摘"要：實(shí)施課程思政是新時(shí)代背景下高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然途徑。偉大建黨精神融入航海類(lèi)專業(yè)課程可以拓寬課程內(nèi)容供給、提升專業(yè)課程價(jià)值和深化課程育人功能。新時(shí)代，偉大建黨精神融入航海類(lèi)專業(yè)課程思政建設(shè)，在教學(xué)目標(biāo)維度要發(fā)揮偉大建黨精神的引領(lǐng)力，培養(yǎng)德藝雙馨的學(xué)生；在教學(xué)內(nèi)容維度要激發(fā)偉大建黨精神的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)知行合一的學(xué)生；在教學(xué)方法維度要增強(qiáng)偉大建黨精神的感染力，培養(yǎng)積極進(jìn)取的學(xué)生；在教學(xué)平臺(tái)維度要提升偉大建黨精神的滲透力，培養(yǎng)全面發(fā)展的航海專業(yè)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：建黨精神；航海類(lèi)專業(yè)；課程思政

中圖分類(lèi)號(hào)：TB"""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.05.083

0"引言

中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中，始終走在時(shí)代前列，建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人的獨(dú)特精神標(biāo)識(shí)，并以此構(gòu)成黨的精神譜系，在新時(shí)代有其特有的指導(dǎo)意義。航海因?yàn)槠鋵I(yè)特殊性，課程思政更必要、要求更高，探討建黨精神融入航海專業(yè)課程思政建設(shè)，對(duì)提高課程實(shí)效性、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)具有十分重要的意義。

1"偉大建黨精神融入航海專業(yè)課程思政建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)

海運(yùn)承擔(dān)我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易運(yùn)輸量的95%，達(dá)到每年35億噸，在保障國(guó)際物流供應(yīng)鏈暢通、促進(jìn)世界經(jīng)貿(mào)發(fā)展、維護(hù)國(guó)家海外權(quán)益、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體偉大事業(yè)中發(fā)揮重要作用。航海是一個(gè)涵括科技性、艱苦性、涉外性等的特殊職業(yè)，將黨的奮斗歷程、光榮傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗(yàn)融入到航海專業(yè)教學(xué)中，增加了課程內(nèi)容的精神供給，提升了課程價(jià)值，深化了課程育人功能，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)所需要的高素質(zhì)高技能航運(yùn)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。

1.1"提升課程價(jià)值

航海專業(yè)人才既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)者，也是我國(guó)對(duì)外交流的信使，必須具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。偉大建黨精神融入航海課程思政，就是把馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和堅(jiān)定的理想信念、強(qiáng)國(guó)有我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、深厚的國(guó)家民族情懷、追求真理、勇攀高峰的使命感等有機(jī)融入航海專業(yè)課程中，增強(qiáng)課程的感染力、滲透力和引領(lǐng)力，達(dá)到學(xué)理性與價(jià)值性的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)航海專業(yè)課程價(jià)值的拓展與提升，充分發(fā)揮專業(yè)課程在立德樹(shù)人、五育并舉方面的作用，這是職業(yè)教育貫徹黨的教育方針“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的必然要求，也將切實(shí)解決“有德未必有才，有才未必有德”的人才培養(yǎng)困境。

1.2"充實(shí)課程內(nèi)容

思政知識(shí)的精準(zhǔn)供給是影響課程思政獲得感的關(guān)鍵因素，質(zhì)優(yōu)量大的課程思政內(nèi)容有助于提升學(xué)生的獲得感，強(qiáng)化專業(yè)課程知識(shí)傳授與價(jià)值塑造的雙重作用。鑒于專業(yè)特殊性，航海專業(yè)課程教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)與技能，還要求學(xué)生具備工匠精神、愛(ài)國(guó)情懷、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、創(chuàng)新能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。如學(xué)習(xí)北斗導(dǎo)航技術(shù)可以增強(qiáng)航海專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、強(qiáng)國(guó)意識(shí)；以蛟龍?zhí)?、雪龍?zhí)柕却瑔T的感人事跡激發(fā)學(xué)生吃苦耐勞、盡職盡責(zé)的職業(yè)品質(zhì)和愛(ài)國(guó)強(qiáng)國(guó)理想等。因此，建黨精神既激勵(lì)著我國(guó)航海專業(yè)技術(shù)發(fā)展、航海事業(yè)發(fā)展，也體現(xiàn)在我國(guó)航?？萍脊ぷ髡?、老一輩航運(yùn)工作者以及海運(yùn)企業(yè)篳路藍(lán)縷、自立自強(qiáng)的奮斗精神，這豐富了航海專業(yè)課程思政素材、充實(shí)了專業(yè)課程內(nèi)容，也拓展了課程思政教學(xué)手段，優(yōu)化專業(yè)課程教學(xué)。

