秦榮輝

摘 要：教育事業(yè)的發(fā)展是民族振興的根基，而推動學生的全面發(fā)展是教育事業(yè)的核心內(nèi)容。美育作為高校教育的重要組成部分，也是當下高校開展教育工作的重要任務。各大高校的藝術類教學與美育有著更為直接、更為緊密的聯(lián)系。而高校美術鑒賞課程是各大高校開展美育的前沿陣地，將美育滲透到高校的美術鑒賞課程中是促進學生全面發(fā)展、提升教學質(zhì)量的關鍵手段。因此，深入研究美育與高校美術鑒賞課程的融合及優(yōu)化，希望通過二者更為深層次的融合和滲透來將美育的作用發(fā)揮到極致，為學生提供更新型、更有意義、更有內(nèi)容的美術鑒賞課程，提升學生自身的專業(yè)能力和綜合能力，提高學校的教學水平，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：美育；美術鑒賞課程；高校教學；教學研究

教育一直是國家關注的重點，近年來，美育已經(jīng)成為當今的熱門話題和教育事業(yè)發(fā)展的主要方向。習近平總書記多次強調(diào)美育工作的重要性，2018年8月30日，習近平總書記在給中央美術學院老教授的回信中指出：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長?！备咝Ｒ獙⒚烙ぷ髀鋵嵉浇虒W工作的每一個細節(jié)之處，將高校美育作為強基固本的工作。從學生的角度來看，高校加強美育教學工作有助于提高學生的審美能力和人文素養(yǎng)，從整所高校來看，加強美育工作是響應國家號召的體現(xiàn)，從而為國家培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才。因此，在這樣的時代背景和教學環(huán)境下，進一步強化美育工作的開展是全國各大高校應該關注的重點，藝術專業(yè)更應該將美育工作作為高校教育教學工作的重中之重，深入挖掘美育的核心和重點，將美育同各類課程進行結(jié)合，豐富教學模式，提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學環(huán)境，形成高水平、高質(zhì)量的教學系統(tǒng)。我國藝術類院校與美育工作的開展有著密不可分的關系，學生日常學習到的專業(yè)知識就屬于美育的范疇，在諸如美術鑒賞課程等專業(yè)課程中，學生能夠直觀地學習到美育知識，因此，美術鑒賞課程成為高校開展美育工作的關鍵抓手。美術鑒賞課程作為普遍的美育類理論課程，是各大高校在開展美育工作中不可缺少的課程之一。

一、高校美術鑒賞課程開展美育的目的

（一）完善高校美育

高校在進行人才培養(yǎng)時，要著重考慮人才綜合能力的發(fā)展，也就是說全面發(fā)展教育是人才培養(yǎng)的關鍵。從本質(zhì)上來說，美育是全面發(fā)展教育的核心內(nèi)容，因此，美育應該是高校培養(yǎng)人才的重中之重，是全面貫徹落實素質(zhì)教育的必然要求。美育的范圍非常廣泛，簡單來說，美育可以歸納為學生日常生活中能夠接觸到的與美有關的思想、精神、文化等等。這些精神層面上的陶冶和熏陶有助于培養(yǎng)學生對美的欣賞和理解，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力，對于提升其思想境界、精神水平都具有十分重要的作用。美育能夠幫助學生樹立良好的價值觀念，進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。有了正確價值觀念的指引，學生能夠更好地實現(xiàn)全面發(fā)展?，F(xiàn)階段，我國高校美育工作已經(jīng)取得了一定的成就，但仍然存在著一定的問題，并沒有達到最理想的狀態(tài)，存在著教學內(nèi)容不充分，教學方式、方法落后，學生無法領會美育精神等問題，如果不能對高校美育工作進行改善，就難以促進學生的全面發(fā)展。因此，高校開展美術鑒賞課程，將其與美育進行更深層次的滲透，有助于完善美育教學內(nèi)容，從而在課程中對學生進行潛移默化的影響，彌補現(xiàn)階段存在的不足。美術鑒賞課程教學本身與美育的教學目標存在高度的契合性。教學內(nèi)容本身有著豐富的美育功能，且在教學內(nèi)容、教學方式、教學模式、教學理念等方面都高度一致，能夠真正做到提高學生專業(yè)能力的同時，實現(xiàn)美育相關的教學目的。此外，高校的美術鑒賞課程可以作為精神文明建設、藝術文化教育等的載體，通過多樣的教學方式來豐富教學內(nèi)容，起到豐富學生精神世界的積極作用。

（二）提高學生的藝術素養(yǎng)

