班主任工作是瑣碎、繁雜的，要有細(xì)心、耐心、愛心和責(zé)任心。學(xué)生在成長的路上難免會(huì)磕磕絆絆，跌跌撞撞，作為班主任要有一顆慈母之心，一顆柔軟之心，接納他們，愛護(hù)他們，包容他們，引導(dǎo)他們。擔(dān)任班主任工作要在不斷摸索中前行，通過一系列的班級(jí)管理措施，使一個(gè)松散的班級(jí)最后凝聚成一股繩。這股凝聚力使班級(jí)全體學(xué)生具有自覺意識(shí)、主人翁意識(shí)、知榮辱明事理，講文明懂禮貌；使班干部明責(zé)任、細(xì)分工會(huì)協(xié)作，做好老師的小助手，及時(shí)應(yīng)對(duì)和處理班級(jí)突發(fā)事件，具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力和組織能力。

一、班級(jí)背景

去年九月份開學(xué)，我擔(dān)任五年級(jí)（1）班班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班有30名學(xué)生，由于之前班級(jí)班風(fēng)散漫，紀(jì)律松懈，衛(wèi)生習(xí)慣不太好。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，首先是抓常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)生才會(huì)顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性；有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級(jí)輿論；有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍；反之，渙散的班級(jí)就像一盤散沙，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心。立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事做起，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

二、管理班級(jí)策略

如何構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？根據(jù)本人擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，確定從以下方面入手：

（一）發(fā)揮班干部作用：火車跑得快，全靠車頭帶

班干部就是火車頭，班主任就是火車司機(jī)。班干部從學(xué)生中來，了解學(xué)生，能夠很好地調(diào)解學(xué)生之間的糾紛。班干部是班級(jí)管理中的骨干，是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，班干部是老師和學(xué)生溝通的橋梁。在選班干部的時(shí)候一般選擇在班級(jí)中有進(jìn)取心，表現(xiàn)優(yōu)秀，比較具有號(hào)召力和凝聚力的學(xué)生。一個(gè)好的班干部會(huì)直接影響一個(gè)班級(jí)，可以使一個(gè)班級(jí)健康向上，團(tuán)結(jié)友愛，營造良好的班風(fēng)。

在整個(gè)班級(jí)管理中班主任要當(dāng)好“火車司機(jī)”，把握好方向。每周進(jìn)行一次班干部會(huì)議，每位班干部對(duì)自己上一周工作進(jìn)行總結(jié)反思，班主任及時(shí)給予指導(dǎo)。這樣能夠讓老師從班級(jí)繁雜的事務(wù)管理中擺脫出來。

（二）培養(yǎng)主人翁意識(shí)：人人是班干部，人人參與班級(jí)管理

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，要讓全班學(xué)生感覺自己是班集體的主人。最好的辦法就是讓每個(gè)人都參與到班級(jí)的管理中來，做自己力所能及的事情。于是我在班里又設(shè)置了班級(jí)管理員制，細(xì)化到班級(jí)的每一樣物品的管理，如門窗管理員每天負(fù)責(zé)檢門窗開關(guān)情況；電腦一體機(jī)管理員每天負(fù)責(zé)開關(guān)電腦；圖書管理員每天負(fù)責(zé)整理擺放班級(jí)圖書；植物管理員負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)綠植的澆水和曬太陽；電燈管理員負(fù)責(zé)教室內(nèi)的燈；桌椅管理員每天負(fù)責(zé)檢查課桌上的物品擺放，做到人走桌凈椅子歸位；講桌管理員每天負(fù)責(zé)收拾講桌等。管理員制度不僅培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心，還充分展現(xiàn)出班級(jí)學(xué)生甘于奉獻(xiàn)和樂于服務(wù)的精神。

（三）培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：催生凝聚向心力

教育就是一種活動(dòng)，作為班主任應(yīng)該充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦比賽、歌詠比賽等。班主任應(yīng)該帶著班級(jí)學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體，關(guān)心他人的美德，不甘落后和拼搏團(tuán)結(jié)的精神。

