有效的交流合作機(jī)制

為鼓勵(lì)廣大研究生在讀期間參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議，支持其追蹤國際學(xué)術(shù)前沿、開闊學(xué)術(shù)視野、提升研究水平和學(xué)術(shù)交流能力，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)科制定并實(shí)施了《研究生參加高水平會(huì)議資助辦法》。自2020年實(shí)施以來，已經(jīng)有數(shù)十位研究生參加了在國內(nèi)舉辦的各種專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議。新冠感染疫情期間，各種學(xué)術(shù)會(huì)議改為線上進(jìn)行，這為研究生參加高水平學(xué)術(shù)活動(dòng)提供了契機(jī)。導(dǎo)師應(yīng)該及時(shí)將各種相關(guān)的線上學(xué)術(shù)活動(dòng)信息分享給研究生，要求研究生按時(shí)參加并匯報(bào)學(xué)習(xí)效果，這對(duì)于培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)極為有效。此外，導(dǎo)師也應(yīng)利用自身與國內(nèi)外高校、研究機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)單位和骨干企業(yè)的關(guān)系，在研究生聯(lián)合培養(yǎng)方面開展有針對(duì)性的合作。

（四）? 構(gòu)筑因材施教的個(gè)性化分類培養(yǎng)模式

導(dǎo)師應(yīng)該針對(duì)研究生生源多元化的特點(diǎn)，根據(jù)研究生的具體情況制訂合理的培養(yǎng)計(jì)劃，力爭(zhēng)讓每個(gè)研究生都找到自己個(gè)性才能發(fā)展的領(lǐng)域，充分發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)。為此，本學(xué)科在招生階段鼓勵(lì)從事基礎(chǔ)研究的導(dǎo)師招收學(xué)術(shù)型碩士研究生，把發(fā)表高水平科研論文作為研究生學(xué)術(shù)水平考核重要依據(jù)之一。而從事技術(shù)開發(fā)和橫向課題研究的導(dǎo)師招收專業(yè)學(xué)位研究生，有條件的還可以聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力。近年來，學(xué)術(shù)型碩士研究生發(fā)表高水平論文數(shù)量和攻讀博士學(xué)位的比例都有顯著提升。

四? 結(jié)束語

“雙一流”的實(shí)施為中國高等教育的快速發(fā)展帶來了前所未有的新契機(jī)和動(dòng)力。作為省屬重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)和山東省應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校，青島科技大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)已經(jīng)取得顯著成效，這也極大推動(dòng)了研究生教育教學(xué)的綜合改革。隨著一流學(xué)科建設(shè)的不斷深入，基于學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)的研究生人才培養(yǎng)必將取得更大進(jìn)展。

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基金項(xiàng)目：山東省研究生教育質(zhì)量提升計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目“‘工程學(xué)一流學(xué)科建設(shè)驅(qū)動(dòng)學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力提升研究”（SDYJG19090）；山東省研究生教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“材料與化工專業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建優(yōu)化與實(shí)踐”（SDYJG21025）；2021年山東省本科教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“信息化下化學(xué)工程與工藝國家一流專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐”（Z2021267）；山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程“高等分離工程”（SDYKC19090）

第一作者簡(jiǎn)介：徐東彥（1969-），男，漢族，黑龍江齊齊哈爾人，博士，教授，博士研究生導(dǎo)師。研究方向?yàn)槟茉磁c環(huán)境催化。