郝海霞 宋順

山西大同大學(xué) 山西大同 037009

習(xí)近平總書記強調(diào)，廣大體育工作者在長期實踐中總結(jié)出的以“為國爭光、無私奉獻、科學(xué)求實、遵紀(jì)守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏”為主要內(nèi)容的中華體育精神來之不易，彌足珍貴，要繼承創(chuàng)新、發(fā)揚光大。黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我國體育事業(yè)不斷開新局譜新篇，實現(xiàn)歷史性新跨越，中華體育精神內(nèi)涵不斷豐富充實。進入中國特色社會主義新時代，中國體育的創(chuàng)新實踐與深入探索使中華體育精神展現(xiàn)出更加生動的時代氣質(zhì)，形成了更加鮮明的時代內(nèi)涵，其蘊含的教育價值已成為高校育人實踐中不可或缺的優(yōu)質(zhì)教育資源［1］。

1 新時代中華體育精神融入高校育人實踐的資源來源

將新時代中華體育精神的豐富內(nèi)涵深度融入高校育人實踐，就必須從祖國至上的題材、堅守初心的事跡、求真創(chuàng)新的素材、公平競爭的行動、和合共贏的故事及迎難而上的事例中充分挖掘新時代中華體育精神所蘊藏的育人元素，系統(tǒng)梳理、不斷整合，為高質(zhì)量開展育人實踐奠定扎實基礎(chǔ)［2］。

1.1 從祖國至上的題材中挖掘心系祖國、為國爭光的育人元素

為國爭光的愛國主義情懷是新時代中華體育精神最本質(zhì)的內(nèi)核，也是高校教育教學(xué)的立足點和出發(fā)點。女排精神作為新時代中華體育精神的典型代表，是以愛國主義為核心的中國精神的重要表現(xiàn)和進行愛國主義教育的鮮活素材。從20世紀(jì)80年代的五連冠，到21世紀(jì)初再創(chuàng)輝煌，再到新時代站上奧運會和世界杯的最高領(lǐng)獎臺，中國女排以砥礪奮進的生動實踐，深刻詮釋了祖國至上、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、永不言敗女排精神［3］。新時代是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要時期，以女排精神為心系祖國、為國爭光的育人素材，教育新時代大學(xué)生激發(fā)愛國熱忱、凝聚愛國情懷、弘揚愛國精神，堅守不忘初心、牢記使命的理想信念，為奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利而奮斗。

1.2 從堅守初心的事跡中體現(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的育人元素

新時代中華體育精神中的優(yōu)秀品質(zhì)不僅體現(xiàn)為賽場上體育健兒的馳騁打拼，還表現(xiàn)為幕后工作人員為體育事業(yè)默默耕耘、無私奉獻。印尼華僑王文教，懷揣著赤子之心，從1972年開始擔(dān)任國家羽毛球隊總教練，全心全意為新中國羽毛球事業(yè)服務(wù)28年，將中國羽毛球帶上世界巔峰，并榮獲人民楷模國家榮譽稱號。王文教老前輩為中國羽毛球付出的一切是堅守初心的最好體現(xiàn)。在不同的歷史時期，一代代體育人共同為我國的體育事業(yè)默默無私奉獻，從他們堅守初心的事跡中挖掘兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的育人元素，加強青年大學(xué)生“艱苦奮斗、無私奉獻”的價值引導(dǎo)，鼓舞和鞭策在無私奉獻中增長才干、奮斗閃光，為提升高校鑄魂育人實效提供源頭活水。

1.3 從求真創(chuàng)新的素材中發(fā)掘科學(xué)求實、追求卓越的育人元素

科學(xué)求實的實干精神是新時代中華體育精神的標(biāo)志象征。新中國體育界第一位女博士張匯蘭是中國近代女子體育創(chuàng)始人、中國體育運動解剖學(xué)創(chuàng)始人之一，她用拳拳之心哺育了中國體育科學(xué)事業(yè)無數(shù)青年才俊。張匯蘭的感人事跡充分展現(xiàn)出求實創(chuàng)新、科學(xué)求實、追求卓越的體育科研精神，這是對新時代青年學(xué)生的深刻鼓舞。這些體育界無數(shù)求真創(chuàng)新的素材中蘊含著的科學(xué)求實、追求卓越育人元素，是提升高校教師育德意識的生動資料，也充實了高校思政教育建設(shè)的資源庫。高校在校園文化中大力弘揚科學(xué)求實、追求卓越的精神，激勵廣大青年大學(xué)生在人生的奮斗征程中，與時間賽跑、與挫折抗?fàn)帯⑴c缺點對立、與自卑搏擊、與自信握手，求真創(chuàng)新、堅定不移地邁向夢想之巔。

