張淑晶

在新課標的指引下，小學教學正逐漸從傳統(tǒng)、單一的學科模式向跨學科整合轉變。這種轉變不僅要求教師在教學內容上進行創(chuàng)新，還要求他們在教學方法和思路上進行顛覆性的嘗試?！栋私菢巧稀纷鳛樾W語文的經(jīng)典篇目，蘊含著豐富的歷史背景和深厚的文化內涵，為跨學科教學提供了得天獨厚的素材。

一、教學目標

（1）學生能夠理解和描述“星星之火”的歷史背景和基本含義。

（2）學生能夠通過個人經(jīng)歷或具體事例來說明“星星之火”精神在現(xiàn)代生活中的實際應用。

（3）培養(yǎng)學生的責任感，使他們意識到自己是“星星之火”精神的傳承者和實踐者；通過小組討論和分享，增進學生的團隊協(xié)作意識和集體榮譽感。

二、教學實錄

（一）情境導入：星星之火，點亮八角樓

師：親愛的同學們，今天上課前，老師想給你們講一個特別的故事。你們喜歡聽故事嗎？

生：喜歡！

師：很好！那請你們仔細聽哦。在一個古老而又神秘的地方有一座樓，它的名字叫做八角樓。你們知道八角樓是什么樣子的嗎？

（教師出示八角樓的圖片，學生好奇地觀看）

師：看，這就是八角樓，它有八個角，像不像一顆星星？當夜晚來臨，八角樓上會亮起一盞特別的燈。你們猜猜看，這盞燈為什么會亮呢？

生1：是不是因為那里很黑，需要燈來照亮？

師：嗯，你說得對，晚上確實需要燈來照亮。但這盞燈還有一個更重要的意義哦。你們想知道嗎？

生：想！

師：好，那我就告訴你們。這盞燈不僅僅是為了照亮八角樓，它還代表著一種精神、一種力量。就像我們課本里說的“星星之火，可以燎原”，這盞燈就像那小小的火種，雖然起初很小，但它能夠慢慢燃燒起來，照亮整個夜空。

今天，我們一起學習這篇課文，了解更多關于“星星之火”的故事，讓我們一起走進那個時代，感受革命先輩們的勇敢和堅強吧！

（老師板書課題，學生興奮地翻開課本，準備開始學習）

（二）跨學科探究：追尋革命之光

1.語文與歷史融合，以“光”為引

師：同學們，當我們談到“光”，你們會想到什么？

生1：太陽！還有燈！

師：對，很好！光確實給我們帶來了明亮和溫暖。今天我們要學習的《八角樓上》這篇課文就與一束特別的光有關。讓我們一起打開課本，看看這束光是如何在寒冷的冬夜中閃耀的。

（學生打開課本，準備朗讀。）

師：請大家輕聲朗讀課文，邊讀邊想，這束光在課文中代表了什么？

（學生輕聲朗讀課文，教師巡視課堂，鼓勵學生用情感去讀。）

師：好，讀完了課文，誰能告訴我，這束光代表了什么呢？

生2（舉手回答）：老師，我覺得這束光代表了希望！在那么黑的夜晚，八角樓上的燈光就像希望一樣照亮了大家。

師（點頭）：你說得非常好！這束光確實代表了希望。那么，這束光與毛主席有什么關系呢？

生3（思考后回答）：老師，是不是因為毛主席在八角樓上工作，那盞燈就一直亮著，像毛主席的希望和信念一樣照亮了大家？

師：哇，你理解得很深入！確實，這束光就像毛主席的希望和信念，不僅照亮了那個寒冷的冬夜，也照亮了我們前進的道路。那么，毛主席為什么要選擇在那么艱苦的環(huán)境下工作呢？

生4：可能是因為他有很重要的事情要做，想快點完成那些文章。

師：對，毛主席當時是在領導我們國家的革命，他有很多重要的文章要寫，要給我們指明方向。那么，現(xiàn)在我們再次朗讀課文，感受這束光和毛主席的偉大精神。

（學生再次朗讀課文，情感更加投入）

師：非常好！通過這篇課文的學習，我們不僅了解了“光”在故事中的重要作用，還感受到了毛主席堅定的信念和無私奉獻的精神。那么，在我們的生活中，有沒有哪些人或事也像這束“光”一樣給我們帶來了希望和力量呢？

