摘要：把鑄牢中華民族共同體意識通過各級各類教育活動，真正植根師生心靈深處，意義重大，影響深遠(yuǎn)。學(xué)校是鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的主陣地，農(nóng)村小學(xué)可結(jié)合實(shí)際，推動鑄牢中華民族共同體意識教育內(nèi)容進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)踐、進(jìn)家庭，用心用情傳播民族文化、展現(xiàn)民族特色、弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)建民族和諧團(tuán)結(jié)的“大家庭”。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；鑄牢中華民族共同體意識；全過程

教育作為繼往開來、培基鑄魂的基礎(chǔ)工程，發(fā)揮著為中華民族共同體建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)、筑牢根基的重要作用。將鑄牢中華民族共同體意識教育納入中小學(xué)教育全過程，不僅是新時(shí)代民族工作高質(zhì)量發(fā)展的必經(jīng)之路，也是民族工作戰(zhàn)略性任務(wù)的必然要求。東港市合隆鄉(xiāng)中心小學(xué)（以下簡稱“合隆小學(xué)”）作為一所農(nóng)村小學(xué)，積極開展鑄牢中華民族共同體意識教育，用好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主動適應(yīng)和滿足新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識教育的需要。

一、深刻理解鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)涵，精心組織實(shí)施形成教育合力

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證創(chuàng)建工作的順利實(shí)施，合隆小學(xué)成立以校長為組長，副書記、副校長為副組長，教導(dǎo)主任、總隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和副書記室，由副書記擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)落實(shí)活動的日常事務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推動學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有效銜接，營造全員落實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育制度氛圍，每年召開民族團(tuán)結(jié)教育講座及教師民族工作案例交流會，讓教師成為民族團(tuán)結(jié)教育方向的專業(yè)輔導(dǎo)員。

（二）健全保障機(jī)制

合隆小學(xué)將鑄牢中華民族共同體意識和民族團(tuán)結(jié)教育活動納入年度工作計(jì)劃，與重點(diǎn)工作同部署、同落實(shí)，做到有制度、有方案、有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)。健全檢查考核、跟蹤管理等機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)梳理總結(jié)工作進(jìn)展情況，每周進(jìn)行一次工作情況匯報(bào)、交流、總結(jié)。同時(shí)，加強(qiáng)資金籌措，積極爭取民間資金和調(diào)動社會各方面力量對鑄牢中華民族共同體意識教育活動的關(guān)心支持，加大對校園文化、活動場館、活動器材、師資配備的投入。

（三）重視宣傳引導(dǎo)

合隆小學(xué)把鑄牢中華民族共同體意識和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育與學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)工作結(jié)合起來，充分運(yùn)用各種媒體，例如，校園網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站、微信家長群、微信朋友圈、電視臺、廣播臺、官方公眾號、官方網(wǎng)站等，廣泛宣傳工作進(jìn)展、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型。定期向民宗局和教育局上報(bào)活動信息，大力宣傳普及黨的民族理論、民族政策法規(guī)、民族基本知識，鑄牢中華民族共同體意識。

二、與校園文化創(chuàng)建相結(jié)合，讓民族元素成為校園文化“主色調(diào)”

學(xué)校要“以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，構(gòu)建各民族共有精神家園”，并“推動各民族文化的傳承保護(hù)和創(chuàng)新交融，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強(qiáng)各族群眾對中華文化的認(rèn)同”。

（一）標(biāo)語宣傳

合隆小學(xué)以建設(shè)“墻壁文化”為起點(diǎn)，讓學(xué)校的一墻一壁、一字一畫都涵蓋著民族團(tuán)結(jié)的精神品格，發(fā)揮育人功能。學(xué)校在校門口、教學(xué)樓外墻、教學(xué)樓正廳、樓梯口等處布置“人民有信仰，民族有希望，國家有力量”“為國育人，為黨育才”“好好學(xué)習(xí)，天天向上”“為中華之崛起而讀書”“中華民族一家親，同心共筑中國夢”“各民族要像石榴籽一樣緊緊團(tuán)結(jié)在一起”“不斷增進(jìn)各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同”等標(biāo)語口號，營造愛國愛黨、民族團(tuán)結(jié)和鑄牢中華民族共同體意識的濃郁氛圍。

