摘 要：科普閱讀及其閱讀服務(wù)是公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要途徑。本文基于公共圖書館科普閱讀推廣現(xiàn)狀，以西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)為例，從館藏資源與科技化閱讀新模式的契合度、科普主題文創(chuàng)產(chǎn)品、網(wǎng)站及新媒體平臺(tái)新型閱讀推廣矩陣、線上線下科普閱讀推廣活動(dòng)、圖書館為主體營造社會(huì)多方合作的全民閱讀氛圍五個(gè)方面，探討了公共圖書館科普閱讀策略，旨在為公共圖書館科普閱讀實(shí)踐提供借鑒。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；科普閱讀；青少年

中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2024）05-0113-04

一、引 言

科普全稱是科學(xué)普及，又稱大眾科學(xué)[1]?？破辗?wù)對象是社會(huì)大眾，服務(wù)內(nèi)容是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，科普的目的是提升大眾的科學(xué)素養(yǎng)，其傳播途徑具有多樣性?？茖W(xué)知識(shí)具有鮮活的生命力和時(shí)代感。2002年第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議，通過了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》，其中，第十六條明確規(guī)定“科技館（站）、圖書館、博物館、文化館等文化場所應(yīng)當(dāng)發(fā)揮科普教育的作用”[2]。2021年6月3日，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，提出到2025年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過15%[3]。公共圖書館是公眾社會(huì)教育的前沿陣地，承擔(dān)著弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、營造科普學(xué)習(xí)氛圍的社會(huì)職能，科普閱讀及其科普閱讀服務(wù)是公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要途徑。

二、公共圖書館科普閱讀推廣現(xiàn)狀研究

本文將我國的公共圖書館科普閱讀推廣分為兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行研究。2018年之前，學(xué)者主要借助中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)編著的《科普閱讀推廣優(yōu)秀案例集》進(jìn)行研究；2018年之后，學(xué)者主要利用中國知網(wǎng)，以“圖書館科普閱讀”主題詞進(jìn)行檢索，分析比較公共圖書館科普閱讀成果，探求近年來公共圖書館科普閱讀研究與實(shí)踐工作的發(fā)展趨勢。

中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)編著的《科普閱讀推廣優(yōu)秀案例集》，收錄了2016-2017年“科普閱讀推廣案例征集活動(dòng)”的優(yōu)秀成果，匯集了全國各類型圖書館科普閱讀推廣的經(jīng)驗(yàn)[4]。主要通過科普講座、展覽、文獻(xiàn)推薦、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、夏令營等形式開展科普閱讀推廣活動(dòng)，例如，首都圖書館憑借科普講座，深受大眾的喜愛；廣州圖書館通過“體驗(yàn)+互動(dòng)”快樂科普活動(dòng)，激發(fā)大眾對科普閱讀的興趣；北京市通州區(qū)圖書館開展了“特斯拉科普實(shí)驗(yàn)室”“科技沙龍”“綠色家園”“卡西尼漫游”“科普E點(diǎn)知”“蔚藍(lán)視野”“奧秘劇場”等系列活動(dòng)，將科普知識(shí)生活化，吸引了青少年的注意力。在數(shù)字化科普知識(shí)推廣方面，浦東圖書館數(shù)字體驗(yàn)嘉年華科普實(shí)踐項(xiàng)目，率先在全國開展沉浸式體驗(yàn)科普活動(dòng)；金陵圖書館也以“I·金圖”App為核心，以外購數(shù)字資源為內(nèi)容，助推數(shù)字科普閱讀活動(dòng)的開展。

本文以“科普閱讀”為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)搜索2018年1月1日至2023年5月10日期間的相關(guān)論文及報(bào)道，共計(jì)79篇，其中涉及公共圖書館未成年人科普閱讀實(shí)踐研究的有22篇，占科普閱讀研究權(quán)重的28%。研究發(fā)現(xiàn)，一方面，我國各級(jí)公共圖書館除了開展常規(guī)書目推薦、專題書展、講座及展覽外，還注重探究與社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作方式。例如，濟(jì)南市圖書館開展的“圖書館+科技館+科技組織+學(xué)?！备黝愋突顒?dòng)[5]，如皋市少兒圖書館開展的科普知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)[6]。另一方面，科普閱讀活動(dòng)逐漸呈現(xiàn)出品牌化發(fā)展趨勢，例如，金陵圖書館開展的“科學(xué)的南京”系列活動(dòng)、寧波圖書館開展的“小小科學(xué)悅讀家”活動(dòng)等，同時(shí)科普閱讀中采用“導(dǎo)讀-精讀-研讀”三級(jí)服務(wù)方式，取得了一定成果[7][8][9]。

