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        基于新課標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)

        2024-05-30 13:54:21張淑晶
        新課程·上旬 2024年7期
        關(guān)鍵詞:八角樓毛主席力量

        張淑晶

        在新課標(biāo)的指引下,小學(xué)教學(xué)正逐漸從傳統(tǒng)、單一的學(xué)科模式向跨學(xué)科整合轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變不僅要求教師在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新,還要求他們?cè)诮虒W(xué)方法和思路上進(jìn)行顛覆性的嘗試?!栋私菢巧稀纷鳛樾W(xué)語(yǔ)文的經(jīng)典篇目,蘊(yùn)含著豐富的歷史背景和深厚的文化內(nèi)涵,為跨學(xué)科教學(xué)提供了得天獨(dú)厚的素材。

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (1)學(xué)生能夠理解和描述“星星之火”的歷史背景和基本含義。

        (2)學(xué)生能夠通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷或具體事例來(lái)說(shuō)明“星星之火”精神在現(xiàn)代生活中的實(shí)際應(yīng)用。

        (3)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,使他們意識(shí)到自己是“星星之火”精神的傳承者和實(shí)踐者;通過(guò)小組討論和分享,增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

        二、教學(xué)實(shí)錄

        (一)情境導(dǎo)入:星星之火,點(diǎn)亮八角樓

        師:親愛(ài)的同學(xué)們,今天上課前,老師想給你們講一個(gè)特別的故事。你們喜歡聽故事嗎?

        生:喜歡!

        師:很好!那請(qǐng)你們仔細(xì)聽哦。在一個(gè)古老而又神秘的地方有一座樓,它的名字叫做八角樓。你們知道八角樓是什么樣子的嗎?

        (教師出示八角樓的圖片,學(xué)生好奇地觀看)

        師:看,這就是八角樓,它有八個(gè)角,像不像一顆星星?當(dāng)夜晚來(lái)臨,八角樓上會(huì)亮起一盞特別的燈。你們猜猜看,這盞燈為什么會(huì)亮呢?

        生1:是不是因?yàn)槟抢锖芎冢枰獰魜?lái)照亮?

        師:嗯,你說(shuō)得對(duì),晚上確實(shí)需要燈來(lái)照亮。但這盞燈還有一個(gè)更重要的意義哦。你們想知道嗎?

        生:想!

        師:好,那我就告訴你們。這盞燈不僅僅是為了照亮八角樓,它還代表著一種精神、一種力量。就像我們課本里說(shuō)的“星星之火,可以燎原”,這盞燈就像那小小的火種,雖然起初很小,但它能夠慢慢燃燒起來(lái),照亮整個(gè)夜空。

        今天,我們一起學(xué)習(xí)這篇課文,了解更多關(guān)于“星星之火”的故事,讓我們一起走進(jìn)那個(gè)時(shí)代,感受革命先輩們的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)吧!

        (老師板書課題,學(xué)生興奮地翻開課本,準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí))

        (二)跨學(xué)科探究:追尋革命之光

        1.語(yǔ)文與歷史融合,以“光”為引

        師:同學(xué)們,當(dāng)我們談到“光”,你們會(huì)想到什么?

        生1:太陽(yáng)!還有燈!

        師:對(duì),很好!光確實(shí)給我們帶來(lái)了明亮和溫暖。今天我們要學(xué)習(xí)的《八角樓上》這篇課文就與一束特別的光有關(guān)。讓我們一起打開課本,看看這束光是如何在寒冷的冬夜中閃耀的。

        (學(xué)生打開課本,準(zhǔn)備朗讀。)

        師:請(qǐng)大家輕聲朗讀課文,邊讀邊想,這束光在課文中代表了什么?

        (學(xué)生輕聲朗讀課文,教師巡視課堂,鼓勵(lì)學(xué)生用情感去讀。)

        師:好,讀完了課文,誰(shuí)能告訴我,這束光代表了什么呢?

        生2(舉手回答):老師,我覺(jué)得這束光代表了希望!在那么黑的夜晚,八角樓上的燈光就像希望一樣照亮了大家。

        師(點(diǎn)頭):你說(shuō)得非常好!這束光確實(shí)代表了希望。那么,這束光與毛主席有什么關(guān)系呢?

        生3(思考后回答):老師,是不是因?yàn)槊飨诎私菢巧瞎ぷ?,那盞燈就一直亮著,像毛主席的希望和信念一樣照亮了大家?

        師:哇,你理解得很深入!確實(shí),這束光就像毛主席的希望和信念,不僅照亮了那個(gè)寒冷的冬夜,也照亮了我們前進(jìn)的道路。那么,毛主席為什么要選擇在那么艱苦的環(huán)境下工作呢?