1.3"深化課程育人功能

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民收入提高給予了現(xiàn)代青年更多的職業(yè)選擇，艱苦的航海工作越來(lái)越缺乏吸引力。但是，在新時(shí)代海運(yùn)依然是我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全、海洋安全的重要保證，需要大量的海員支撐我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易。將偉大建黨精神融入航海專業(yè)課程，深化了課程育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科技報(bào)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)的偉大理想，增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量，提升自我內(nèi)在精神動(dòng)力，感悟老一代航海家以身報(bào)國(guó)的偉大精神、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度、吃苦耐勞與團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，注重解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)、技能的掌握與實(shí)際應(yīng)用等。

2"偉大建黨精神融入航海專業(yè)課程思政路徑

偉大建黨精神從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)平臺(tái)等方面系統(tǒng)地、無(wú)痕地融入航海專業(yè)課程教學(xué)全程，充分發(fā)揮偉大建黨精神的引領(lǐng)力、內(nèi)驅(qū)力、感染力、滲透力，是航海專業(yè)課程思政的有效路徑。

2.1"明確教學(xué)目標(biāo)：發(fā)揮偉大建黨精神的引領(lǐng)力，培養(yǎng)德藝雙馨的學(xué)生

課程思政的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面的內(nèi)容，情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，將偉大建黨精神融入航海專業(yè)課程思政建設(shè)，就要從情感維度、知識(shí)維度與能力維度等充分發(fā)揮偉大建黨精神引領(lǐng)力，培養(yǎng)德藝雙馨的學(xué)生。

2.1.1"在情感維度方面

孕育于中國(guó)共產(chǎn)黨百年征程中的偉大建黨精神是民族情懷、國(guó)家情懷和人民情懷等的倫理精神和道德追求的集中表達(dá)，將其融入航海專業(yè)課程的情感目標(biāo)之中，可以引領(lǐng)著航海專業(yè)學(xué)生不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，堅(jiān)定愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，懷揣海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，對(duì)未來(lái)的航海工作充滿了憧憬和向往，對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的航海專業(yè)知識(shí)充滿了渴求，從而將偉大建黨精神內(nèi)化為自己內(nèi)心深處的信仰和精神動(dòng)力。

2.1.2"在知識(shí)維度方面

偉大建黨精神包含求真精神、踐行精神、斗爭(zhēng)精神和無(wú)私精神四個(gè)方面，融入專業(yè)課程可以賦予專業(yè)知識(shí)以活的靈魂，增加專業(yè)知識(shí)的溫度和厚度。求真是航海工作必須秉持的核心精神，船舶工作人員都必須求真務(wù)實(shí)；航海是實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作，踐行精神將引導(dǎo)船員不畏懼困難與挑戰(zhàn)，勇?lián)厝?，勇毅前行；在惡劣的、?fù)雜的海上航行，船員必須具備斗爭(zhēng)精神，才能夠抗風(fēng)斗浪，順利抵達(dá)彼岸；“同舟共濟(jì)”本意就是船員無(wú)私合作的真實(shí)寫(xiě)照，偉大建黨精神的無(wú)私精神將激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)風(fēng)雨同舟、生死與共的高尚情操。

2.1.3"在能力維度方面

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神動(dòng)力和精神根脈，黨誕生以來(lái)，奮斗的過(guò)程中所面對(duì)并解決的種種困難與磨難，培養(yǎng)和提高了黨堅(jiān)定理想信念的能力、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民，堅(jiān)守初心使命、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Γ约邦I(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政能力。偉大建黨精神融入專業(yè)課程教學(xué)并沒(méi)有否定學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，更不會(huì)影響其“個(gè)性的權(quán)利”，相反地，偉大建黨精神將引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)使命意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，學(xué)好專業(yè)課，掌握船舶操縱及其設(shè)備的使用和維護(hù)技術(shù)，掌握基本的船舶指揮、管理能力，努力在交通強(qiáng)國(guó)的建設(shè)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

2.2"豐富教學(xué)內(nèi)容：激發(fā)偉大建黨精神的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)知行合一的學(xué)生

“思政教育事關(guān)人民福祉，社會(huì)繁榮，事關(guān)民族復(fù)興；思政教育的內(nèi)容決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響著黨和國(guó)家接班人問(wèn)題。”航海工作不管是船舶操縱還是機(jī)械管理維修無(wú)一不需要?jiǎng)邮帜芰?、解決實(shí)際問(wèn)題能力。懷有偉大夢(mèng)想和堅(jiān)定信心，面對(duì)實(shí)際困難，尋求解決路徑，這是黨成立時(shí)的組織愿景，將其融入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)航海學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)知行合一的學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)需求、社會(huì)發(fā)展需求與價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求。