記得上一次開運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我的鼓勵(lì)下，全班學(xué)生幾乎都報(bào)名參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，不過由于名額有限，我提議全班同學(xué)到操場(chǎng)上進(jìn)行每個(gè)項(xiàng)目報(bào)名學(xué)生的選拔，為了選拔的公開公正，班委成員分成兩組，其中一組班委在跑道的起點(diǎn)，另一組班委在跑道的終點(diǎn)，其余不參加選拔的同學(xué)圍觀。首先選拔的是60米，“預(yù)備跑！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)就像飛起來一樣往前沖，很快終點(diǎn)傳來了歡呼聲：“李XX第一，老師李XX第一，他跑得最快?！贝_定了60米項(xiàng)目的參賽選手，接著選拔100米，200米，400米，800米，每一項(xiàng)參賽選手的名單都在全班同學(xué)的見證下公開、公平，公正地選出來。通過選拔參加運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽人員，給孩子們樹立了“公平競(jìng)爭(zhēng)”的意識(shí)與觀念。在選拔4X100米接力賽的運(yùn)動(dòng)員時(shí)，由于是班集體項(xiàng)目，所以不分男女，同學(xué)們之間的意見發(fā)生了分歧，有的同學(xué)認(rèn)為全部用跑步快的男生參賽這樣的組合比較好，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該選女生和男生中跑步最快的四人組合參加比賽比較好，同學(xué)們爭(zhēng)論不休，最終我建議用計(jì)時(shí)選拔的方式，先請(qǐng)跑步最快的四個(gè)男生進(jìn)行接力賽跑計(jì)時(shí)，然后休息以后再請(qǐng)女生跑步最快和男生跑步最快的同學(xué)進(jìn)行接力賽跑計(jì)時(shí)，最終用時(shí)最短那一組合，就可以獲得參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)。在那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我們班運(yùn)動(dòng)員拼盡全力，哪怕跌倒了，也依然勇往直前，毫不退縮，賽場(chǎng)下的同學(xué)們也被班里運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神所感染，在賽場(chǎng)邊助威吶喊，給他們加油，最終我們班所有參賽學(xué)生都獲得了不錯(cuò)的成績，班級(jí)獲得了A組總分第一的好成績。

不只是體育運(yùn)動(dòng)才可以競(jìng)爭(zhēng)，也可以結(jié)合自己所教的學(xué)科，在班里組織各類競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，比如結(jié)合我教的數(shù)學(xué)，可以進(jìn)行口算達(dá)人評(píng)比，書寫達(dá)人評(píng)比等。從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不是為了爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而是通過競(jìng)爭(zhēng)有對(duì)比，這樣就能看到彼此之間的差距，勝不驕，敗不餒，找到今后努力的方向，為將來更好地融入社會(huì)工作奠定基礎(chǔ)。

（四）樹立良好的教師威信

1.要以身作則，為人師表

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞趯W(xué)生中樹立良好的形象和威信，就必須做到以身作則，從自身做起。要求學(xué)生做到的不遲到，不早退等，自己要先做到。每天提前到校，提前三分鐘在教室門口候課，時(shí)間長了，學(xué)生也都提前走進(jìn)教室，不好意思再遲到了；每天中午我都放棄午休時(shí)間，雖然不是我值班，但是也會(huì)到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，班級(jí)的午休紀(jì)律自然好了很多；下午放學(xué)，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，檢查電腦空調(diào)，關(guān)閉門窗，然后陪著學(xué)生一起離開學(xué)校。作為班主任對(duì)班級(jí)每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生就不會(huì)想著偷懶，在無形中班主任以自己的模范行為影響了學(xué)生。

2.提高師德修養(yǎng)，扎實(shí)專業(yè)基本功

熱愛教育事業(yè)，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，不計(jì)得失投入教育事業(yè)中，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷。力求做好本職工作，不求回報(bào)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，愛崗敬業(yè)，做到有愛心，有責(zé)任心，與學(xué)生建立平等、和諧、互相尊重的關(guān)系。

曾經(jīng)在教育界有一句很流行的話：“想給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水?！贝蜩F還需自身硬，作為老師想贏得學(xué)生的尊重和信任，除了有高尚的師德修養(yǎng)，還需要有過硬的專業(yè)知識(shí)，所以作為教師要不斷給自己“充電”，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，利用各種渠道擴(kuò)充知識(shí)，拓寬視野，積累豐富的學(xué)識(shí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，在教育教學(xué)中利用科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.用愛澆灌，誨人不倦

魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”愛是師魂，是教育的源泉和動(dòng)力，教師有愛，才會(huì)熱愛教育事業(yè)，把精力和熱情投入教育教學(xué)中，才會(huì)對(duì)自己的工作充滿信心和愛心。作為班主任不光要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的生活，不管學(xué)習(xí)成績好與壞，都要一視同仁，在班級(jí)管理中盡量做到公平公正。在學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候老師要中立，不能帶著主觀意識(shí)去判斷，老師要耐心聽完雙方的辯解，認(rèn)真對(duì)待，這樣會(huì)增加學(xué)生對(duì)老師的信賴。信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，更好地幫助他們進(jìn)步。

