《舌尖上的中國》里說：在中國人心里，沒有什么比跟家人在一起吃飯更重要的事了。的確，在與孩子們相處的這些時光里，我發(fā)現(xiàn)“吃”這件事，真有一種神奇的魔力。

一碗肉丸，讓我們有了“過命”的交情。六一兒童節(jié)的美食活動熱鬧非凡，每個班級按照分工來制作美食，且無限享用，同時，憑借平時讀書打卡積攢的“小書蟲”卡片又可以獲得去別的班級“蹭吃”的機(jī)會。這可把孩子們樂壞了，可同時也把有些孩子愁苦了：平時沒好好閱讀，根本沒那么多卡片來兌換美食……

“孫老師，我想吃牛肉丸，可我的入場門票已經(jīng)用完了！”一個小姑娘鼓足勇氣對我小聲說道。是小張！由于數(shù)學(xué)成績不好，她平時對我有些敬畏，沒想到在美食的誘惑下竟然主動找我尋求幫助了?！澳愕任?，我去給你弄點?！蔽液芸旖o她端來了一碗麻辣燙，里面有肉丸、肥牛，還有小朋友都愛吃的火腿腸?！岸际墙o你的！”“哇，太好了，謝謝孫老師，太喜歡你了！”說完她便端著碗和小伙伴們分享去了。

似乎不是錯覺——自那之后，她對我的笑容變得燦爛了，會經(jīng)常和我分享她新學(xué)的美術(shù)技巧、新練習(xí)的舞蹈動作等。奇跡般地，她的學(xué)習(xí)狀態(tài)慢慢上升了，作業(yè)正確率越來越高。

原本以為我和她之間的距離很遠(yuǎn)，其實也就是一顆肉丸的距離。我只是和她分享了一碗肉丸，卻感覺我倆之間好像有了“過命”的交情。

親手做的餅干，一定要帶回去。研學(xué)課程結(jié)束時，我注意到小劉在整理自己剛剛學(xué)做的餅干——只見她小心翼翼地把較完整地放在一邊，然后抖出沉在底部的碎屑，抓起來，放入嘴巴，一臉幸福地品嘗自己的手藝。

“餅干好吃嗎？”

“太好吃了！”

“那你為什么不吃這些呢？”我指著她手中那些較大塊的餅干問。

“舍不得，我要把這些帶回家給媽媽吃！”

“老師，我也把餅干留著了，回家和爸爸媽媽一起分享?！?/p>

“老師，我雖然很想吃，但是忍住了，我也要帶回去給弟弟吃。”

“我要帶回去給爺爺奶奶吃……”

…………

看著這些天真爛漫的笑臉，我心里很是溫暖，其中有個孩子，可能都不知道他的家長剛給我發(fā)信息抱怨他在家里是多么調(diào)皮。但這一刻，面對美食，不論是平時讓父母頭疼的還是省心的孩子，他們本能的反應(yīng)就是和家人一起分享，不管最近的關(guān)系是否緊張。

在吃這件事情上，人與人之間還能有什么嫌隙呢？

這是我吃過最好吃的李子。六月的校園里充滿了梔子花香，還有已經(jīng)成熟的大片紅葉李。采摘當(dāng)天，孩子們都興沖沖地守在自己班級的果樹位置。不一會兒工夫，大部分小樹已經(jīng)“卸貨”成功，只剩下枝頭高掛的幾顆李子還在孩子們的笑聲中搖曳?！拔覀円欢ㄒ酱蟠蟮哪且活w！”幾個孩子圍著一棵高大的果樹，向它們發(fā)起了挑戰(zhàn)，其中包括小郭和小楊——他倆關(guān)系一直不好，剛剛還因為收拾桌面發(fā)生口角，爭得面紅耳赤，現(xiàn)在，一棵果樹把他們拉在了一起。

在一次次嘗試與改進(jìn)中，小郭和小楊齊心協(xié)力，終于摘到了樹頂那顆最紅的李子。他們相視一笑，并一起分享。小楊感慨道：“哇，這是我吃過最好吃的一顆李子！”

看，只要和“吃”相關(guān)，復(fù)雜的事情就會變得簡單，難過的事情就會變得溫暖，枯燥的事情就會變得有趣。

孩子成長過程中，離不開父母的呵護(hù)、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的陪伴。作為教育工作者，如何使教育教學(xué)工作更有效，更有趣，更有智慧？不妨好好利用“吃”這件事的神奇魔力吧！