1.4 從公平競爭的行動中概括遵紀(jì)守法、作風(fēng)優(yōu)良的育人元素

習(xí)近平總書記要求新時代共青團員做崇德向善、嚴格守紀(jì)的模范，帶頭明大德、守公德、嚴私德，遵紀(jì)守法，嚴格履行團員義務(wù)，在道德紀(jì)律上對新時代青年成人成才提出了明確要求。新時代中華體育精神中的遵紀(jì)守法是體育精神中最底線的規(guī)則要求，我國運動員是遵守體育規(guī)則和國際標(biāo)準(zhǔn)的典范，在中國奧運代表團訓(xùn)練墻上，懸掛著“拿干凈金牌”這一行大字，這是中國體育界針對反興奮劑工作所做的承諾，也是高校開展育人實踐的寶貴財富。我國運動員公平競爭、遵紀(jì)守法、作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)質(zhì)素材能夠引導(dǎo)青年大學(xué)生嚴格遵守各項法律法規(guī)，不弄虛作假，不翻越紅線，守正一言一行，以德潤身、以德善心，崇尚忠誠于黨的大德，嚴于律己，擁有更有高度、更有境界的精彩人生。

1.5 從和合共贏的故事中凝練集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的育人元素

團結(jié)協(xié)作的新時代中華體育精神在賽場外的志愿者身上和在賽場拼搏的體育健兒身上都得以深刻彰顯。在2022年北京冬奧會上，由廣大青年人構(gòu)成的冬奧志愿者團隊是不可小覷的冬奧新勢力，臺前與幕后、賽場與場外，每一個驚艷世界的精彩瞬間背后都離不開志愿者之間的團結(jié)協(xié)作。在2 000 m 短道速滑混合團體接力決賽中，范可新、曲春雨、張雨婷、任子威、武大靖的攜手合作，為中國代表團斬獲首金，取得開門紅。在比賽場內(nèi)外要保證合作順利、萬無一失，團隊合作必不可少。高校教師要善于利用和合共贏的故事中概括的集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作育人元素，以這些故事為載體，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)和合共贏的精神，從而增強民族集體的認同感和歸屬感［4］。

1.6 從迎難而上的事例中梳理敢打敢拼、頑強拼搏的育人元素

“我看過你們不少比賽，每當(dāng)看到我國體育健兒在重大國際賽事上頑強拼搏、勇創(chuàng)佳績、為國爭光時，我從心里面為大家喝彩。新時代的中國，更需要使命在肩、奮斗有我的精神。”［5］這是習(xí)近平總書記在回信勉勵北京體育大學(xué)研究生冠軍班學(xué)生時對我國體育健兒取得優(yōu)異成績的肯定，更是對新時代青年提出的要求。在北京冬奧會速度滑冰男子500 m 決賽中，高亭宇以34 秒32 打破奧運紀(jì)錄，排名第一，創(chuàng)造了中國男子速度滑冰在冬奧賽場的最佳成績。新時代的中國運動員，在體育大舞臺上勇于直面困難，敢打敢拼，在賽場內(nèi)外的英姿和風(fēng)范彰顯了當(dāng)代中國人的風(fēng)采。高校挖掘體育行動中頑強拼搏的育人元素，激勵青年學(xué)生敢想、敢干、敢闖、敢拼，讓青年突擊隊煥發(fā)出更加絢麗的光芒。

2 新時代中華體育精神融入高校育人實踐的資源特質(zhì)

新時代中華體育精神是以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于深入推進人民體育事業(yè)的新理念、新思想的精神寫照，是在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)下，體育工作者在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新發(fā)展的智慧結(jié)晶。面對新時代的新形勢、新需求、新場景，在融入高校育人實踐的過程中，新時代中華體育精神擁有著其他教育資源所不具備的特質(zhì)，能夠?qū)Ω咝Ｓ藢嵺`建設(shè)提供動力、質(zhì)量及能力支持。