        生4:可能是因?yàn)樗泻苤匾氖虑橐觯肟禳c(diǎn)完成那些文章。

        師:對(duì),毛主席當(dāng)時(shí)是在領(lǐng)導(dǎo)我們國(guó)家的革命,他有很多重要的文章要寫,要給我們指明方向。那么,現(xiàn)在我們?cè)俅卫首x課文,感受這束光和毛主席的偉大精神。

        (學(xué)生再次朗讀課文,情感更加投入)

        師:非常好!通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),我們不僅了解了“光”在故事中的重要作用,還感受到了毛主席堅(jiān)定的信念和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。那么,在我們的生活中,有沒(méi)有哪些人或事也像這束“光”一樣給我們帶來(lái)了希望和力量呢?

        生5(思考后回答):我覺(jué)得老師就像那束“光”一樣。她總是鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),告訴我們只要努力就會(huì)有希望。

        師(鼓掌鼓勵(lì)):你說(shuō)得非常好!在我們的生活中,確實(shí)有很多人像那束“光”一樣給予我們溫暖和力量。希望我們都能珍惜這些“光”,并在未來(lái)成為別人生活中的那束“光”!

        師:最后,讓我們?cè)俅位氐秸n文中,感受那束光和毛主席的偉大精神。請(qǐng)大家默讀課文,邊讀邊想,你從這束光和毛主席身上學(xué)到了什么?

        (學(xué)生默讀課文,思考并感悟)

        師:好,誰(shuí)愿意分享一下你的感悟呢?

        生6(舉手回答):老師,我從這束光和毛主席身上學(xué)到了要勇敢面對(duì)困難,堅(jiān)持自己的信念。

        師(點(diǎn)頭贊許):你說(shuō)得非常好!希望我們都能像毛主席一樣,堅(jiān)定信念,勇敢面對(duì)困難,成為那束照亮別人前行道路的光!

        2.音樂(lè)與情感交融

        師:接下來(lái),我要放一首特別的歌曲給大家聽。請(qǐng)你們閉上眼睛,仔細(xì)聆聽,然后告訴我,你感受到了什么?

        (播放簡(jiǎn)單的革命歌曲旋律,如《紅星歌》)

        (學(xué)生閉眼聆聽歌曲)

        生5:老師,我聽到了很多人的歌聲,感覺(jué)他們唱得很開心。

        師:是的,這首歌曲傳遞了革命帶給人們的希望和快樂(lè)。在那個(gè)艱苦的年代,革命的火種就像這首歌曲中的旋律一樣,給人們帶來(lái)了力量和勇氣。

        生6:老師,我也想變得像那些戰(zhàn)士一樣勇敢!

        師(鼓勵(lì)):聽到你這么說(shuō),我很開心。我們每個(gè)人都可以變得勇敢,像那些戰(zhàn)士們一樣。不管遇到什么困難,都要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢!記住,我們每個(gè)人都可以成為那“星星之火”,用自己的方式去照亮別人,可以嗎?

        全體學(xué)生:可以!

        師:那么,讓我們一起努力,成為更好的自己,用我們的光芒去照亮這個(gè)世界吧!

        (三)深入討論:星星之火的傳承與影響

        師:好啦,親愛(ài)的同學(xué)們,我們了解了“星星之火”的故事,知道了它在革命時(shí)期的意義。但你們知道嗎,這種精神其實(shí)和我們現(xiàn)在的生活也有很大關(guān)系哦!比如,當(dāng)你們?cè)谧鲎鳂I(yè)遇到困難時(shí),是不是也需要那種不放棄、努力向前的精神呢?現(xiàn)在,你們分組討論,這種精神在我們現(xiàn)在的生活中有什么幫助?我們又該怎么去做才能讓這種精神一直傳遞下去呢?

        (教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將學(xué)生分成若干小組,每組4~5人,并確保每組都有能夠帶動(dòng)討論的學(xué)生。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生,教師用更具體的例子來(lái)引導(dǎo)他們理解“星星之火”的精神與現(xiàn)在生活的聯(lián)系。)

        ★小組討論一

        教師走到第一組旁邊,輕聲詢問(wèn)并引導(dǎo)討論。

        生1:老師,我覺(jué)得“星星之火”的精神就是告訴我們,不管遇到什么困難,都不要輕易放棄。就像我上次學(xué)騎自行車,一開始總是摔倒,膝蓋都磕破了,但我沒(méi)有放棄,最后終于學(xué)會(huì)了!這種感覺(jué)很棒!

        師(鼓勵(lì)):哇,你真的很勇敢!這就是“星星之火”的精神——堅(jiān)持不放棄!那么,你覺(jué)得怎么做才能讓其他小朋友也知道這種不放棄的精神,并且也能夠在遇到困難時(shí)堅(jiān)持下去呢?

