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        把握學(xué)科特點(diǎn) 關(guān)注閱讀體驗(yàn)

        2024-05-30 14:53:52賈存英
        新課程·上旬 2024年7期
        關(guān)鍵詞:共產(chǎn)黨課文服務(wù)

        賈存英

        本文是毛澤東以“為人民服務(wù)”為標(biāo)題所寫的一篇文章。文章開頭先闡述了共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)完全是為了解放和服務(wù)人民利益而存在的,并用張思德同志的事跡作為例證。中間部分則講到了人的死亡可以有不同的意義,為人民的利益而死更為寶貴。最后一段表達(dá)了作者希望廣大人民與共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)一致,共同為中國(guó)人民謀幸福的思想。全文貫穿“為人民服務(wù)”的主題,通過典型事例、概念闡釋、實(shí)踐號(hào)召等多種方式,表達(dá)了共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨,值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

        一、教材分析

        這篇課文是毛澤東著名的政治講話,符合六年級(jí)開闊學(xué)生的政治視野,啟迪學(xué)生民族意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。全文語言簡(jiǎn)明流暢,概念明確,論證嚴(yán)謹(jǐn),既有理論性,又通俗易懂,適合中學(xué)生的認(rèn)知水平。教材安排在“人與人”的主題單元中,主要培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和奉獻(xiàn)社會(huì)的品質(zhì),與單元主題高度契合。該篇文章,突出弘揚(yáng)了共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都將會(huì)起到積極的作用。

        二、教學(xué)過程

        第一步 課前導(dǎo)入

        教師提前在黑板上寫下“為人民服務(wù)”五個(gè)大字,字跡勁健有力。學(xué)生進(jìn)入教室后,多數(shù)學(xué)生的視線會(huì)自然落在黑板上的這幾個(gè)字上,沉浸在自己的聯(lián)想中。

        教師適時(shí)開口:同學(xué)們,歡迎大家來到今天的語文課堂。請(qǐng)大家把視線轉(zhuǎn)移到黑板上,看看我寫了什么字?

        學(xué)生的目光全部集中到黑板上,這時(shí)黑板上“為人民服務(wù)”五個(gè)大字的視覺沖擊力和感染力就會(huì)發(fā)揮出來。學(xué)生會(huì)自發(fā)地想到“服務(wù)人民”“為人民”等相關(guān)詞語。

        這時(shí)教師繼續(xù)問:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解,簡(jiǎn)單談?wù)効吹竭@五個(gè)字的聯(lián)想,服務(wù)人民對(duì)我們意味著什么。

        積極舉手發(fā)言的學(xué)生說:“老師,我覺得為人民服務(wù)很重要,我們都應(yīng)該為人民服務(wù),為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量?!?/p>

        教師點(diǎn)頭稱贊:“回答得很好!為人民服務(wù)是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和責(zé)任。我們無論將來從事什么職業(yè),都要堅(jiān)持為人民服務(wù)的初心,這恰恰也是《為人民服務(wù)》這篇課文要表達(dá)的主題?!蓖ㄟ^黑板上的提示語,讓學(xué)生自由聯(lián)想服務(wù)人民的內(nèi)涵,起到了很好的導(dǎo)入和引起興趣的作用。

        第二步 宣讀教材

        在導(dǎo)入課文主題后,教師安排兩個(gè)學(xué)生分別宣讀課文。為使學(xué)生宣讀更加抒情響亮,充滿感染力,教師事先做了精心指導(dǎo)。

        教師詳細(xì)講解了課文思想內(nèi)涵,指出:“第一段闡述共產(chǎn)黨軍隊(duì)服務(wù)人民,第二段論述為人民犧牲是光榮的,第三段提出黨要虛心接受人民監(jiān)督,第四段表達(dá)團(tuán)結(jié)人民取得勝利的信念。”

        這樣學(xué)生在宣讀前就對(duì)全文有了整體把握。

        學(xué)生(宣讀第一段):

        我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍,是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。

        教師:很好!語氣中確實(shí)透著一股堅(jiān)定有力的感染力。宣讀第二段要注意語氣要肅穆。

        學(xué)生(宣讀第二段):

        人總是要死的,但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的。

        教師:讀得很好!恰如其分地體現(xiàn)了肅穆、悲壯的情感。其他同學(xué)在整個(gè)宣讀過程中,有在認(rèn)真跟讀、標(biāo)注關(guān)鍵詞嗎?