2.1 為國爭光、無私奉獻精神對高校育人實踐建設(shè)動力的支持

為國爭光、無私奉獻的愛國主義精神是中華體育精神的核心要義，是新時代中國及國人面對百年未有之大變局提出的應(yīng)對態(tài)度，也是對我國體育事業(yè)廣大參與者與服務(wù)者大局意識與大局觀念的基本要求。在每枚金牌的背后都有著許多無私奉獻、可歌可泣的故事，我國體育運動員向來胸懷祖國高于一切的崇高信念，把從事的具體運動項目與報效祖國的宏偉大志緊緊聯(lián)系在一起，咬緊牙關(guān)，默默奉獻，不斷實現(xiàn)自己的人生價值。高校教育工作者要善于將為國爭光、無私奉獻精神的豐富內(nèi)涵置于高校育人資源建設(shè)進程中，借助其內(nèi)在動力推動新時代中華體育精神融入育人實踐的建設(shè)。

2.2 科學(xué)求實、遵紀(jì)守法精神對高校育人實踐建設(shè)質(zhì)量的支持

科學(xué)求實、遵紀(jì)守法的實干精神是中華體育精神的標(biāo)志象征。體育運動向來重實用、重行動，用行動說話。1960年，中國登山隊勝利登上珠穆朗瑪峰，實現(xiàn)了人類歷史上第一次從北坡登上世界第一高峰，靠的都是科學(xué)求實的精神［6］。在2021 年的東京奧運會賽場上，中國體育健兒積極弘揚奧林匹克精神和中華體育精神，尊重規(guī)則、尊重裁判、尊重對手，不僅取得了優(yōu)異成績，還展現(xiàn)了中國青年一代使命在肩、奮斗有我的精神風(fēng)貌。不朽成績的取得及道德干凈的金牌充分呈現(xiàn)了堅守科學(xué)求實和秉持紀(jì)律法規(guī)的原則，這既是高校青年學(xué)生必備的珍貴精神，也是提升高校育人實踐質(zhì)量的關(guān)鍵要素。

2.3 團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏精神對高校育人實踐建設(shè)能力的支持

團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的奮斗精神是中華體育精神的鮮明傳統(tǒng)。中華體育事業(yè)的奮斗既注重體育運動員的獨特價值，也追求團隊成員間的相互團結(jié)與密切合作。正是由于中華民族的奮斗精神造就了中國體育不怕挫折、勇于拼搏、敢于勝利的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能夠在各項賽事上大放異彩，弘揚中華體育精神和奧林匹克精神，這就是新時代中華體育精神育人資源區(qū)別于其他資源的顯著特點。這就啟示高校要從全局把握中華體育精神融入高校育人實踐建設(shè)的事宜，不僅能夠有效促進高校學(xué)生的全面發(fā)展和良好品德的形成，還能夠?qū)逃虒W(xué)的覆蓋面、實效性及建設(shè)能力提供有力支持。

3 新時代中華體育精神融入高校育人實踐的資源優(yōu)勢

一代人有一代人的時代精神，一代人有一代人的歷史使命?！靶聲r代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代。希望你們心系祖國，志存高遠，腳踏實地，在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，為祖國和人民貢獻青春和力量。”［7］習(xí)近平總書記在給北京冬奧會冠軍蘇翊鳴的回信中，提出了對青少年的殷切希望，也展現(xiàn)出新時代中華體育精神在提升高校育人實踐的厚度、高度及深度三方面具有不可替代的教育優(yōu)勢，為高校運用中華體育精神培育時代新人提供了根本遵循。

3.1 展現(xiàn)濃烈愛國情懷，增加高校育人實踐厚度

體育本身全面發(fā)揮著堅強民族意志、振奮國人精神等標(biāo)志性作用，在展現(xiàn)民族堅強意志、激發(fā)愛國情懷等方面發(fā)揮著不可替代的作用。2022 年北京冬奧會上，我國首金的消息傳出時，現(xiàn)場及線上觀眾都歡呼雀躍，激動萬分，愛國之情及民族自豪感在這一刻得到充分抒發(fā)，這就是新時代中華體育精神的感染力和影響力，無需過多言語，“身教”更直擊人心。在當(dāng)前的社會背景下，面對各種困難和挑戰(zhàn)，民族堅強意志成為國家進步和社會穩(wěn)定的基石，而高校作為培育時代新人的重要基地，其育人實踐建設(shè)對于厚植學(xué)生愛國情懷、培養(yǎng)堅強民族意志具有重要意義。運用新方法，拓寬新途徑，將中華體育精神融入育人實踐，有力弘揚民族精神，傳承中國體育文化，用情講好中國故事，彰顯傳統(tǒng)文化獨特魅力，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立民族意識，增強文化自信，鍛造民族堅強意志，有效提升育人厚度，促使青年學(xué)生的愛國主義精神得到升華，在他們的生命中留下不可磨滅的愛國主義烙印，培養(yǎng)具有堅韌意志的高素質(zhì)愛國人才，為國家現(xiàn)代化建設(shè)提供強大支撐。