（二）浮雕文化

校園浮雕是一種藝術(shù)氛圍濃郁的文化傳播載體，其將校園文化的可讀性表現(xiàn)出來，這樣的藝術(shù)作品可以熏陶學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)品位，傳承校園文化。合隆小學(xué)設(shè)置了“琴、棋、書、畫、武術(shù)”浮雕墻和“民族風(fēng)俗”浮雕墻，通過各種人物、事物浮雕生動或抽象地表達(dá)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)底蘊(yùn)和精神濃縮。浮雕表現(xiàn)方式立意新穎、視覺沖擊感強(qiáng)，以其獨(dú)特的造型藝術(shù)，使學(xué)生的人文修養(yǎng)、審美藝術(shù)得到提升，對于校園文化的層次也起著點(diǎn)睛的作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識。

（三）教室布置

班級是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)校行政管理的最基層組織。合隆小學(xué)的班級文化以鑄牢中華民族共同體意識為核心，以展示班名及班名的由來、班級傳統(tǒng)文化訓(xùn)練內(nèi)容、“道中華”公眾號內(nèi)容、學(xué)生優(yōu)秀作品為主要方式。在班級文化的指引下，各個(gè)班級按照傳統(tǒng)文化訓(xùn)練序列進(jìn)行訓(xùn)練，每個(gè)月將學(xué)生的書法、手抄報(bào)、讀后感、手工作品等展示出來，讓學(xué)生直觀看到自己的成長與進(jìn)步。

（四）場館建設(shè)

合隆小學(xué)創(chuàng)建了鑄牢中華民族共同體意識體驗(yàn)館，該館由“四個(gè)共同”普及、中華民族分布、56個(gè)民族介紹、學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作創(chuàng)建、漢族文化展示五個(gè)板塊構(gòu)成。體驗(yàn)館致力于普及民族知識、宣傳民族政策、講述民族歷史、弘揚(yáng)民族文化，每學(xué)期都組織師生和家長進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動。在“小石榴演講社團(tuán)”講解員的講述中，師生和家長可以進(jìn)一步了解國家的民族政策，進(jìn)一步增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，鑄牢中華民族共同體意識。合隆小學(xué)修建了民族文化長廊，將民族的由來、傳統(tǒng)節(jié)日、文學(xué)藝術(shù)、民俗風(fēng)情等內(nèi)容圖文并茂地展示出來，形成流動的“校本課”，讓學(xué)生感受“多彩中華”。合隆小學(xué)還創(chuàng)設(shè)了鄉(xiāng)村少年宮活動展示廳，定期舉辦民族文化社團(tuán)展示活動，開展演講、樂器、舞蹈、故事、古詩詞和《弟子規(guī)》誦讀等豐富多彩的活動。

三、與校本課程開發(fā)相結(jié)合，讓民族文化融入課堂教學(xué)“主渠道”

（一）做好課程開發(fā)與落實(shí)

學(xué)?？梢詣?chuàng)造性地使用國家課程，有效開發(fā)校本課程，開展系列民族教育活動，讓學(xué)生從“學(xué)校特色”中感知民族形象和文化符號。合隆小學(xué)以“教材”為載體，在確保每周兩節(jié)民族教育課、圓滿完成國家課程承擔(dān)的民族教育教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，將地方課程、校本課程進(jìn)行有機(jī)整合，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育宣傳月、中國傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日，以班會、隊(duì)會等形式開設(shè)活動課程。合隆小學(xué)還以課程為紐帶，守住教學(xué)主陣地，開發(fā)實(shí)施“民族文化傳承”系列校本課程，借助“道中華”微信公眾號，進(jìn)行“文化符號”“文明源流”“民族融合”“民族藝術(shù)”四個(gè)項(xiàng)目主題學(xué)習(xí)，打造民族文化特色課堂。

（二）做好活動總結(jié)與評價(jià)