（五）利用鼓勵(lì)的力量

贊賞在教育實(shí)踐中起著激勵(lì)作用，正如林肯所說：“每個(gè)人都希望得到贊美?！奔?lì)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。榜樣和先進(jìn)人物言行具有導(dǎo)向性，利用班級(jí)和先進(jìn)學(xué)生的榜樣作用激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，會(huì)收到良好的效果。你說孩子行，孩子肯定行；你說孩子不行，孩子肯定不行。經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，就對(duì)他們形成了積極的心理暗示，時(shí)間一長，他們就會(huì)充滿自信，朝著優(yōu)秀的方向發(fā)展。

2021年9月份之前，五（1）班還是一個(gè)紀(jì)律、衛(wèi)生較差的班級(jí)。從我接手以后，首先選舉了班委成員，其次和班級(jí)孩子制定班規(guī)，明確本學(xué)期班級(jí)常規(guī)管理的重點(diǎn)：紀(jì)律和衛(wèi)生。為了關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的學(xué)風(fēng)，利用優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。在班級(jí)中優(yōu)生相對(duì)少一些，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表揚(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生（包括做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、作業(yè)書寫工整正確、衛(wèi)生打掃干凈、小組紀(jì)律較好等），給他們發(fā)表揚(yáng)信，讓他們嘗試表揚(yáng)的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。經(jīng)常跟學(xué)困生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好像老師在關(guān)注著他，他就會(huì)以百倍的信心來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品和抽獎(jiǎng)卡進(jìn)行抽獎(jiǎng)。孩子們對(duì)這種模式很喜歡，很好地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都有了很大的進(jìn)步，也得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的表揚(yáng)，我也及時(shí)地將其他老師的表揚(yáng)傳達(dá)給學(xué)生，看到他們臉上流露出自信而驕傲的表情，我感到很開心，看到他們的進(jìn)步，我感到自己的付出很值得。

三、家校共育，共促成長

家校共育一直是教育中的一個(gè)永恒話題，家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的關(guān)系，家庭教育在孩子的教育過程中起到很重要的作用，家長是孩子的第一任“老師”，在成長和發(fā)展中有著很重要的影響。沒有家庭教育的學(xué)校教育是不可能完成育人這個(gè)任務(wù)的。家庭教育和學(xué)校教育的目標(biāo)是一致的，方法互動(dòng)，內(nèi)容互補(bǔ)。在班主任工作中要經(jīng)常和家長進(jìn)行溝通交流，能加深對(duì)彼此的信任，也能及時(shí)了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有助于班主任順利開展工作。

這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班里王XX好像變得沉默了，不如以前活潑開朗，上課不積極回答問題，下課也不愛和同學(xué)交流了。我意識(shí)到一個(gè)孩子的突然改變一定是發(fā)生了什么。下課我會(huì)叫她幫我送一下教材去辦公室，塞一些小零食給她作為回饋，在校期間頻繁地和她互動(dòng)交流，通過聊天得知媽媽給她生了個(gè)弟弟，她覺得爸爸媽媽的精力都在弟弟身上，自己的愛被分走了，受到了冷落。我告訴她：“沒有父母不愛自己的孩子，弟弟剛出生不久，媽媽和弟弟都需要人照顧，他們一定是太忙了，沒有顧及你的需求……”經(jīng)過我的開導(dǎo)，她看上去心情好了很多，我很清楚和她說的話治標(biāo)不治本，最有效的方法就是和她的父母溝通一下，之后我及時(shí)和她的父母進(jìn)行了溝通，在簡(jiǎn)單的閑聊中首先肯定孩子在學(xué)校一些好的表現(xiàn)，然后告訴他們孩子情緒低落等一些變化，家長也因此了解了孩子內(nèi)心的想法和需求，和家長說了自己的想法：“家里添了二寶是一件開心的事情，一定很辛苦，精力上可能會(huì)被分散，大寶是女孩，心思情感比較細(xì)膩，建議在照顧二寶的時(shí)候也多多關(guān)心和重視大寶，這樣大寶就不會(huì)感受到被冷落，心里的落差不會(huì)那么大?！奔议L聽了我的建議說：“老師這段時(shí)間確實(shí)對(duì)她關(guān)注的少了一下，只照顧了她的生活，忽視了情感需要。”在后來的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)王XX變得活潑開朗，上課也積極舉手回答問題了。通過這件事我深刻體會(huì)到：家校合作共育，家校合一，才能促進(jìn)孩子的可持續(xù)健康發(fā)展。

優(yōu)秀班集體的管理模式我在摸索中前行，相信每一位班主任用心呵護(hù)班級(jí)的每位學(xué)生，用真心愛生，用誠心帶班，用智慧育苗，陽光雨露灑滿教室每一個(gè)角落，終將會(huì)芬芳四溢，收獲累累碩果。