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        新課標(biāo)下小學(xué)語文大單元教學(xué)

        2024-05-12 09:17:07何淑華
        新課程·上旬 2024年4期
        關(guān)鍵詞:短處鐵罐池子

        一、單元簡介

        (一)教材分析

        本單元圍繞“寓言故事”這個主題,編排了《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》四篇寓言故事。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生可以從中受到啟發(fā),理解寓言故事所蘊含的道理,學(xué)會看待問題,思考問題?!妒刂甏谩分饕v述了一個農(nóng)夫因為偶然得到一只撞死在樹樁上的兔子,從此不再努力勞作,只想著等待兔子撞死,結(jié)果一無所獲的故事?!短展藓丸F罐》則通過講述陶罐和鐵罐的不同命運,說明了每個人都有自己的長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處?!堵菇呛吐雇取分v述了鹿因為美麗的角而自豪,卻因為細(xì)長的腿而差點喪命的故事?!冻刈优c河流》則通過池子和河流不同的生活態(tài)度,說明了做人應(yīng)該積極向上,不斷進(jìn)取,才能在社會中立足。

        (二)學(xué)情分析

        三年級學(xué)生雖然已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)和思維能力,但對于寓言這種文學(xué)形式可能還比較陌生,在教學(xué)中,教師需要注重引導(dǎo),幫助學(xué)生理解寓言故事的內(nèi)涵和寓意。寓言故事通常具有生動的故事情節(jié)和形象的人物形象,三年級學(xué)生對這種有趣的故事形式會比較感興趣,因此,教師利用學(xué)生的這種興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1.掌握本單元的生字、生詞,理解寓言故事的內(nèi)容和寓意。

        2.能夠通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式,提高閱讀能力和表達(dá)能力。

        3.能夠結(jié)合實際生活,思考寓言故事所蘊含的道理,提高思維能力。

        4.培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的興趣,引導(dǎo)他們形成積極向上、不斷進(jìn)取的人生態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、和睦相處的良好品質(zhì)。

        三、教學(xué)重難點

        教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事所蘊含的道理,并使其能夠結(jié)合實際生活進(jìn)行思考和應(yīng)用。

        教學(xué)難點:如何引導(dǎo)學(xué)生透過故事情節(jié),深入理解寓言的寓意,從而培養(yǎng)他們的思維能力。

        四、教學(xué)過程

        ●《守株待兔》

        (一)導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

        教師:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一個非常有趣的寓言故事,叫《守株待兔》。有哪位同學(xué)能告訴我,這個故事講的是什么呢?

        學(xué)生:一個農(nóng)夫在田里干活,一只兔子突然跑出來撞到了樹樁上,死了。農(nóng)夫就每天都在那個樹樁旁邊等待兔子撞死,結(jié)果再也沒有等到,他的田地也荒廢了。

        教師:非常好。那么,從這個故事中,我們可以得到什么啟示呢?

        學(xué)生:人不能靠運氣生活,要靠自己的努力才能獲得成功。

        教師:非常棒!

        (二)深入解讀,理解寓意

        教師:首先,我們要思考一個問題:為什么農(nóng)夫會守株待兔呢?

        學(xué)生:因為他看到了一只兔子撞死在樹樁上,以為每天都會有兔子撞死,所以就每天都在那里等待。

        教師:非常好。那么,這個故事告訴我們什么呢?

        學(xué)生:不能靠運氣生活,要靠自己努力才能獲得成功。

        (三)聯(lián)系實際,拓展思維

        教師:同學(xué)們,想一想,在實際生活中,我們還可以怎樣應(yīng)用呢?

        學(xué)生:在體育運動中,我們不能因為一次偶然的勝利就以為自己總是能夠獲勝,要靠自己的努力和訓(xùn)練才能取得勝利。

        教師:非常棒!那么,我們再思考一個問題:我們自己有沒有過守株待兔的行為呢?

        學(xué)生:有過。有時候我會因為一次偶然的成功就以為自己總是能夠成功,結(jié)果后來失敗了。

        教師:非常好。那么,這告訴我們什么呢?

