吳繼香?肖加疇

在浩瀚的歷史長河中，中國傳統(tǒng)文化歷經(jīng)數(shù)千年的積淀，形成了一種獨(dú)特的教育體系。尤其在幼兒園德育中，傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵對幼兒的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。

一、幼兒德育的概念涵義及影響因素

德育就是對幼兒的道德品質(zhì)教育，涵蓋了家庭和學(xué)校等多個(gè)領(lǐng)域，通過多種方式培養(yǎng)幼兒的道德觀念、行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。幼兒園德育工作是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，對幼兒未來的成長具有深遠(yuǎn)的影響。

（一）家庭德育

家庭是幼兒成長的第一個(gè)課堂，父母是幼兒的第一任教師。家庭德育主要表現(xiàn)在父母的言傳身教上，父母的言行舉止都會影響到幼兒道德觀念的形成。

例如，父母在日常生活中尊重長輩、關(guān)心他人、誠實(shí)守信、遵守社會公德等行為，都會被幼兒模仿和學(xué)習(xí)，會對幼兒的道德觀念產(chǎn)生積極影響。因此，父母應(yīng)該注重自身的道德修養(yǎng)，以身作則，為幼兒樹立榜樣。

（二）學(xué)校德育

學(xué)校是幼兒成長的重要場所，學(xué)校德育對于幼兒的道德品質(zhì)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。與家庭德育相比，學(xué)校德育更加系統(tǒng)化、專業(yè)化，通過課堂教育、校園文化、課外活動等多種方式來培養(yǎng)幼兒的道德觀念。

例如，在課堂教育中，教師向幼兒傳授道德知識，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀；在校園文化中，學(xué)校組織各種道德實(shí)踐活動，如學(xué)雷鋒、敬老、獻(xiàn)愛心等志愿服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感；在課外實(shí)踐活動中，學(xué)校鼓勵幼兒參加各種團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（三）社會環(huán)境的影響

除了家庭和學(xué)校之外，社會環(huán)境也對幼兒園德育工作的開展具有重要的影響。社會環(huán)境包括社區(qū)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)方面，社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生、文化氛圍都會影響到幼兒的道德觀念，媒體的傳播內(nèi)容也會影響幼兒的價(jià)值觀，網(wǎng)絡(luò)的信息安全也會對幼兒的道德品質(zhì)產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)良好的社會環(huán)境，為推動德育工作的有效落實(shí)提供有力支持。

（四）德育工作的目標(biāo)

德育工作的目標(biāo)是通過培養(yǎng)幼兒的道德觀念、行為習(xí)慣和社會責(zé)任感，使其成為一個(gè)有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。具體來說，幼兒德育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

一是培養(yǎng)幼兒尊重長輩、關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長的習(xí)慣。二是培養(yǎng)幼兒誠實(shí)守信、文明禮貌的品質(zhì)，養(yǎng)成遵守社會公德、維護(hù)公共秩序的習(xí)慣。三是培養(yǎng)幼兒熱愛集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，養(yǎng)成積極參與集體活動、樂于助人的習(xí)慣。四是培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上的品質(zhì)，養(yǎng)成積極面對困難、勇于挑戰(zhàn)自我的習(xí)慣。五是培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識、法治觀念等，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

二、幼兒園德育工作的內(nèi)容

德育工作是幼兒教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為幼兒的健康成長奠定基礎(chǔ)。幼兒園德育工作的內(nèi)容非常廣泛，包括以下幾個(gè)方面。

一是基本道德規(guī)范的養(yǎng)成。幼兒園德育工作的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的基本道德規(guī)范，如尊重長輩、愛護(hù)公物、遵守公共秩序、誠實(shí)守信等。這些規(guī)范是幼兒日常生活中必須遵守的基本準(zhǔn)則，也是培養(yǎng)幼兒良好品德的基礎(chǔ)。

二是良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣是幼兒園德育工作的重要內(nèi)容，包括衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于幼兒的身體健康和心理發(fā)展，也有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。

三是社交能力的培養(yǎng)。幼兒園德育工作還需要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力，包括與人溝通、合作、分享、處理人際關(guān)系等能力。這些能力是幼兒在集體生活中必須具備的素質(zhì)，也是培養(yǎng)幼兒良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

四是幼兒自主性的發(fā)展。幼兒園德育工作還需要促進(jìn)幼兒的自主性發(fā)展，包括自主思考、自主決策、自主管理、自主創(chuàng)新等方面的能力。這種自主性是幼兒自我發(fā)展的內(nèi)在需求，也是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

五是情感教育。情感教育是兒園德育工作的重要組成部分，包括培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知、情感表達(dá)、情感調(diào)節(jié)等方面的能力。這種情感教育有助于幼兒的情感健康，提高幼兒的情感智商和社交能力。