2.2.1"遵循自我成長(zhǎng)需求

自我成長(zhǎng)是高校學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展需求，將偉大建黨精神融入航海專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容之中，用中國(guó)共產(chǎn)黨在百年征程中頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗的精神氣概激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生前行的斗志；用共產(chǎn)黨人“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無(wú)畏氣概激起新時(shí)代大學(xué)生奮進(jìn)的力量；用共產(chǎn)黨人不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗的英雄氣概激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生強(qiáng)國(guó)有我的擔(dān)當(dāng)。

2.2.2"遵循社會(huì)發(fā)展需求

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)海員收入與陸地工作的薪金差距（水陸差）越來(lái)越小，職業(yè)吸引力快速下降。在目前，航海類(lèi)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后到船舶工作的本科生占比不到10%，?？粕急炔坏?5%，畢業(yè)3年本專業(yè)就業(yè)率本科生為5%，?？粕鸀?2%～15%，體現(xiàn)出高專業(yè)人才培養(yǎng)量、低專業(yè)人才使用量的尷尬局面。未來(lái)3年，我國(guó)海員缺口20萬(wàn)人，管理級(jí)高級(jí)船員缺口達(dá)2萬(wàn)人。因此，航海專業(yè)課要引導(dǎo)學(xué)生不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，將個(gè)人夢(mèng)與民族夢(mèng)、國(guó)家夢(mèng)緊緊聯(lián)系在一起，勇挑交通強(qiáng)國(guó)重任，學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能，積極從事航海工作。

2.2.3"遵循價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)代大學(xué)生理應(yīng)主動(dòng)挑起踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重任，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)講述中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危難之際以建國(guó)為己任、在建設(shè)時(shí)期以強(qiáng)國(guó)為己任；在貧窮時(shí)期以滿足人民溫飽為己任、在新時(shí)代以滿足人民對(duì)美好生活的追求作為己任的使命擔(dān)當(dāng)，以及在踐行使命中所彰顯的對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大情懷，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值塑造、價(jià)值選擇和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，激勵(lì)每位學(xué)生在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.3"創(chuàng)新教學(xué)方法：增強(qiáng)偉大建黨精神的感染力，培養(yǎng)積極進(jìn)取的學(xué)生

教學(xué)方法是提高課堂效果、增強(qiáng)課程思政實(shí)效的必要手段，而創(chuàng)新航海專業(yè)課程的教學(xué)方法是增強(qiáng)偉大建黨精神在專業(yè)課中感染力的必要前提，必須針對(duì)航海專業(yè)課程的特殊性，在教學(xué)方法選擇上遵循知識(shí)邏輯、實(shí)踐邏輯與需求邏輯。

2.3.1"遵循知識(shí)邏輯要求

航海專業(yè)老師在傳授專業(yè)知識(shí)時(shí)，尊重航海專業(yè)學(xué)科知識(shí)自身內(nèi)在的客觀發(fā)展規(guī)律，講好我國(guó)航運(yùn)史、航海史、航海科學(xué)技術(shù)史，從歷史沿革、現(xiàn)實(shí)態(tài)勢(shì)與前沿研究中挖掘與偉大建黨精神相契的堅(jiān)定的理想信念、科學(xué)的思維方式、自主創(chuàng)新意識(shí)、勇于創(chuàng)新能力、攻堅(jiān)克難的勇氣以及拼搏奉獻(xiàn)的品質(zhì)，教育、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好航海技術(shù)，為航?？萍紕?chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

2.3.2"遵循實(shí)踐邏輯要求

航海專業(yè)老師在授課過(guò)程中要對(duì)標(biāo)國(guó)家的方針政策，尤其是航運(yùn)領(lǐng)域的強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略要求，把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域的宏觀發(fā)展態(tài)勢(shì)與行業(yè)現(xiàn)實(shí)需求，并以此為教學(xué)的導(dǎo)向和目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)建黨精神，并將其轉(zhuǎn)化為專業(yè)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的指導(dǎo)思想。如堅(jiān)持真理應(yīng)用在職業(yè)層面就是敬業(yè)精神，在工作層面就是工匠精神，在技術(shù)層面就是鉆研精神，航海類(lèi)專業(yè)學(xué)生必須具備這些素養(yǎng)，才能專心致志、始終如一學(xué)好、學(xué)精、學(xué)透專業(yè)技能，才能強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同，在工作中不畏困難、不懼挑戰(zhàn)，自覺(jué)投身于航運(yùn)強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)的建設(shè)之中。