        學(xué)生:不能因為一次偶然的成功就以為自己總能夠成功,要靠自己的努力才能獲得真正的成功。

        (四)課堂總結(jié),寓意升華

        教師:同學(xué)們,通過《守株待兔》這個寓言故事的學(xué)習(xí),我們明白了許多道理。在實際生活中,我們要靠自己的努力獲得成功;不能因為一次偶然的成功或運氣好就以為自己總能夠成功;要認(rèn)真對待每一次機會,不要守株待兔。

        ●《陶罐和鐵罐》

        (一)導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

        教師:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一個非常有趣的寓言故事,叫《陶罐和鐵罐》。有哪位同學(xué)能告訴我,這個故事講的是什么呢?

        學(xué)生:講了陶罐和鐵罐的故事,陶罐是易碎的,而鐵罐則非常堅硬。但是,隨著時間的推移,陶罐因為能夠抵抗歲月的侵蝕而變得更有價值,而鐵罐卻因為氧化而消失。

        教師:那么,從這個故事中,我們可以得到什么啟示呢?

        學(xué)生:每個人都有自己的長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。

        教師:那么,如果你是陶罐或鐵罐,你會怎么看待自己的長處和短處呢?

        學(xué)生:我會認(rèn)為陶罐的長處是能夠抵抗歲月的侵蝕,而短處是易碎;鐵罐的長處是堅硬,但短處是易氧化消失。

        (二)深入解讀,理解寓意

        教師:同學(xué)們,這個故事中的陶罐和鐵罐都有自己的特點。陶罐雖然易碎,但是能夠經(jīng)受住時間的考驗;而鐵罐雖然堅硬,卻容易被氧化消失。這個故事告訴我們什么呢?

        學(xué)生:我們要看到別人的長處和短處,也要正視自己的長處和短處。不要因為自己有某些優(yōu)點就驕傲自大,也不要因為自己有某些缺點就自卑沮喪。

        (三)聯(lián)系實際,拓展思維

        教師:同學(xué)們,想一想,在實際生活中,我們還可以怎樣應(yīng)用這個寓意呢?

        學(xué)生:在與人相處時,我們要尊重他人,不要因為別人有某些缺點就看不起別人。同時,我們也要正視自己的優(yōu)點,不要因為自己有某些優(yōu)點就驕傲自大。

        教師:非常好。那么,我們再思考一個問題:如何在實際生活中避免鐵罐的悲劇呢?

        學(xué)生:我們要保持謙虛低調(diào),不要過于炫耀自己的優(yōu)點,避免引起他人的反感。同時,我們也要不斷努力改進(jìn)自己的缺點,讓自己更加完美。

        (四)課堂總結(jié),寓意升華

        教師:同學(xué)們,通過《陶罐和鐵罐》這個寓言故事的學(xué)習(xí),我們明白了許多道理。在實際生活中,我們要正視自己的短處和不足,努力改進(jìn)自己;同時也要尊重他人,不要因為別人有某些缺點就看不起別人。

        ●《鹿角和鹿腿》

        (一)導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

        教師:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一個非常有趣的寓言故事,叫《鹿角和鹿腿》。有哪位同學(xué)能告訴我,這個故事講的是什么呢?

        學(xué)生:這個故事講的是一只鹿,它有著非常美麗的鹿角,但是它的腿很細(xì)長,很難看。

        有一天,它被一只獅子追趕,它用它細(xì)長的腿逃脫了獅子的追趕。但是,它的角卻被樹枝掛住了,它用盡了全身的力氣才把角從樹枝中掙脫出來。

        教師:那么,從這個故事中,我們得到了什么啟示呢?

        學(xué)生:外表的美麗不一定有用,內(nèi)在的力量才是最重要的。

        教師:非常棒!

        (二)深入解讀,理解寓意

        教師:在實際生活中,我們有沒有遇到過類似的情況呢?

        學(xué)生:遇到過。有些人外表很漂亮,但是卻沒有內(nèi)涵;有些人雖然外表普通,但是內(nèi)心卻非常強大。

        教師:這告訴我們什么呢?

