摘要：黨的二十大報告提出全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這為鄉(xiāng)村體育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，也為鄉(xiāng)村校園足球的蓬勃發(fā)展提供了重要契機。本文采用文獻資料法對鄉(xiāng)村校園足球的總體概況、發(fā)展困境進行分析研究。研究認為：鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展存在思維固化、硬件設(shè)施較差、專業(yè)訓練人員缺乏、制度支持不到位等問題，亟待解決。建議：提高家長、青少年對校園足球的認知水平，加大對硬件設(shè)施的資金投入，引入專業(yè)團隊進行指導培訓，完善鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展體制機制，以信息技術(shù)促鄉(xiāng)村校園足球高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；校園足球；發(fā)展困境；路徑突破

一、引言

黨的二十大報告中明確提出，要“促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強國”，并且要“全面推進鄉(xiāng)村振興”。全國青少年校園足球工作領(lǐng)導小組關(guān)于印發(fā)《2022年全國青少年校園足球工作要點》的通知中明確提出“切實履行校園足球‘擴大足球人口規(guī)模、夯實足球人才根基、提高學生綜合素質(zhì)、促進青少年健康成長’任務(wù)”。校園足球是振興我國足球事業(yè)的重要基礎(chǔ)，發(fā)展校園足球?qū)τ诖龠M我國青少年體育發(fā)展、推進體育強國建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。在鄉(xiāng)村振興視域下，當前校園足球在認知層面、設(shè)施層面、訓練層面以及制度層面等都存在著不同程度的問題和困難。本文基于農(nóng)村地區(qū)校園足球遇到的實際問題，嘗試提出校園足球發(fā)展的實踐路徑，以校園足球發(fā)展促進鄉(xiāng)村體育高質(zhì)量發(fā)展。

二、鄉(xiāng)村振興視域下校園足球發(fā)展的現(xiàn)實審視

發(fā)展校園足球是在我國足球競技后備人才匱乏的背景下提出的，是促進青少年身心健康發(fā)展的重要舉措，也是全面推進學校體育綜合改革、落實立德樹人根本任務(wù)的系統(tǒng)工程。當前，鄉(xiāng)村校園足球面臨著發(fā)展思維固化、硬件設(shè)施亟待優(yōu)化升級、缺乏專業(yè)的訓練團隊人員、缺乏合理有效的制度保障等困境，這些都在一定程度上制約了鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展。

（一）認知層面：鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展思維固化

家庭教育是教育的重要組成部分，家長的思想、行為對孩子的教育影響深遠。

一方面，由于鄉(xiāng)村經(jīng)濟條件落后，為了維持生計，絕大多數(shù)農(nóng)村家長都需要下地干農(nóng)活或者長期在外打工。農(nóng)村家長自身文化水平不高，對校園足球，甚至是足球不太了解。青少年面臨著升學壓力，農(nóng)村家長們普遍認為參與足球運動會耽誤青少年的學習時間，青少年應(yīng)該把時間、精力都花在學習上，導致青少年無暇參與足球運動。

另一方面，青少年的足球意識欠缺、缺乏引導。農(nóng)村家長在青少年前期的教育中起著至關(guān)重要的作用，在家長固化的思維模式下，導致青少年也認為應(yīng)全身心投入到文化課的學習之中，放學后應(yīng)該為家里人分擔生活壓力而下地干農(nóng)活，從而忽略了發(fā)展足球運動在個人成長中對身體素質(zhì)發(fā)育、緩解學業(yè)壓力、樹立價值觀等方面的幫助。

（二）設(shè)施層面：足球硬件設(shè)施亟待優(yōu)化升級

具備足球硬件設(shè)施是發(fā)展和推廣校園足球運動的關(guān)鍵性因素，當前鄉(xiāng)村學校的場地、球門、足球等基本設(shè)施無法滿足日常最基本的訓練和比賽。很多鄉(xiāng)村學校因為資金不足的問題制約了校園足球的普及和發(fā)展。比如部分學校依托當?shù)丨h(huán)境建造天然草坪，但在草坪中摻雜著大大小小的石塊，這導致家長認為足球運動的危險系數(shù)較高，存在著很大的安全隱患。同時足球數(shù)量的缺乏導致青少年在進行足球運動過程中的參與度不夠，體驗不到足球運動的樂趣，長時間就會導致青少年對足球的興趣不斷下降。由于足球硬件設(shè)施的缺乏，限制了足球運動的普及，使青少年對足球運動不了解，很大程度上制約了青少年對足球運動的熱情以及積極性。