三、傳統(tǒng)文化對幼兒德育工作的積極影響

（一）傳統(tǒng)文化：德育工作的重要資源

中國的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的德育資源，如《弟子規(guī)》國學(xué)經(jīng)典強(qiáng)調(diào)了孝敬父母、尊重師長、友愛他人的重要性，這些價(jià)值觀念正是德育的核心。同時(shí)，諸如百善孝為先，仁、義、禮、智、信等傳統(tǒng)理念，也都是幼兒在日常生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則。

（二）傳統(tǒng)藝術(shù)：德育工作的生動載體

傳統(tǒng)藝術(shù)是德育的重要載體，如書法、繪畫、音樂、舞蹈等，教師引導(dǎo)幼兒接觸和欣賞這些藝術(shù)形式，不僅可以培養(yǎng)他們的審美能力，還能在潛移默化中培養(yǎng)他們的道德情操。例如，書法練習(xí)強(qiáng)調(diào)心手合一，有助于培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心；音樂和舞蹈則能陶冶性情，提升幼兒的情感表達(dá)和交流能力。

（三）傳統(tǒng)節(jié)日：德育工作的實(shí)踐平臺

傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日不僅有豐富的文化內(nèi)涵，還有各種習(xí)俗和儀式。通過參與節(jié)日活動，幼兒可以親身體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能更好地理解尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛的意義。

（四）家庭教育：德育工作的堅(jiān)實(shí)后盾

家庭教育在幼兒園德育工作中扮演著至關(guān)重要的角色，家長可以通過講述傳統(tǒng)故事、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化等方式培養(yǎng)其道德觀念。同時(shí)，家長的行為和態(tài)度也是影響幼兒道德品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。家長要以身作則，通過日常生活中的點(diǎn)滴行為向幼兒傳遞正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

（五）教師角色：引導(dǎo)與啟發(fā)

在幼兒園德育工作中，教師具有至關(guān)重要的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，教師需要深入理解傳統(tǒng)文化的精髓，將其與現(xiàn)代德育理念相結(jié)合，創(chuàng)新教育方法和手段，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，促使他們自覺地接受和傳承優(yōu)秀的道德觀念。

四、傳統(tǒng)文化在幼兒德育工作中的應(yīng)用意義

（一）豐富德育內(nèi)容

中國傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著諸多優(yōu)秀的德育思想，其中的仁、義、禮、智、信等核心價(jià)值觀念為幼兒德育工作提供了豐富的素材。引入傳統(tǒng)文化，德育內(nèi)容得以豐富，更具深度和廣度，幼兒可以在接受傳統(tǒng)文化熏陶的過程中更好地理解并踐行社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（二）培養(yǎng)民族自豪感

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含著中華民族的智慧和創(chuàng)造力。在幼兒園德育工作中融入傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)幼兒的民族自豪感，讓他們從小就樹立起熱愛祖國、熱愛民族文化的信念。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，幼兒能夠更好地認(rèn)識和傳承民族文化的精髓，為中華文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）提升審美能力

中國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)元素，如詩詞、繪畫、音樂等，教師在幼兒園德育工作中融入傳統(tǒng)文化，能夠讓幼兒接觸到這些藝術(shù)形式，提升他們的審美能力。通過欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)作品，幼兒能夠感受到美的魅力，激發(fā)出對美的追求和向往。這不僅有助于幼兒的個(gè)性發(fā)展，還能為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

幼兒期是人生發(fā)展的重要階段，該時(shí)期的德育對幼兒的成長具有深遠(yuǎn)影響。傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的教育理念和方法，對培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)具有積極意義，將傳統(tǒng)文化應(yīng)用于幼兒園德育工作中，能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使其在傳統(tǒng)文化的熏陶下，不僅能夠在知識、技能等方面得到提升，更能夠在道德品質(zhì)、審美情趣等方面得到全面發(fā)展。

（五）傳承和弘揚(yáng)民族文化

將傳統(tǒng)文化融入幼兒園德育工作，也是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，在將傳統(tǒng)文化傳遞給幼兒的同時(shí)，讓他們從小就受到傳統(tǒng)文化的熏陶和影響。這樣，隨著時(shí)間的推移，幼兒能逐漸成為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生力軍。這對于中華文化的傳承和發(fā)展具有重要意義。

五、傳統(tǒng)文化在幼兒德育工作中的應(yīng)用措施

（一）組織主題活動

隨著社會的進(jìn)步和文化的繁榮發(fā)展，幼兒園德育逐漸受到越來越多的關(guān)注，為了更好地培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，幼兒園組織了一系列與傳統(tǒng)文化相關(guān)的主題活動。這些活動不僅讓幼兒了解和感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，同時(shí)也為他們的成長和發(fā)展提供積極引導(dǎo)。

在主題活動中，幼兒園注重將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代德育理念相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)、了解傳統(tǒng)節(jié)日、品味經(jīng)典詩詞等方式，讓他們在豐富多彩的活動中感受到中華文化的魅力。例如，在端午節(jié)期間，幼兒園組織了幼兒包粽子、觀看賽龍舟，讓他們在實(shí)踐中了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識；開展“親子共讀”活動，讓家長和幼兒一起閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，共同感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。在這個(gè)過程中，幼兒不僅提高了閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，還學(xué)會了感恩、尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