        學(xué)生:我們要注重內(nèi)在的修養(yǎng)和素質(zhì),不要只看重外表的美麗。

        (三)聯(lián)系實際,拓展思維

        教師:同學(xué)們,在實際生活中,我們還可以怎樣應(yīng)用這個寓意呢?

        學(xué)生:在學(xué)習(xí)中,我們不要只看重成績的高低,還要注重學(xué)習(xí)過程中的努力和思考;在與人相處時,我們不要只看重外表的美丑,還要注重內(nèi)在的品質(zhì)和修養(yǎng)。

        教師:非常好。

        (四)課堂總結(jié),寓意升華

        教師:同學(xué)們,通過《鹿角和鹿腿》這個寓言故事的學(xué)習(xí),我們明白了許多道理。在實際生活中,我們要注重內(nèi)在的修養(yǎng)和素質(zhì),不要只看重外表的美麗;同時也要正視自己的長處和短處,不斷努力提升自己的內(nèi)在素質(zhì)和能力。

        ●《池子與河流》

        (一)導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

        教師:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一個非常有趣的寓言故事,叫做《池子與河流》。有哪位同學(xué)能告訴我,這個故事講的是什么呢?

        學(xué)生:這個故事講的是池子與河流的生活方式。池子安逸平靜,而河流則奔流不息。池子認(rèn)為自己的生活方式很美好,而河流則認(rèn)為自己的生活方式更有意義。

        教師:非常好。那么,從這個故事中,我們可以得到什么啟示呢?

        學(xué)生:人應(yīng)該有積極向上的心態(tài),不斷追求進(jìn)步和成長。

        教師:那么,如果你是池子或河流,你會怎么看待對方的生活方式呢?

        學(xué)生:我會認(rèn)為河流的生活方式更有意義,因為它不斷奔流,追求著更廣闊的天地和更高的目標(biāo)。

        (二)深入解讀,理解寓意

        教師:同學(xué)們,這個故事中的池子與河流有著不同的生活方式。池子安逸平靜,而河流奔流不息。這個故事告訴我們什么呢?

        學(xué)生:人應(yīng)該有積極向上的心態(tài),不斷追求進(jìn)步和成長。

        教師:非常好。那么,在實際生活中,我們有沒有遇到過類似的情況呢?

        學(xué)生:遇到過。有時候我們會因為安逸而變得懶惰,不思進(jìn)取;有時候我們會因為困難而放棄追求更高的目標(biāo)。

        教師:非常好。那么,這告訴我們什么呢?

        學(xué)生:我們要克服懶惰和畏難情緒,積極向上、不斷進(jìn)取。

        (三)主題比較

        學(xué)生針對這四篇寓言故事的主題進(jìn)行比較和對比分析,從而理解每個故事所要傳達(dá)的核心信息和智慧。教師引導(dǎo)學(xué)生思考每個故事的主題是什么,以及這些主題在現(xiàn)實生活中如何體現(xiàn)。

        (四)小組討論

        教師將學(xué)生分成小組,讓他們就每個故事的情節(jié)、人物形象以及故事背后的寓意展開討論,促使他們從不同角度去理解和解讀這些故事。教師鼓勵學(xué)生提出自己的見解,并且學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點。

        五、教學(xué)總結(jié)與反思

        總體來說,本單元的教學(xué)效果良好。通過講解、討論和對話教學(xué)等多種方式,學(xué)生對寓言故事的理解更加深入,能夠較好地將其應(yīng)用于實際生活中。學(xué)生在課堂上積極參與討論,思維活躍,表達(dá)能力得到了較好的鍛煉。然而,在本單元教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處:部分學(xué)生在理解寓言的寓意時還存在一定的困難;部分學(xué)生在將寓言故事應(yīng)用于實際生活時還存在一定的局限性;部分學(xué)生在課堂討論中過于拘謹(jǐn)。

        為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果,提出以下改進(jìn)措施:加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀理解能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力,拓寬學(xué)生的思路;加強課堂互動和交流,鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。希望通過本單元的教學(xué),能夠為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思維能力。

        (作者單位:樂清市知臨寄宿學(xué)校)

        編輯:曾彥慧

        作者簡介:何淑華(1978—),女,浙江樂清人,本科,研究方向:小學(xué)語文教學(xué)。

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