（三）訓練層面：缺乏專業(yè)的訓練團隊人員

青少年對于足球運動的熱愛一定程度上取決于足球體育教師的專業(yè)能力。目前，鄉(xiāng)村校園足球面臨著足球教師匱乏，足球教師專業(yè)水平參差不齊的問題。專業(yè)素質(zhì)較高的足球體育教師數(shù)量無法滿足鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展的需要。一部分足球體育教師無法完全為青少年做出正確的足球技術(shù)動作示范，更無法為青少年規(guī)劃系統(tǒng)的訓練安排，尤其是缺乏對青少年足球運動體系課程的專業(yè)規(guī)劃、因人而異的個性化培訓，從而無法真正培養(yǎng)出青少年對于足球運動的持續(xù)熱情和興趣。同時，許多青少年參與足球運動只是一時興起，各種主客觀原因使其無法長時間堅持將足球運動發(fā)展成為個人的興趣愛好和生活方式，無法從足球運動中獲得愉悅感和獲得感。而校園足球隊伍無法組建、校園足球比賽經(jīng)常無法正常開展等一系列問題，也大大阻礙了鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展。

（四）制度層面：缺乏合理有效的制度保障

合理有效的機制體制的建立有利于鄉(xiāng)村校園足球的順利開展。鄉(xiāng)村校園足球缺乏健全的制度保障，忽視對青少年足球后備人才的培養(yǎng)，導致了青少年足球缺乏可持續(xù)發(fā)展性。鄉(xiāng)村由于各方面條件的制約，政策未能及時、準確落實，使得校園足球在安全教育、教學教法、組織訓練、文化建設(shè)等方面都存在著嚴重的問題，導致校園足球開展滯后。鄉(xiāng)村校園足球也缺乏足球賽事活動機制的帶動。校園足球比賽對校園足球的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，無論是對校園足球文化的建設(shè)，還是對青少年足球興趣以及足球技能的培養(yǎng)，都具有很強的促進作用，這也為當?shù)厍嗌倌曜闱蛑蟮陌l(fā)展提供新的方法與路徑。

三、鄉(xiāng)村振興視域下校園足球發(fā)展的路徑突破

開展鄉(xiāng)村校園足球不僅能滿足群體對健康生活的需求，培養(yǎng)青少年積極進取的態(tài)度和堅韌的意志品質(zhì)，促進青少年健康成長，而且有助于推動足球運動普及，擴大足球人口規(guī)模、夯實足球人才根基。目前，面對鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展困境，可以通過提高鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展認知水平、優(yōu)化鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展硬件設(shè)施、引進專業(yè)訓練團隊進行綜合培養(yǎng)、完善鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展體制機制、以信息技術(shù)促鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展等舉措，更好地實施、完善校園足球這一系統(tǒng)工程。

（一）提高鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展認知水平

校園足球的開展有助于增強青少年體質(zhì)和健康水平，培養(yǎng)青少年的拼搏精神，并促進青少年素質(zhì)的全面提高。在鄉(xiāng)村以重視學習為主的教育模式下，要發(fā)展校園足球，必須從根本上扭轉(zhuǎn)家長、學生的觀念。引進校園足球的有關(guān)專家、學者到鄉(xiāng)村開展關(guān)于校園足球的知識講座。通過講座讓家長們初步認識、了解校園足球。在了解校園足球的基礎(chǔ)上，再為家長普及校園足球?qū)η嗌倌甑淖闱蚣寄?、青少年的求學之路、青少年的身心發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的重要作用。同時，在青少年進行足球運動的時候，還可以邀請家長一起參加足球運動，與青少年一同感受足球所帶來的快樂，感受足球的魅力。通過足球游戲以及足球比賽，讓家長們對足球多一份了解，使家長們明白足球運動能夠給青少年提供一個更好的發(fā)展空間，為青少年走出農(nóng)門拓寬道路。

（二）優(yōu)化鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展硬件設(shè)施

優(yōu)化鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展硬件設(shè)施，必須加大資金的投入。資金的投入要從多方面考慮，當?shù)卣畬︵l(xiāng)村校園足球資金的投入是一方面，但不能僅靠于此，還要拓寬渠道，尋找、接洽愿意為鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展提供贊助的社會性企業(yè)并獲得他們的支持，促進當?shù)匦@足球的發(fā)展。除此之外，當?shù)匾部梢砸劳袑W區(qū)建立青少年足球活動中心，充分的利用資金與資源，加強足球場地、器材設(shè)施等硬件設(shè)施建設(shè)。相關(guān)部門也要安排專業(yè)的人員，定期對鄉(xiāng)村校園足球的設(shè)施器材進行檢查、保養(yǎng)，對損壞、陳舊以及存在安全隱患的設(shè)施進行及時更換，不斷優(yōu)化場地器材等設(shè)施。