現(xiàn)階段，走出圖書館進(jìn)行科普體驗(yàn)活動(dòng)，容易忽略對圖書館科普館藏的揭示，在構(gòu)建公共圖書館行業(yè)特色科普閱讀路徑方面的研究較為薄弱[6]。本文以西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)為例，探討構(gòu)建公共圖書館特色科普閱讀的路徑，旨在為公共圖書館科普閱讀實(shí)踐提供參考。

三、西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)內(nèi)容及成果

（一）西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)內(nèi)容

青少年是祖國的未來，是科技強(qiáng)國的人才基礎(chǔ)[3]。研究組通過分析活動(dòng)策劃期間收集到的有效問卷發(fā)現(xiàn)：自然生命科學(xué)、宇宙航天等科學(xué)知識(shí)具有經(jīng)久不衰的魅力，一直是引起青少年好奇心的“爆點(diǎn)”。西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)前期準(zhǔn)備工作，主要包括科普資源優(yōu)選、互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及科學(xué)素養(yǎng)提升策劃三項(xiàng)，通過反復(fù)論證兩大主題下的子目類，確定了以恐龍科普、航天科普為兩個(gè)系列主題，構(gòu)建的系列化科普閱讀推廣路徑見圖1。

1.優(yōu)選科普資源

科普知識(shí)展是圖書館專業(yè)化的集中體現(xiàn)，需要圖書館員運(yùn)用專業(yè)技能查閱大量文獻(xiàn)，兼顧科普知識(shí)內(nèi)容的奇妙性、啟發(fā)性，達(dá)到弘揚(yáng)科學(xué)精神的目的。為此，西安圖書館根據(jù)所選的活動(dòng)主題，全面整合圖書館內(nèi)紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)、新技術(shù)等新型數(shù)字資源，創(chuàng)新開發(fā)本館特色的文創(chuàng)用品，為青少年科普提升行動(dòng)提供了相應(yīng)的活動(dòng)資源保障。

首先，AR/VR數(shù)字資源是青少年科普提升行動(dòng)沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)的熱點(diǎn)內(nèi)容，是吸引青少年來到圖書館的重要因素。西安圖書館選取了AR技術(shù)4D動(dòng)態(tài)識(shí)別場景中的“恐龍”和“航天器”模塊，以及VR技術(shù)下科幻板塊中的“流浪地球”模塊作為本次活動(dòng)重點(diǎn)資源。

其次，紙質(zhì)圖書是圖書館重要的文獻(xiàn)資源，活動(dòng)的目的就是向青少年推薦本館資源，提升借閱率。西安圖書館共精選了500余冊恐龍科普圖書和700余冊航天科普圖書，用于紙質(zhì)主題書展。

再次，數(shù)字化閱讀目前在我國已經(jīng)普及，為了更好地利用圖書館電子圖書，西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)篩選了恐龍和航天科普電子圖書各12冊，作為電子圖書展資源，并為每本電子圖書開發(fā)制作二維碼，讀者可通過線下利用電子圖書展板、線上通過微信和網(wǎng)站等途徑掃碼獲取電子科普圖書。

最后，西安圖書館創(chuàng)新開發(fā)了科普閱讀主題文創(chuàng)用品，包括徽章、筆記本、布袋等，設(shè)計(jì)元素涵蓋圖書館文獻(xiàn)、logo、科普活動(dòng)主題、活動(dòng)品牌等內(nèi)容，很好地烘托了活動(dòng)氛圍。

2.互動(dòng)科普體驗(yàn)活動(dòng)

互動(dòng)科普體驗(yàn)活動(dòng)充分利用了圖書館的空間與資源，展現(xiàn)了圖書館的科普閱讀路徑，體現(xiàn)出圖書館的專業(yè)性。西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)，包含恐龍科普、航天科普兩個(gè)主題的AR/VR沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，其中AR互動(dòng)科普知識(shí)講座、主題書展、電子圖書展、科普知識(shí)展等系列互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，不僅使青少年讀者能夠觀看有趣的科普知識(shí)展、借閱大量的紙質(zhì)圖書、下載全文電子圖書，還可以通過聆聽科普講座、沉浸式體驗(yàn)AR/VR科技化閱讀等方式，潛移默化地學(xué)習(xí)科普知識(shí)。

3.科學(xué)素養(yǎng)提升活動(dòng)

科學(xué)素養(yǎng)提升活動(dòng)，是在互動(dòng)科普體驗(yàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過開展主題活動(dòng)加深青少年對科普知識(shí)的理解與熱愛。有獎(jiǎng)競答活動(dòng)具有知識(shí)性、趣味性、激勵(lì)性等特點(diǎn)，對青少年的科學(xué)素養(yǎng)提升有著事半功倍的效果。西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)開展了恐龍、航天兩個(gè)主題的“云書朗朗———科普知識(shí)誦讀活動(dòng)”“科普知識(shí)線上答題有獎(jiǎng)活動(dòng)”，讓孩子在潛移默化中撒下愛好科學(xué)的種子。