合隆小學(xué)圍繞鑄牢中華民族共同體意識校本課程，以評價(jià)為重點(diǎn)，深挖民族教育內(nèi)涵，構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育評價(jià)體系，制定《鑄牢中華民族共同體意識教育考核方案》，依據(jù)每年制定的《鑄牢中華民族共同體意識活動方案》和《鑄牢中華民族共同體意識活動計(jì)劃》，定期做好活動總結(jié)與評價(jià)。一是對領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)，主要為活動組織開展情況，包括活動次數(shù)、活動質(zhì)量、活動范圍、活動影響力、檔案整理；二是對教師的評價(jià)，主要為課堂教學(xué)、班隊(duì)會組織、習(xí)慣養(yǎng)成教育、班級文化設(shè)置、一班一品創(chuàng)建、班級活動開展、社團(tuán)活動訓(xùn)練、獲獎情況；三是對學(xué)生的評價(jià)，主要為活動參與度、良好習(xí)慣養(yǎng)成、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解程度；四是對家長的評價(jià)，主要為家校聯(lián)系密度、參與活動次數(shù)、掌握民族團(tuán)結(jié)政策情況。校長負(fù)責(zé)對領(lǐng)導(dǎo)的考察，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對教師、家長的考察，教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的考察。通過班子工作會議、周例會、家長會、家長微信群等形式，將每周的考評情況及時(shí)上報(bào)，大家查缺補(bǔ)漏，以評價(jià)激勵進(jìn)步。

四、與校園活動相結(jié)合，讓鑄牢中華民族共同體意識教育成為“主元素”

2023年2月，中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中央宣傳部、教育部、國家民委等11個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育的指導(dǎo)意見》，對學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育的總體要求、主要內(nèi)容、重點(diǎn)任務(wù)、保障措施等進(jìn)行了明確規(guī)定。學(xué)校無小事，事事可育人；學(xué)校無空地，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人在育人；員工無閑時(shí)，時(shí)時(shí)能育人。合隆小學(xué)調(diào)動學(xué)校的一切資源開展民族團(tuán)結(jié)教育主題實(shí)踐活動。

（一）開展常規(guī)活動

合隆小學(xué)開展古詩詞誦讀、書法繪畫、歌曲傳唱、演講故事比賽、樂器演奏、民族歌舞、文化講座、入隊(duì)儀式、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念等活動；持續(xù)開展“十個(gè)一”實(shí)踐活動，即讀一本民族團(tuán)結(jié)題材的圖書、唱一首民族團(tuán)結(jié)歌曲、了解一位民族團(tuán)結(jié)英模、講一個(gè)民族團(tuán)結(jié)故事、參加一次民族團(tuán)結(jié)演講比賽、參加一個(gè)民族文化藝術(shù)社團(tuán)、參加一次民族團(tuán)結(jié)教育征文比賽、參加一次以民族團(tuán)結(jié)為主題的班隊(duì)會、參加一次民族團(tuán)結(jié)文藝節(jié)目展演、參加一屆民族文化藝術(shù)運(yùn)動會，把民族共同體意識的種子深植于學(xué)生的心靈深處。特別是在民族文化藝術(shù)運(yùn)動會上，學(xué)生身穿民族服裝，展示民族歌舞，進(jìn)行民族體育比賽，制作民族手工藝品，培養(yǎng)民族文化的認(rèn)同感、自豪感；發(fā)揮“石榴籽宣講團(tuán)”作用，深入推進(jìn)“四個(gè)共同”教育進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)千家萬戶，構(gòu)建了課堂教學(xué)、主題活動、社會實(shí)踐多位一體的教育體系。

合隆小學(xué)厚植理想信念，開展以“傳承雷鋒精神，做新時(shí)代好少年”為主題的系列實(shí)踐活動，通過主題升旗儀式、學(xué)雷鋒活動、社區(qū)志愿服務(wù)、愛國衛(wèi)生運(yùn)動等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，切實(shí)將雷鋒精神真正融入學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作和師生的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記“雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛心，處處可為”的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)各族青少年?duì)幾鲂聲r(shí)代雷鋒精神的傳播者、弘揚(yáng)者、踐行者。為了讓學(xué)生感受到漢語及普通話的魅力，以“說好普通話，寫好中國字”為核心，以“中華民族一家親”為主題，開展征文、古詩詞朗誦、講故事、演講、手抄報(bào)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。

（二）開展特色活動

合隆小學(xué)開展珍珠球訓(xùn)練，組織“珍珠球技巧挑戰(zhàn)賽”，編制一套適合全校師生共同表演的珍珠球操，讓學(xué)生走出課堂、體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的魅力。開展“畫一畫”活動，學(xué)生用自己手中的畫筆繪制以“中華民族一家親”為主題的兒童畫、手抄報(bào)。一幅幅精心設(shè)計(jì)的作品，展示了各民族手拉手、心連心，像石榴籽一樣緊緊團(tuán)結(jié)在一起的美麗圖景。