（三）引進專業(yè)訓練團隊進行綜合培養(yǎng)

專業(yè)的師資隊伍對青少年養(yǎng)成良好的足球習慣、培養(yǎng)其足球技能起著關(guān)鍵性的作用。鄉(xiāng)村更需要通過多種方式、多種渠道來引進足球教師，從而加強鄉(xiāng)村校園足球的師資力量，進一步發(fā)揮足球教師的專業(yè)優(yōu)勢。不僅要引進新的足球師資力量，更重要的是能夠?qū)⑵淞粝聛?。政府要給予政策上更多的導向與扶持，逐步建立獎勵機制，適當提高其薪水報酬，從而提高足球教師對于鄉(xiāng)村足球教育發(fā)展事業(yè)的熱情和積極性，更好地將教師留下來。同時，要加強對當?shù)乩蠋煹膶I(yè)培訓。要促進當?shù)亟處熍c專業(yè)訓練團隊多溝通、多交流、多改善，從思想上改變原有的固有觀念，引進新的教學模式、教學方法，學習新的理論知識和專業(yè)技術(shù)，全面加強足球教師多元化培養(yǎng)。

（四）完善鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展體制機制

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展應(yīng)與政府所出臺的政策以及要求息息相關(guān)。要將政策有效地落實，就要從校園足球在安全教育、教學教法、組織訓練、文化建設(shè)等方面具體落實。無論是安全、知識、技能的普及還是在教學組織的方法、文化特色的建設(shè)上提高，對鄉(xiāng)村校園足球完善和發(fā)展都具有很強的促進作用。要從鄉(xiāng)村實際出發(fā)，結(jié)合當?shù)匕l(fā)展現(xiàn)狀為校園足球長期發(fā)展制定計劃，打造校園足球特色文化。給青少年建立系統(tǒng)的訓練計劃，為其能夠長期的堅持足球運動打下堅實的基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村校園足球可以通過班級與班級“小”比賽，年級和年級之間“中”比賽，鄉(xiāng)村以村為代表隊定期“大”比賽的多層次比賽機制的建立，提升青少年的運動興趣，提高青少年學習足球技能的水平和自覺性，營造校園足球文化氛圍。

（五）以信息技術(shù)促鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展

現(xiàn)如今，大眾傳媒技術(shù)迅速發(fā)展，政府和鄉(xiāng)村要抓住機遇，大力宣傳鄉(xiāng)村校園足球。通過新聞、采訪報道、公眾號推文以及報刊等方式進行宣傳報道，提高政府的重視程度。對鄉(xiāng)村校園足球的重視程度提高了，足球場地和器材的配備才能更加完善，場地、器材的完善會促使更多人參與足球運動，參加校園足球的人口基數(shù)大才能使人們有樂所尋，對足球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意學習相關(guān)技術(shù)以及開展比賽賽事。如此一來，鄉(xiāng)村校園足球便能慢慢發(fā)展壯大起來。由于鄉(xiāng)村地理環(huán)境受限交通不便，也可以借助“云支教”，開展線上教學模式?？梢酝ㄟ^相關(guān)部門進行聯(lián)系，依托各高校、培訓教育機構(gòu)等組織的專業(yè)特色、教學方法以及教學模式，開展“一對一”“一對多”“小班教學”“大班教學”等多種形式進行線上教學，緩解鄉(xiāng)村校園足球?qū)I(yè)教師缺乏的現(xiàn)狀，促進鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展。

四、結(jié)語

鄉(xiāng)村校園足球的興起，不僅可以促進當?shù)厍嗌倌晟硇乃刭|(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促其產(chǎn)生奮進、拼搏、合作等優(yōu)秀品質(zhì)，助其形成終身體育意識和養(yǎng)成堅持運動的習慣，更可以為我國實現(xiàn)“體育強國”添能加油。

因此，在鄉(xiāng)村振興的大背景下，我們更應(yīng)該大力發(fā)展校園足球，推動鄉(xiāng)村校園足球的發(fā)展，完善校園足球硬件設(shè)施的配備，組建專業(yè)的訓練團隊，設(shè)計系統(tǒng)的訓練模式以及建立合理有效的校園足球制度，為青少年學習、娛樂、訓練以及比賽營造良好的校園足球文化氛圍，為提升鄉(xiāng)村校園足球整體實力提供保障，為青少年的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

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