（二）西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)成果

西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)于2023年4月17日正式啟動(dòng)，歷時(shí)25天，活動(dòng)預(yù)告一經(jīng)發(fā)布，便受到廣大青少年及家長的關(guān)注，現(xiàn)場或電話報(bào)名者絡(luò)繹不絕?；顒?dòng)期間，多所學(xué)校師生到館體驗(yàn)系列活動(dòng)，參與“科普知識(shí)線上答題有獎(jiǎng)活動(dòng)”的青少年讀者415人，獲獎(jiǎng)人數(shù)73人。參與活動(dòng)的受眾有學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生，各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)累計(jì)服務(wù)1.6萬余人次，展出的圖書借閱量達(dá)90%。在系列科普體驗(yàn)活動(dòng)帶動(dòng)下，“云書朗朗———科普知識(shí)誦讀活動(dòng)”的作品數(shù)量及質(zhì)量均有大幅提升。同時(shí)，“西安圖書館數(shù)字閱讀平臺(tái)”收到音視頻作品191篇，其中視頻作品186篇，音頻作品5篇；航天科普作品110篇，恐龍科普作品81篇。工作人員從中選出部分優(yōu)秀作品，展示在西安圖書館數(shù)字資源體驗(yàn)區(qū)文化墻上，服務(wù)讀者達(dá)5.7萬人次。

此外，西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)也引起了眾多媒體的關(guān)注，反響熱烈，文旅中國、西安發(fā)布、搜狐網(wǎng)、今日頭條、中國文化傳媒網(wǎng)、百度網(wǎng)、西安晚報(bào)等10多家媒體對活動(dòng)進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)宣傳，活動(dòng)報(bào)道共31篇，閱讀量達(dá)7.2萬人次。

四、公共圖書館科普閱讀創(chuàng)新路徑探索

（一）公共圖書館科普閱讀創(chuàng)新路徑架構(gòu)

一是輸入階段———優(yōu)質(zhì)科普資源供給。公共圖書館科普閱讀要先調(diào)研青少年科普閱讀需求，確定活動(dòng)主題，再整合圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)、AR/VR等新技術(shù)數(shù)字資源，借助自身優(yōu)質(zhì)科普館藏文獻(xiàn)及特色資源向讀者傳授科學(xué)知識(shí)，激發(fā)讀者的興趣，吸引讀者有效利用圖書館資源，實(shí)現(xiàn)科普閱讀知識(shí)分享。

二是互動(dòng)階段———科普體驗(yàn)活動(dòng)。公共圖書館充分利用自身空間和資源開展科普推廣活動(dòng)，除了傳統(tǒng)的科普知識(shí)展、主題書展、講座推廣活動(dòng)外，積極整理電子圖書，開展線下、線上電子書展，借助AR/VR科技化閱讀方式向讀者輸入最新科學(xué)動(dòng)態(tài)，提升閱讀推廣服務(wù)效能。

三是提升階段———科學(xué)素養(yǎng)提升活動(dòng)。讀者的科學(xué)素養(yǎng)提升是公共圖書館進(jìn)行科普提升行動(dòng)的終極目標(biāo)，也是公共圖書館閱讀推廣專業(yè)性的又一體現(xiàn)。公共圖書館開展的科普故事復(fù)讀、領(lǐng)讀、共讀和科普知識(shí)競答等活動(dòng)均可精準(zhǔn)對接讀者的科普知識(shí)需求，加深讀者對科學(xué)知識(shí)的理解。

（二）公共圖書館科普閱讀創(chuàng)新路徑服務(wù)策略

為了優(yōu)化科普閱讀效果、提升參與度以及社會(huì)影響力，公共圖書館在開展科普閱讀推廣時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.注重館藏資源與科技化閱讀新模式的契合度，升華科普主題

一是利用AR/VR等新型圖書閱讀方式，增強(qiáng)科普知識(shí)內(nèi)容表現(xiàn)張力，讓讀者身臨其境感受科技化閱讀的魅力。二是將供給高品質(zhì)圖書館資源與科技閱讀相結(jié)合，引導(dǎo)讀者利用館藏資源深層次閱讀科普知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大圖書館的影響力。例如，紙質(zhì)圖書、電子圖書、新技術(shù)數(shù)字資源之間契合度越高，讀者的體驗(yàn)感知就越豐富，從而達(dá)到深層次利用圖書館資源的目的。