為賡續(xù)精神血脈，學(xué)校每年都會組織“重走東北抗聯(lián)路”活動，開展了野炊、登山、革命歌曲傳唱、革命故事演講等活動。學(xué)生親身體驗(yàn)了東北抗聯(lián)戰(zhàn)士所面臨的艱難困苦。崎嶇的山路、惡劣的自然環(huán)境，讓學(xué)生對東北抗聯(lián)戰(zhàn)士的堅(jiān)韌和毅力有了更深刻的理解。學(xué)校還帶領(lǐng)學(xué)生參觀東北抗聯(lián)遺址，深入了解東北抗聯(lián)戰(zhàn)士的英勇事跡，東北抗聯(lián)戰(zhàn)士無私奉獻(xiàn)的精神令學(xué)生深感敬佩?；顒舆^程中學(xué)生相互扶持、共同面對困難，深刻體會到了團(tuán)結(jié)的力量，銘記東北抗聯(lián)精神，傳承紅色基因，爭做時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

合隆小學(xué)邀請“陽光助苗學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”團(tuán)隊(duì)成員——丹東市學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人、東港市好人等為全校師生宣講先進(jìn)事跡，他們以赤誠大愛演繹了“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的生動故事，真實(shí)感人、催人奮進(jìn)，激勵師生在學(xué)習(xí)工作和生活中要崇尚好人、學(xué)習(xí)好人、爭做好人，更要把無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)融入日常生活中，把身邊的好人、身邊的好事宣講出去，營造民族團(tuán)結(jié)、社會和諧的氛圍。

（三）開展社團(tuán)活動

合隆小學(xué)深化“手牽手·共成長”行動方案，加強(qiáng)各民族學(xué)生的交往交流交融。依托少先隊(duì)和學(xué)生社團(tuán)，積極開展各族師生共同參加的文體和社會實(shí)踐活動；以民族優(yōu)秀文化為突破口，融合各民族文化精髓，做到“固化場所、活化內(nèi)容、自由選擇、主動參與、學(xué)有所長”，推動社團(tuán)活動課程化、地方化、品牌化。合隆小學(xué)創(chuàng)建了民族鼓韻、東北秧歌、高蹺、古箏、珍珠球、民族舞蹈等民族特色社團(tuán)；充分挖掘在職教師資源，根據(jù)教師的專業(yè)和特長組建專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，每個(gè)社團(tuán)至少配備一名專職輔導(dǎo)員，對缺乏教師的音體美學(xué)科實(shí)行“走教式”“巡教式”輔導(dǎo)；積極爭取社會力量支持，聘請“五老”人員、民間藝人、志愿者、非遺傳承人等擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。

五、與“三結(jié)合”教育相結(jié)合，讓鑄牢中華民族共同體意識教育演繹家校共育“主旋律”

學(xué)校要不斷擴(kuò)大“民族文化養(yǎng)成”教育外延，建立起分工明確、各司其職的家校共建機(jī)制，做到“大事小事有人管”，推動民族團(tuán)結(jié)教育制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

（一）精心組織好課外民族團(tuán)結(jié)教育活動

合隆小學(xué)以小公民教育為載體，通過“致家長的一封信”、召開家長會、開辦家長學(xué)校等，通報(bào)學(xué)校開展各種主題教育的具體情況，廣泛征求家長及社會各界人士的意見和建議，讓家長充分了解和尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，關(guān)心民族地區(qū)的發(fā)展變化。合隆小學(xué)著力提升民族校園的影響力，定期邀請家長參加校園民族團(tuán)結(jié)教育活動，通過活動增加家長和孩子之間的互動，形成家校育人合力。

（二）成立“陽光助苗”學(xué)雷鋒志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)

在黨支部的牽頭和組織下，合隆小學(xué)積極為少數(shù)民族學(xué)生健康成長提供保障平臺。多年來，合隆小學(xué)籌措資金對貧困生進(jìn)行資助，在每年的重要傳統(tǒng)節(jié)日走訪困難學(xué)生家庭并提供相應(yīng)的幫助。合隆小學(xué)開展的“陽光助苗”學(xué)雷鋒志愿服務(wù)還被遼寧省教育工委授予“遼寧省學(xué)雷鋒志愿服務(wù)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目”。

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（責(zé)任編輯：趙靜璇）