        生2(思考后回答):我可以把我學(xué)騎自行車的故事講給他們聽,告訴他們即使摔倒了也不要怕疼,要勇敢地站起來(lái)繼續(xù)騎。這樣他們就能知道不放棄的重要性了。

        生3(補(bǔ)充):我們還可以鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)多嘗試幾次,不要輕易放棄。就像我們學(xué)騎自行車一樣,多試幾次就學(xué)會(huì)了。

        ★小組討論二

        教師走到第二組旁邊,傾聽并引導(dǎo)他們的討論。

        生4:我覺(jué)得“星星之火”的精神還告訴我們,要團(tuán)結(jié)起來(lái),一起努力。就像我們班上次的拔河比賽,本來(lái)我們隊(duì)伍力量很弱,但是大家都沒(méi)有放棄,而是齊心協(xié)力、一起加油,最后竟然贏得了比賽!這讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量!

        師(肯定):你們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)!團(tuán)結(jié)就是力量,這也是“星星之火”的精神之一。那么,你們有沒(méi)有什么好主意,可以讓這種團(tuán)結(jié)的精神更好地傳遞下去,并且讓更多的小朋友知道團(tuán)結(jié)的重要性呢?

        生5(思考后回答):我們可以組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),如接力賽、足球比賽等,讓大家一起參與進(jìn)來(lái)。這樣不僅可以鍛煉我們的身體,還可以讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。

        生6(補(bǔ)充):我們還可以在班級(jí)里設(shè)立一個(gè)“團(tuán)結(jié)之星”的獎(jiǎng)項(xiàng),每個(gè)月評(píng)選一次,獎(jiǎng)勵(lì)那些團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的同學(xué)。這樣大家就會(huì)更加注重團(tuán)結(jié)了。

        ★小組討論三

        教師走向第三組,這組學(xué)生正熱烈地討論著。

        生7(興奮地說(shuō)):我覺(jué)得“星星之火”還告訴我們要有信心!就像我上次參加學(xué)校的演講比賽,一開始我很緊張,怕忘詞、怕出錯(cuò),但是我想起了“星星之火”的故事,告訴自己要有信心、要相信自己,然后我就真的做到了!

        師(鼓勵(lì)并提問(wèn)):哇,你真的很棒!信心確實(shí)是“星星之火”精神中非常重要的一部分。那么,你們覺(jué)得怎樣才能讓其他小朋友也擁有這種信心,能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇敢地去嘗試呢?

        生8(思考后回答):我們可以把我們的經(jīng)歷分享給他們聽,告訴他們我們是怎么克服緊張、怎么建立信心的。這樣他們就能知道,其實(shí)每個(gè)人都可以做到,只要相信自己。

        生9(補(bǔ)充):我們還可以鼓勵(lì)他們多參加一些活動(dòng),如表演、比賽等,讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己、建立信心。就像我參加演講比賽一樣,雖然一開始很緊張,但是經(jīng)過(guò)幾次鍛煉后,就越來(lái)越自信了。

        師(點(diǎn)頭贊許):你們說(shuō)得都很好!通過(guò)分享自己的經(jīng)歷和鼓勵(lì)他人參與活動(dòng),確實(shí)可以幫助更多的小朋友建立信心、勇敢地去嘗試新事物。記住,“星星之火”的精神不僅僅是一種信念和勇氣,更是一種可以傳遞給他人的力量!讓我們一起努力,把這種力量傳遞給更多的人吧!

        (四)總結(jié)與作業(yè):讓星星之火繼續(xù)燎原

        師:同學(xué)們,今天的課程就要結(jié)束了。但是,你們知道嗎?八角樓上的那束“星星之火”并不會(huì)因?yàn)檎n程的結(jié)束而熄滅,它會(huì)一直燃燒在我們心中,激勵(lì)我們前行。希望大家能夠記住今天學(xué)到的知識(shí),把革命精神傳承下去,讓這星星之火繼續(xù)照亮我們的道路,溫暖我們的心靈。

        現(xiàn)在,我要給大家布置一個(gè)小作業(yè)?;丶液?,請(qǐng)大家把《八角樓上》的故事講給爸爸媽媽聽,然后和他們一起探討“星星之火”的意義。你們可以想一想,在日常生活中,有哪些事情是需要我們堅(jiān)持、勇敢或者團(tuán)結(jié)才能完成的,如學(xué)習(xí)上的困難、和朋友的相處等,然后,試著用“星星之火”的精神去鼓勵(lì)自己,看看會(huì)有什么不一樣的效果哦!

        記住,我們的生活中充滿了挑戰(zhàn)和困難,但只要我們有信念、有勇氣、有團(tuán)結(jié)的力量,就一定能夠克服一切。希望大家都能成為那“星星之火”,用自己的光芒去照亮這個(gè)世界!

        三、教學(xué)反思

        本次《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)以“星星之火,可以燎原”為主題,融合語(yǔ)文、歷史和音樂(lè)等多學(xué)科,讓學(xué)生深入理解課文并感受革命精神。創(chuàng)新的教學(xué)思路能激發(fā)學(xué)生的興趣,未來(lái)我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新方法,助力學(xué)生全面發(fā)展。

        (作者單位:山東省濟(jì)南市商河縣龍桑寺鎮(zhèn)中心小學(xué))

        編輯:溫雪蓮

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