2.開發(fā)科普主題文創(chuàng)產(chǎn)品與閱讀推廣相輔相成

文創(chuàng)產(chǎn)品不僅能夠激發(fā)讀者參與活動(dòng)的熱情，還能吸引大眾走進(jìn)圖書館。文創(chuàng)產(chǎn)品是走進(jìn)讀者世界的有效途徑之一，基于不同年齡段讀者的視角開發(fā)的科普主題文創(chuàng)產(chǎn)品，必定會(huì)受到特定對象的青睞。利用文創(chuàng)產(chǎn)品將圖書館文化資源帶出圖書館，是公共圖書館科普閱讀推廣活動(dòng)取得豐碩成果的重要激勵(lì)手段。

公共圖書館開發(fā)利用文創(chuàng)產(chǎn)品是文化挖掘的需要，是公共圖書館創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容。設(shè)計(jì)科普閱讀推廣活動(dòng)文創(chuàng)產(chǎn)品的因素有：（1）文創(chuàng)產(chǎn)品與公共圖書館科普閱讀主題相結(jié)合，充分利用科普知識(shí)的豐富內(nèi)涵和故事，設(shè)計(jì)出能夠引起讀者共鳴的產(chǎn)品，起到提升讀者閱讀體驗(yàn)、激發(fā)讀者閱讀的作用。（2）文創(chuàng)作品的內(nèi)容可根據(jù)青少年年齡分級(jí)設(shè)計(jì)，文創(chuàng)產(chǎn)品需承載青少年科普興趣點(diǎn)和情結(jié)，吸引特定年齡青少年閱讀。（3）文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)融入本地特色文化元素，起到傳播本地優(yōu)秀文化的作用。

3.利用網(wǎng)站、新媒體平臺(tái)打造新型閱讀推廣矩陣

新媒體具有時(shí)效快、覆蓋面廣等傳播優(yōu)勢，是提升圖書館科普閱讀推廣知曉率及社會(huì)效益的重要方式。公共圖書館要充分利用官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、抖音、數(shù)字閱讀等平臺(tái)，構(gòu)建新型科普閱讀推廣服務(wù)矩陣。一方面，通過新媒體平臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)宣傳傳播；另一方面，打造科普閱讀數(shù)字平臺(tái)，提升活動(dòng)影響力。以西安圖書館“云書朗朗———科普誦讀活動(dòng)”為例，數(shù)字閱讀平臺(tái)展示作品的點(diǎn)贊量達(dá)53184人次，活動(dòng)服務(wù)的人次也數(shù)倍增長。

4.實(shí)現(xiàn)線上線下閱讀推廣活動(dòng)的無縫對接，全方位提升讀者的閱讀體驗(yàn)

公共圖書館科普閱讀推廣應(yīng)積極開展線上與線下相結(jié)合的活動(dòng)方式，形成線下線上互為補(bǔ)充的活動(dòng)機(jī)制，在此原則上不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。針對圖書館各類線上線下資源進(jìn)行深度挖掘、融合與普及，在提升讀者閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，最大化展示了圖書館不同類型資源，為讀者快速利用圖書館資源提供多種途徑，以全面提升公共圖書館科普活動(dòng)的質(zhì)量。

5.以圖書館為主體營造社會(huì)多方合作的全民閱讀氛圍

公共圖書館科普閱讀推廣要建立以圖書館為主體的活動(dòng)模式，吸引大眾走進(jìn)圖書館。首先，圖書館需要加強(qiáng)與學(xué)校的合作，引導(dǎo)學(xué)校師生學(xué)會(huì)利用圖書館，并積極參與到圖書館科普活動(dòng)中；其次，提前為志愿者普及科普知識(shí)，不斷提升志愿者的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而更好地為青少年讀者講解科普知識(shí)；最后，邀請科技工作者或社會(huì)團(tuán)體參與圖書館科普培訓(xùn)講座活動(dòng)，積極與媒體合作大力宣傳圖書館青少年科普閱讀活動(dòng)，形成全民科普閱讀推廣的合力。

五、結(jié) 語

借鑒西安圖書館青少年科普提升行動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，打造公共圖書館特色的科普推廣基地，是科普閱讀推廣活動(dòng)成功開展的根本保障。公共圖書館只有加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，深入挖掘利用圖書館科普資源，并依托自身完善的閱讀推廣服務(wù)體系，才能有效發(fā)揮公共圖書館的社會(huì)教育職能。公共圖書館科普閱讀推廣工作任重而道遠(yuǎn)，未來，公共圖書館應(yīng)持續(xù)關(guān)注科學(xué)前沿進(jìn)展和熱點(diǎn)問題，不斷融合新技術(shù)，為科普閱讀注入新鮮活力，激發(fā)讀者對科普世界的想象，更好地促進(jìn)科學(xué)普及，助力公共圖書館科普閱讀推廣品牌高質(zhì)量發(fā)展。

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[責(zé)任編輯：李慕荷]