        學(xué)生:有!我們都邊跟讀邊做標(biāo)注,已經(jīng)基本掌握了課文內(nèi)容。

        第三步 檢查理解

        在學(xué)生宣讀課文后,教師利用提問檢查學(xué)生對(duì)全文的整體理解和把握。

        教師:同學(xué)們,通過對(duì)課文的宣讀和學(xué)習(xí),你們覺得這篇文章的主要思想是什么?

        學(xué)生:老師,我認(rèn)為這篇文章主要是想表達(dá)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨和精神。

        教師:很好!回答正確!《為人民服務(wù)》這篇文章的中心題旨就是闡釋我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。你理解得很到位。

        為了加深學(xué)生的整體理解,教師利用PPT顯示出關(guān)鍵詞并逐一解析:

        第一段:我們的軍隊(duì)完全為人民服務(wù);

        第二段:為人民犧牲最榮耀;

        第三段:黨務(wù)必接受人民監(jiān)督;

        第四段:依靠人民取得勝利。

        “所以你們看,全文都在圍繞‘為人民服務(wù)這一主題展開,這正是我們黨的根本宗旨?!弊罱K學(xué)生都能準(zhǔn)確把握文章的核心思想。

        第四步 逐段精讀

        在確認(rèn)學(xué)生基本掌握全文主旨后,教師逐段精讀,深入文本細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理清邏輯關(guān)系,突出“為人民服務(wù)”的主題。

        教師指著屏幕上的第一段課文問道:“同學(xué)們,請(qǐng)看第一段,它與文章的主題‘為人民服務(wù)是什么關(guān)系?”

        學(xué)生:老師,第一段就是明確指出,共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)就是一個(gè)為人民服務(wù)的政黨和軍隊(duì)。這里面有一句原話是:我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。所以第一段是在闡明我們黨就是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的政黨。

        “解析得很到位!”教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定。

        教師:那么第二段又是如何服務(wù)主題的呢?

        學(xué)生:第二段通過比喻說明為人民利益而獻(xiàn)身是最重要的榮耀,再次彰顯了黨的根本宗旨。

        “正確!第二段是從犧牲角度進(jìn)一步升華了‘為人民服務(wù)的內(nèi)涵?!苯處熤鸲谓馕?,讓學(xué)生深入理解語言細(xì)節(jié)如何服務(wù)主題,得到了很好的學(xué)習(xí)效果。

        第五步 提升感悟

        在逐段解析清楚文章細(xì)節(jié)后,教師利用討論的形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得歷史責(zé)任感和民族自豪感。

        教師明確提出討論題目:“同學(xué)們,這篇課文給你們的感受和啟示是什么?”

        學(xué)生:我覺得很自豪!我們中國(guó)有像共產(chǎn)黨這樣全心全意為老百姓服務(wù)的政黨,這在全世界都是少有的。學(xué)習(xí)了這篇文章,我深深感到我們這一代年輕人肩負(fù)著歷史責(zé)任,一定要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng),像先烈們那樣無私奉獻(xiàn),服務(wù)人民。

        教師:說得好!這正是一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的政治覺悟。同時(shí)讓學(xué)生欣賞課件中展示的中國(guó)人民志愿軍官兵抗美援朝的英雄形象(見圖1、圖2),并配上鼓舞人心的文字:挺進(jìn)!為無產(chǎn)階級(jí)事業(yè)英勇獻(xiàn)身!這些直觀生動(dòng)的圖片、文字能更好地激發(fā)學(xué)生的自豪感和歷史責(zé)任感。

        通過這些引導(dǎo)性討論,學(xué)生眼中透出自信和堅(jiān)定,上了一堂感人肺腑的主題政治課。

        第六步 聯(lián)系實(shí)踐

        在學(xué)生對(duì)文章主旨有了深刻理解的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐,說明自己可以為人民服務(wù)的具體做法,達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)效果。

        教師:通過學(xué)習(xí),相信大家都深受教育。那你們平時(shí)有哪些為他人服務(wù)的具體事跡呢?