隨著物質(zhì)生活水平的提高以及科學技術的不斷發(fā)展，人們在精神層面上的追求也越來越高。因此，現(xiàn)如今各行各業(yè)的發(fā)展都十分注重與文化藝術的融合，這些也都在高校教育工作中得到了體現(xiàn)。美術鑒賞課程逐漸成為一些高校的必修課，這足以證明美術鑒賞課程的重要意義和重要地位。無論是藝術專業(yè)的學生，還是非藝術專業(yè)的學生都需要在美術鑒賞課程中深入感受美育的作用和力量。高校美術鑒賞課程能夠促進學生的全面發(fā)展，在課程中不僅能夠鍛煉學生的專業(yè)能力，還能夠幫助學生提升溝通、審美能力等等，可以說高校美術鑒賞課程能夠有效幫助學生提高他們的審美素養(yǎng)，無論是從專業(yè)角度，還是精神層面來看，都是非常重要的。美育還能夠培養(yǎng)學生的思維模式，幫助學生形成更加發(fā)散的思維，增強學生對身邊事物的感知能力。因為美育需要以藝術作品等內(nèi)容為載體，所以它在課程中對學生帶來的沖擊是更為直觀的，視覺上的影響相較于其他會更加有效。此外，學生還可以在美術鑒賞課程上發(fā)表自己的感想和見解，可以與同學和教師進行探討，這能夠有效地提高學生的溝通能力和表達能力。有溝通、有交流，學生之間才會更加了解彼此，才能夠提升自己的思維能力和語言能力，從而豐富自己看問題的角度。這不僅有助于發(fā)展和提升學生的能力，還能讓學生接收到其他人更多的想法和建議，幫助學生形成更加完善的思維模式，養(yǎng)成傾聽的好習慣，使其學會客觀、全面地看待問題，而不是片面的。這還有助于拉近學生與學生之間、學生與教師之間的距離，讓學生感受到學習的樂趣以及美育的重要性。因此，將美育滲透到高校美術鑒賞課程中是十分迫切的，需要抓住時機進行優(yōu)化和改善，讓美育思想真正滲透到日常教學中。

二、將美育滲透到高校美術鑒賞課程的具體措施

（一）注重教學內(nèi)容的選擇

在開展高校美術鑒賞課程時，要注重對教學內(nèi)容的篩選和把控。隨著科學技術的飛速發(fā)展，信息接收途徑日益多樣，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓學生獲取信息變得更加容易，使學生能夠接收到范圍更大、領域更廣的信息內(nèi)容。面對這些海量的信息資源，學生難免會接觸到一些負能量、無用，甚至是錯誤和低俗的內(nèi)容。這就要求相關教師在教學過程中，對學生能夠接觸到的教學內(nèi)容進行篩選，避免學生接觸到負面的信息，所以實現(xiàn)美育在高校美術鑒賞課程中的滲透的首要任務是篩查、選擇科學、合理的教學內(nèi)容。所謂科學合理的教學內(nèi)容，是指在有限的課程時間內(nèi)讓學生欣賞更全面、更正能量、更有益的美術作品。無論是上課所用的教材，還是課堂中用到的經(jīng)典的教學案例，教師都應該進行篩選和把控，保證教學內(nèi)容的科學合理。例如，教師可以根據(jù)課本上的經(jīng)典作品的作品類別、繪畫手法等相關信息，匹配互聯(lián)網(wǎng)上相關的經(jīng)典作品，在課堂上進行引用和講解，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，也可以布置為課后作業(yè)，讓學生自己思考歸類。這樣一來，既提高了學生所能接觸到的相關美育信息的質(zhì)量，又能夠拓寬學生的知識面。此外，學生在課外學習時需要有意識地對網(wǎng)絡上的相關信息進行篩選，此時學校和教師起到輔助作用，要引導學生去找到正確的內(nèi)容、及時為學生答疑解惑，確保方向和內(nèi)容上的正確。美術鑒賞課程中的美術作品需要覆蓋繪畫、雕塑、建筑等各個方面，以及中西方不同時期、不同類型的優(yōu)秀藝術作品，讓學生能夠在課堂上把握多種風格的藝術作品，掌握更加全面的知識體系。因此，教師不僅要選擇學生耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品，而且要以課本知識為系統(tǒng)和主線進行發(fā)散，在抓住教材的知識點的同時，選擇一些和知識點相關的藝術家、藝術作品供學生學習和參考。如藝術鑒賞作品的時代背景、藝術手法、主題內(nèi)容等基本信息，保證學生能夠?qū)λ囆g作品有更加清晰、全面、深層次、多角度的了解，這樣一來就基本能夠保證教學內(nèi)容的系統(tǒng)性，讓課程的形式變得更加豐富，吸引學生的注意力，讓學生對美術鑒賞課程充滿興趣，在學習的過程中發(fā)揮主觀能動性，自覺提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和美育能力，進而提升自己的綜合水平。教師只有具備系統(tǒng)且全面的知識儲備，才能夠幫助學生建立起系統(tǒng)的、正確的學習體系，幫助學生掌握科學的知識，提高美育素養(yǎng)。因此，教師要不斷提升自己的專業(yè)能力，擴展自己的專業(yè)知識儲備，以適應如今這種新型的美育模式。