生5（思考后回答）：我覺得老師就像那束“光”一樣。她總是鼓勵我們努力學習，告訴我們只要努力就會有希望。

師（鼓掌鼓勵）：你說得非常好！在我們的生活中，確實有很多人像那束“光”一樣給予我們溫暖和力量。希望我們都能珍惜這些“光”，并在未來成為別人生活中的那束“光”！

師：最后，讓我們再次回到課文中，感受那束光和毛主席的偉大精神。請大家默讀課文，邊讀邊想，你從這束光和毛主席身上學到了什么？

（學生默讀課文，思考并感悟）

師：好，誰愿意分享一下你的感悟呢？

生6（舉手回答）：老師，我從這束光和毛主席身上學到了要勇敢面對困難，堅持自己的信念。

師（點頭贊許）：你說得非常好！希望我們都能像毛主席一樣，堅定信念，勇敢面對困難，成為那束照亮別人前行道路的光！

2.音樂與情感交融

師：接下來，我要放一首特別的歌曲給大家聽。請你們閉上眼睛，仔細聆聽，然后告訴我，你感受到了什么？

（播放簡單的革命歌曲旋律，如《紅星歌》）

（學生閉眼聆聽歌曲）

生5：老師，我聽到了很多人的歌聲，感覺他們唱得很開心。

師：是的，這首歌曲傳遞了革命帶給人們的希望和快樂。在那個艱苦的年代，革命的火種就像這首歌曲中的旋律一樣，給人們帶來了力量和勇氣。

生6：老師，我也想變得像那些戰(zhàn)士一樣勇敢！

師（鼓勵）：聽到你這么說，我很開心。我們每個人都可以變得勇敢，像那些戰(zhàn)士們一樣。不管遇到什么困難，都要堅強、勇敢！記住，我們每個人都可以成為那“星星之火”，用自己的方式去照亮別人，可以嗎？

全體學生：可以！

師：那么，讓我們一起努力，成為更好的自己，用我們的光芒去照亮這個世界吧！

（三）深入討論：星星之火的傳承與影響

師：好啦，親愛的同學們，我們了解了“星星之火”的故事，知道了它在革命時期的意義。但你們知道嗎，這種精神其實和我們現(xiàn)在的生活也有很大關系哦！比如，當你們在做作業(yè)遇到困難時，是不是也需要那種不放棄、努力向前的精神呢？現(xiàn)在，你們分組討論，這種精神在我們現(xiàn)在的生活中有什么幫助？我們又該怎么去做才能讓這種精神一直傳遞下去呢？

（教師根據(jù)學生的實際情況，將學生分成若干小組，每組4～5人，并確保每組都有能夠帶動討論的學生。對于二年級學生，教師用更具體的例子來引導他們理解“星星之火”的精神與現(xiàn)在生活的聯(lián)系。）

★小組討論一

教師走到第一組旁邊，輕聲詢問并引導討論。

生1：老師，我覺得“星星之火”的精神就是告訴我們，不管遇到什么困難，都不要輕易放棄。就像我上次學騎自行車，一開始總是摔倒，膝蓋都磕破了，但我沒有放棄，最后終于學會了！這種感覺很棒！

師（鼓勵）：哇，你真的很勇敢！這就是“星星之火”的精神——堅持不放棄！那么，你覺得怎么做才能讓其他小朋友也知道這種不放棄的精神，并且也能夠在遇到困難時堅持下去呢？