        學(xué)生1:我經(jīng)常主動(dòng)給老人和行動(dòng)不便的人讓座位,或者扶他們上下公交車。我感覺這是我最基本也最自然的一個(gè)舉動(dòng),我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

        學(xué)生2:我平時(shí)經(jīng)常關(guān)心身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,如果同學(xué)有困難我會(huì)主動(dòng)幫助他,這也是我應(yīng)盡的責(zé)任。

        教師:很好!你們的這些點(diǎn)滴之舉正是為人民服務(wù)最生動(dòng)的體現(xiàn)。

        教師展示課件(見圖3、圖4),使學(xué)生的回答更加直觀具體,達(dá)到了聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)目的。

        三、教學(xué)反思

        關(guān)于教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生全面深入理解《為人民服務(wù)》這篇文章的主旨和細(xì)節(jié),使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),能獲得深刻的思想感悟和情感體驗(yàn),并將文章主題與自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,真正做到學(xué)以致用。從學(xué)生的學(xué)習(xí)反響和課堂表現(xiàn)來看,這一教學(xué)目標(biāo)基本得到了實(shí)現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確把握文章要傳達(dá)的“全心全意為人民服務(wù)”的主題,分析清楚語言細(xì)節(jié)如何服務(wù)于主題,并在教師的引導(dǎo)下,聯(lián)系實(shí)際生活提出自己可以為他人服務(wù)的例子。個(gè)別學(xué)生在表達(dá)上還不夠清楚流暢,需要繼續(xù)加強(qiáng)語言組織訓(xùn)練。但總的來說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生在思想感情、價(jià)值觀念上都獲得了很好的升華,這正是教學(xué)的預(yù)期目的所在。

        關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)。這節(jié)課我著重突出了“為人民服務(wù)”的主題主線,將語文課教學(xué)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合,充分發(fā)揮了語文課程的價(jià)值引領(lǐng)作用。在整個(gè)教學(xué)過程中,我多次引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章體現(xiàn)的黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,激發(fā)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感,幫助他們確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,堅(jiān)定他們?yōu)槿嗣穹?wù)的信念,這貫穿本節(jié)課的始終,可以說是教學(xué)的重中之重。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和反饋結(jié)果都顯示,這種政治引領(lǐng)和價(jià)值塑造的教學(xué)策略是行之有效的。今后我還將進(jìn)一步加強(qiáng)這方面工作,用好語文這門課程,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和共產(chǎn)主義信念,使之成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

        關(guān)于教學(xué)過程。這節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)置了六個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)上都確定了明確的教學(xué)目標(biāo),采用的教學(xué)組織形式多種多樣,有學(xué)生宣讀、老師講解、學(xué)生提問、集體討論等,基本都能落實(shí)“學(xué)生作為課堂主體”的要求,調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生的積極性。從學(xué)生的表現(xiàn)看,90%以上的學(xué)生都能積極思考、認(rèn)真交流,課堂氣氛活躍,但個(gè)別學(xué)生因性格內(nèi)向,參與意識(shí)較差,課堂發(fā)言不多。今后我將對(duì)這部分學(xué)生給予更多鼓勵(lì),設(shè)計(jì)更多合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓所有學(xué)生在互助互學(xué)中獲得成長(zhǎng)??傮w而言,這節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)置和組織還是較為成功的,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

        關(guān)于教學(xué)方法。這節(jié)課我運(yùn)用了提問導(dǎo)學(xué)法、討論法、情境法等多種教學(xué)方法,如利用提問引導(dǎo)學(xué)生直抵課文主旨,組織討論激發(fā)民族自豪感,設(shè)置情境圖使學(xué)習(xí)貼近生活實(shí)踐等。這些教學(xué)方法的應(yīng)用將本節(jié)語文課教學(xué)成功轉(zhuǎn)化為意識(shí)形態(tài)課教學(xué),使“為人民服務(wù)”的主題思想內(nèi)化于心、外化于行,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想感悟都得到了極大提升。當(dāng)然,仍有個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié),如聯(lián)系實(shí)踐那部分,可再增加點(diǎn)具體的事例,使之更貼近學(xué)生生活,這樣會(huì)有更好的效果??傮w而言,這節(jié)課運(yùn)用的教學(xué)方法是成功和高效的,值得推廣,但我也會(huì)繼續(xù)優(yōu)化和提高,爭(zhēng)取每一節(jié)課都比上一節(jié)課有所突破。

        (作者單位:甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣新星小學(xué))

        編輯:李琴芳

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