通過這些主題活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)得到了顯著提升，他們更加熱愛祖國、尊敬長輩、關(guān)心他人，也更加自信、開朗和積極向上。同時(shí)，這些活動也促進(jìn)了家長與幼兒之間的互動與溝通，讓家庭關(guān)系更加和諧美好。

組織與傳統(tǒng)文化相關(guān)的主題活動，落實(shí)德育工作，我們不僅培養(yǎng)了幼兒的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，還為他們的成長和發(fā)展提供了積極引導(dǎo)。在未來，我們將繼續(xù)開展更多豐富多彩的活動，讓幼兒在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長。

（二）豐富游戲內(nèi)容

傳統(tǒng)文化游戲是幼兒教育中的重要資源，不僅可以讓幼兒了解和傳承傳統(tǒng)文化，還可以通過游戲中的情節(jié)和規(guī)則來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。例如，通過“跳房子”游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)合作精神，通過“丟手絹”游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)友誼和誠實(shí)。為了更好地推進(jìn)德育，幼兒園需要對傳統(tǒng)文化游戲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和豐富。

首先，結(jié)合現(xiàn)代元素，將傳統(tǒng)文化游戲與現(xiàn)代科技相結(jié)合，如通過AR技術(shù)將傳統(tǒng)文化游戲呈現(xiàn)在幼兒的眼前，讓幼兒更加深入地了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。其次，根據(jù)幼兒的年齡和興趣愛好設(shè)計(jì)不同難度的游戲，讓幼兒在游戲中逐漸提高自己的道德品質(zhì)。例如，通過“拼圖游戲”，讓幼兒形成耐心和毅力，通過“搭積木”游戲，讓幼兒學(xué)會合作，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。最后，組織各種活動，豐富傳統(tǒng)文化游戲內(nèi)容。例如，組織幼兒參加文化節(jié)、藝術(shù)展等活動，讓幼兒在活動中了解傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，通過活動中的互動和交流來提高幼兒的人際交往能力。

豐富的傳統(tǒng)文化游戲內(nèi)容是推進(jìn)幼兒園德育工作開展的重要途徑，幼兒園創(chuàng)新和豐富傳統(tǒng)文化游戲內(nèi)容，可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作精神、創(chuàng)造力、人際交往能力等重要品質(zhì)。

（三）利用傳統(tǒng)文化節(jié)日

傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的重要組成部分，也是對幼兒進(jìn)行德育的重要資源。幼兒園可以利用傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和慶祝方式，對幼兒進(jìn)行潛移默化的德育熏陶，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是幼兒最期待的節(jié)日。在春節(jié)期間，幼兒園可以組織幼兒一起貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮，讓他們感受到家庭的溫馨和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。同時(shí)，講述春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，讓幼兒了解中華文化的博大精深，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化自信。

清明節(jié)是祭祀祖先和緬懷先人的節(jié)日，也是教育幼兒尊重長輩和感恩的好時(shí)機(jī)。在清明節(jié)期間，幼兒園可以組織幼兒參加掃墓、獻(xiàn)花等活動，讓他們了解尊老愛幼、孝順父母的重要性。同時(shí)，講述先烈的英勇事跡，教育幼兒珍惜今天的幸福生活，感恩先烈的付出。

端午節(jié)是紀(jì)念屈原的節(jié)日，也是弘揚(yáng)愛國主義精神的好時(shí)機(jī)。在端午節(jié)期間，幼兒園可以組織幼兒一起包粽子、賽龍舟，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，形成競爭精神。同時(shí)，講述屈原的故事，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、崇尚正義、追求真理的品質(zhì)。

除了以上幾個(gè)節(jié)日外，重陽節(jié)、中秋節(jié)等許多傳統(tǒng)節(jié)日也是推進(jìn)德育工作進(jìn)展的良好途徑，幼兒園可以開展相應(yīng)的節(jié)日活動，讓幼兒了解中華文化的豐富內(nèi)涵和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時(shí)，借助傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式，對幼兒進(jìn)行潛移默化的德育，讓他們在愉快的氛圍中接受德育熏陶。

六、結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)文化在幼兒德育中的應(yīng)用意義重大，在豐富德育內(nèi)容、培養(yǎng)民族自豪感、提升審美能力以及促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面具有深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)文化在幼兒德育中發(fā)揮著不可替代的作用，為了更好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化在幼兒德育中的作用，幼兒園需要深入研究并探索更多有效的教育方法和途徑。社會各界應(yīng)共同努力，創(chuàng)建一個(gè)有利于傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的良好環(huán)境，為幼兒的健康成長提供有力保障。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出既有知識技能又具備良好道德品質(zhì)的下一代，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。