（二）豐富教學方式

高校美術鑒賞課程與美育的結(jié)合還需要注重教學方式的優(yōu)化，傳統(tǒng)的教學模式以高校的教師為主導，是教師單方面向?qū)W生傳授知識。這個過程中存在著許多弊端。首先，學生的基礎參差不齊；其次，學生的接受和學習能力也是不同的，教師單方面向?qū)W生傳授知識無法統(tǒng)一標準，有些學生基礎好、接受能力強，教師傳授的知識無法滿足這類學生對知識的追求，與此同時也會存在有些學生上課聽不懂的情況，久而久之這類學生會產(chǎn)生厭煩心理，不利于美育目標的實現(xiàn)。此外，這種傳統(tǒng)的教學模式、授課方式比較單一，會導致課程內(nèi)容單調(diào)乏味、課堂氛圍低沉，從而使學生從美術鑒賞課程中提升審美能力的效果大大降低。因此，高校教師應該豐富教學方式，將教學的主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生，增加學生發(fā)言探討的課程時長占比，讓自身成為整個教學環(huán)節(jié)中的輔助，讓學生成為學習的主體。首先，應該注重學生觀點的表達，增加課堂討論的環(huán)節(jié)，實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學模式向新型教學模式的轉(zhuǎn)變，讓學生能夠在課堂上大膽發(fā)表自己的看法和觀點，使學生在面對不同的經(jīng)典作品時能夠主動思考、感悟，提煉作品的經(jīng)典之處。“一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特”，如果只是教師單方面地輸出，那么學生接收到的內(nèi)容就是教師對作品的評價，沒有進行思考和轉(zhuǎn)化，這個知識點就永遠不是自己的。整個教學過程并沒有否認教師的作用，相反在這種新型教學模式下，教師的作用變得更為重要。在整個課程中，教師不僅要將知識點進行系統(tǒng)的、生動的講授，還要對整個課程的進度進行把控，在課堂中增加對學生的提問，增加學生討論、發(fā)表自己看法的環(huán)節(jié)，還需要認真聆聽并分析學生的觀點，給出適當?shù)脑u價，使學生主動思考，并從每一個藝術作品中學習到專業(yè)的藝術技巧，從美術鑒賞課程中提升自己的審美能力。此外，教師在授課過程中還可以利用多媒體、網(wǎng)絡資源，把圖片變成視頻、動圖，把枯燥的文字變成生動的視頻或是音頻。這樣一來，不僅能夠給學生以新鮮感，使其主動參與教學，更重要的是能夠激發(fā)學生的學習激情，使課堂變得更加活躍，課程內(nèi)容更加吸引人。興趣是最好的老師，只有讓學生對藝術鑒賞課程感興趣、對美育感興趣，才能夠增加學生對知識的渴望，提升學生學習的主動性。如在針對中國傳統(tǒng)繪畫這一內(nèi)容教學時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索總結(jié)與我國傳統(tǒng)繪畫藝術相關的作品與文化內(nèi)涵，利用多媒體技術展示傳統(tǒng)繪畫的起源、發(fā)展、代表作品，將其制作成視頻，并在教學過程中通過生動有趣的語言進行講解。與此同時，教師還可以引導學生在課后對視頻進行反復觀看，使學生從自身審美角度出發(fā)分析不同時期、不同類型傳統(tǒng)繪畫作品的美術風格與藝術特征，進而讓學生在美術鑒賞課程的學習中獲得良好的審美觀念與意識。在整個過程中，教師的作用至關重要，這需要高校藝術鑒賞課程的教師有極高的教學能力和教學水平。因此，各大高校也應該提高師資力量，打造一支優(yōu)秀的教師團隊，提高教師聘用和選拔的標準，注重對高校教師的考核，讓教師重視美育，同時也重視對自身教學能力的提升。

綜上所述，美育是我國教育事業(yè)發(fā)展的重中之重，在高校加強美育工作的開展至關重要。將高校美術鑒賞課程與美育進行更加充分的融合、更深層次的滲透，能夠幫助學生提高審美能力，實現(xiàn)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的教學目標。高校美術鑒賞課程是提高學生審美能力、促進學生全面發(fā)展的有效手段，因此，各大高校應該加強對美育的重視，在教學的過程中不斷優(yōu)化高校美術鑒賞課程的教學方式，通過應用多媒體網(wǎng)絡技術來增強課程的趣味性豐富課堂的教學模式，提高教師的教學水平，培養(yǎng)一支一流的教學隊伍，為學生打造更好的教學環(huán)境。在開展美術鑒賞課程教學活動期間，要明確美育的教學目標，制定科學合理的教學方案，以此來最大限度地發(fā)揮美術鑒賞課程在提升學生審美能力方面的作用，保證高校素質(zhì)教育工作的順利開展。

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