生2（思考后回答）：我可以把我學騎自行車的故事講給他們聽，告訴他們即使摔倒了也不要怕疼，要勇敢地站起來繼續(xù)騎。這樣他們就能知道不放棄的重要性了。

生3（補充）：我們還可以鼓勵他們在遇到困難時多嘗試幾次，不要輕易放棄。就像我們學騎自行車一樣，多試幾次就學會了。

★小組討論二

教師走到第二組旁邊，傾聽并引導他們的討論。

生4：我覺得“星星之火”的精神還告訴我們，要團結起來，一起努力。就像我們班上次的拔河比賽，本來我們隊伍力量很弱，但是大家都沒有放棄，而是齊心協(xié)力、一起加油，最后竟然贏得了比賽！這讓我感受到了團結的力量！

師（肯定）：你們說得沒錯！團結就是力量，這也是“星星之火”的精神之一。那么，你們有沒有什么好主意，可以讓這種團結的精神更好地傳遞下去，并且讓更多的小朋友知道團結的重要性呢？

生5（思考后回答）：我們可以組織一些團隊活動，如接力賽、足球比賽等，讓大家一起參與進來。這樣不僅可以鍛煉我們的身體，還可以讓我們學會團結合作。

生6（補充）：我們還可以在班級里設立一個“團結之星”的獎項，每個月評選一次，獎勵那些團結友愛、樂于助人的同學。這樣大家就會更加注重團結了。

★小組討論三

教師走向第三組，這組學生正熱烈地討論著。

生7（興奮地說）：我覺得“星星之火”還告訴我們要有信心！就像我上次參加學校的演講比賽，一開始我很緊張，怕忘詞、怕出錯，但是我想起了“星星之火”的故事，告訴自己要有信心、要相信自己，然后我就真的做到了！

師（鼓勵并提問）：哇，你真的很棒！信心確實是“星星之火”精神中非常重要的一部分。那么，你們覺得怎樣才能讓其他小朋友也擁有這種信心，能夠在面對挑戰(zhàn)時勇敢地去嘗試呢？

生8（思考后回答）：我們可以把我們的經(jīng)歷分享給他們聽，告訴他們我們是怎么克服緊張、怎么建立信心的。這樣他們就能知道，其實每個人都可以做到，只要相信自己。

生9（補充）：我們還可以鼓勵他們多參加一些活動，如表演、比賽等，讓他們在實踐中鍛煉自己、建立信心。就像我參加演講比賽一樣，雖然一開始很緊張，但是經(jīng)過幾次鍛煉后，就越來越自信了。

師（點頭贊許）：你們說得都很好！通過分享自己的經(jīng)歷和鼓勵他人參與活動，確實可以幫助更多的小朋友建立信心、勇敢地去嘗試新事物。記住，“星星之火”的精神不僅僅是一種信念和勇氣，更是一種可以傳遞給他人的力量！讓我們一起努力，把這種力量傳遞給更多的人吧！

（四）總結與作業(yè)：讓星星之火繼續(xù)燎原

師：同學們，今天的課程就要結束了。但是，你們知道嗎？八角樓上的那束“星星之火”并不會因為課程的結束而熄滅，它會一直燃燒在我們心中，激勵我們前行。希望大家能夠記住今天學到的知識，把革命精神傳承下去，讓這星星之火繼續(xù)照亮我們的道路，溫暖我們的心靈。

現(xiàn)在，我要給大家布置一個小作業(yè)?；丶液?，請大家把《八角樓上》的故事講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起探討“星星之火”的意義。你們可以想一想，在日常生活中，有哪些事情是需要我們堅持、勇敢或者團結才能完成的，如學習上的困難、和朋友的相處等，然后，試著用“星星之火”的精神去鼓勵自己，看看會有什么不一樣的效果哦！

記住，我們的生活中充滿了挑戰(zhàn)和困難，但只要我們有信念、有勇氣、有團結的力量，就一定能夠克服一切。希望大家都能成為那“星星之火”，用自己的光芒去照亮這個世界！

三、教學反思

本次《八角樓上》教學設計以“星星之火，可以燎原”為主題，融合語文、歷史和音樂等多學科，讓學生深入理解課文并感受革命精神。創(chuàng)新的教學思路能激發(fā)學生的興趣，未來我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新方法，助力學生全面發(fā)展。

（作者單位：山東省濟南市商河縣龍桑寺鎮(zhèn)中心小學）

編輯：溫雪蓮