2.3.3"遵循需求邏輯要求

航海專業(yè)老師在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需求、學(xué)科發(fā)展的需求和社會(huì)進(jìn)步的需求。作為環(huán)球航行的航海類(lèi)學(xué)生，視野更為開(kāi)闊，需求更有前瞻性、全局性，也必須著眼于全球經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，才能夠順利完成工作、尋求更大發(fā)展。偉大建黨精神以及中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系順應(yīng)了航海專業(yè)學(xué)生需求邏輯，滿足其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求。建黨百年來(lái)的英雄人物，以及“兩彈一星”與載人航天等的杰出科學(xué)家，成為航海類(lèi)專業(yè)學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我成就的標(biāo)桿與精神燈塔，激勵(lì)其敢于擔(dān)當(dāng)，緊追航海專業(yè)學(xué)科的前沿技術(shù)，顧瞻時(shí)代大勢(shì)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者，為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家強(qiáng)盛而拼搏奮斗。

2.4"優(yōu)化教學(xué)平臺(tái)：提升偉大建黨精神的滲透力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

航海專業(yè)是理論與實(shí)踐并重的專業(yè)，在課程思政實(shí)施過(guò)程中，要從專業(yè)課程的特殊性出發(fā)，遵循顯性與隱性相結(jié)合、價(jià)值與知識(shí)相結(jié)合和全程與全面相結(jié)合三個(gè)原則搭建和優(yōu)化教學(xué)平臺(tái)，提升偉大建黨精神的滲透力。

2.4.1"顯性與隱性相結(jié)合

思政教育必須注重思政課的顯性教育與專業(yè)課程的隱性教育有機(jī)融合，才能解決思政教育與專業(yè)教育之間存在的“兩張皮”問(wèn)題。航海職業(yè)教育因?yàn)槁殬I(yè)具有專業(yè)性、危險(xiǎn)性、涉外性，船舶設(shè)備數(shù)量多、技術(shù)新、管理維護(hù)要求高，所以要強(qiáng)化“制度規(guī)范、運(yùn)行體系、行為標(biāo)準(zhǔn)等”教育，將職業(yè)安全、規(guī)范操作、愛(ài)崗敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)隱藏在專業(yè)技能培養(yǎng)中。各思政元素包括偉大建黨精神等也在各教學(xué)載體如教材、實(shí)訓(xùn)室標(biāo)識(shí)、技術(shù)手冊(cè)等中滲透，形成協(xié)同效應(yīng)，做到航海專業(yè)課與思政課同向同行，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的課程思政育人效果。

2.4.2"價(jià)值與知識(shí)相結(jié)合

航海類(lèi)專業(yè)課程無(wú)論是航海專業(yè)的航海學(xué)、氣象學(xué)、船舶通訊導(dǎo)航等，還是輪機(jī)的主機(jī)、輔機(jī)、電氣與自動(dòng)化等課程，都注重系統(tǒng)化、專業(yè)化知識(shí)的傳授。專業(yè)課程更應(yīng)依據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，教育、引導(dǎo)其加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀。馬克思認(rèn)為知識(shí)與價(jià)值是辯證統(tǒng)一的，將建黨精神以及黨的價(jià)值理念、道德品質(zhì)、立場(chǎng)方法有機(jī)融入專業(yè)知識(shí)之中，寓“價(jià)值”于“知識(shí)”，可以增強(qiáng)航海專業(yè)知識(shí)的溫度、深度和厚度，實(shí)現(xiàn)技能性與價(jià)值性的內(nèi)在統(tǒng)一，提升專業(yè)課程的價(jià)值內(nèi)涵。

2.4.3"專業(yè)學(xué)習(xí)與全面育人相結(jié)合

“單向性”在航海專業(yè)體現(xiàn)特別明顯，特殊的工作性質(zhì)決定了航海專業(yè)必須傾向于專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)具備“適航性”的船舶駕駛員、輪機(jī)員。必須推進(jìn)航海專業(yè)課程思政建設(shè)，改變專業(yè)教學(xué)與思政割裂的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程的全方位育人功能，有助于避免學(xué)生成為“單向度的人”，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須肩負(fù)起育人使命，在職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、船舶實(shí)踐等全人才培養(yǎng)鏈不間斷輸入思政元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)于日新月異的航海技術(shù)的求知欲，教導(dǎo)其以工匠精神對(duì)待船舶操作與維護(hù)，以家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)來(lái)鼓勵(lì)自己不懼萬(wàn)里征程，做新時(shí)代海洋強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者。

3"結(jié)語(yǔ)

偉大建黨精神從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)平臺(tái)等維度全面融入航海類(lèi)專業(yè)課程可以拓寬課程內(nèi)容供給、提升專業(yè)課程價(jià)值和深化課程育人功能，是航海類(lèi)專業(yè)課程落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的航海專業(yè)人才的有效路徑。

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