3.2 體現(xiàn)優(yōu)良道德風(fēng)尚，提升高校育人實踐高度

新時代中華體育精神中蘊含的科學(xué)求實、遵紀(jì)守法等高尚道德，既是精神層面的體現(xiàn)，也是實踐層面的外化。從20世紀(jì)中葉開始，我國憑借科學(xué)求實的研究精神培育了一批又一批的運動精英，不斷實現(xiàn)歷史性飛躍，逐漸走向體育強國行列。例如，我國短道速滑這一項目迎來舉世矚目的成績用了近20年；東京奧運會上蘇炳添創(chuàng)造的百米亞洲紀(jì)錄承載著強大的科學(xué)助力；乒乓球的不敗神話更是凝聚著無數(shù)科學(xué)人的心血。在這漫長的探索過程中，我國運動員始終遵紀(jì)守法，充分彰顯中國堅決維護公正的良好形象。體育精神中的科學(xué)態(tài)度、紀(jì)律意識及公平競爭是教育青年學(xué)生的最好教材，是學(xué)生成長成才的精神之需，是提升育人實踐高度的必選之項。通過中華體育精神的不斷滲透，解決青年學(xué)生存在的科研態(tài)度敷衍、規(guī)則意識淡薄等問題，促使大學(xué)生積極弘揚社會主義核心價值觀，養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，實學(xué)實干，腳踏實地，時刻將實事求是內(nèi)化于心，外化于行，切實做到心有所畏，言有所戒，行有所止，展現(xiàn)新時代好青年應(yīng)有的道德風(fēng)尚［8］。

3.3 彰顯時代奮斗底色，拓展高校育人實踐深度

面對新時代唯己主義及“躺平”文化盛行，團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神更是青年學(xué)生急需培養(yǎng)的重要品質(zhì)。習(xí)近平總書記多次在重要場合發(fā)表重要言論，表達了對集體力量與個人努力高度統(tǒng)一的肯定，以及對體育工作者戰(zhàn)勝困難與頑強拼搏的認可。回望我國體育事業(yè)的發(fā)展歷程，無數(shù)中國體育健兒以追趕的奮斗姿態(tài)不懼困難，奮勇拼搏，尤其在集體競賽項目上，充分弘揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，凝聚強大合力，贏取最終勝利。在前所未有地接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的現(xiàn)階段，團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神是高校育人的重要價值導(dǎo)向，更是在任何時候都不能丟棄的優(yōu)良傳統(tǒng)。在高校育人實踐過程中，將中華體育精神的豐富內(nèi)涵滲透在教育教學(xué)全過程，激發(fā)中華體育精神培根鑄魂的強大能量，幫助青年學(xué)生深刻認識個體與集體的辯證統(tǒng)一關(guān)系，理解力量源于團結(jié)，事業(yè)成于奮斗的內(nèi)涵，推動在實踐中傳承好集體主義精神，強化越挫越勇、頑強拼搏的堅韌意志，有力彰顯新時代的青春奮斗底色，不僅有助于拓展高校育人深度，還能為實現(xiàn)中華偉大復(fù)興凝聚澎湃的青春力量。

4 結(jié)語

新時代中華體育精神是高校育人實踐的重要資源，擁有穩(wěn)定的資源來源、優(yōu)越的資源特質(zhì)、顯著的資源優(yōu)勢。中華體育精神具備豐富育人元素，為高校育人實踐建設(shè)提供動力、質(zhì)量、能力支持，能夠引導(dǎo)青年學(xué)生展現(xiàn)濃烈愛國情懷，體現(xiàn)優(yōu)良道德風(fēng)尚，彰顯時代奮斗底色，從而增加育人實踐厚度，提升育人實踐高度，拓展育人實踐深度，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入內(nèi)生動力。