摘 要：精準(zhǔn)思政是新時代高校思想政治教育工作發(fā)展的新趨勢、新特點。上海外國語大學(xué)以提升實效性為目標(biāo)、以加強精準(zhǔn)性為途徑、以完善體系性為保障、以外語專業(yè)特色為依托，通過構(gòu)建“聽說讀寫譯”五位一體特色育人體系，將思想政治工作貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，著力打造“多語種”課程育人體系、“多語種”海外調(diào)查實踐育人體系、“多語種”中外經(jīng)典閱讀和國際比較教育為抓手的文化育人體系、“多語種”新型智庫為抓手的科研育人平臺、“多語種”對外文化傳播為主旨的網(wǎng)絡(luò)育人體系，培養(yǎng)“會語言、通國家、精領(lǐng)域”的“多語種+”卓越人才。

關(guān)鍵詞：外語院校；精準(zhǔn)思政；多語種；聽說讀寫譯

精準(zhǔn)思政是在遵循思想政治教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，以推動現(xiàn)實的學(xué)生個性成長為目標(biāo)，以具體問題為著力點，突出特色，系統(tǒng)性、針對性地實施思想政治教育的過程。“精準(zhǔn)”既包括思政工作對象要精準(zhǔn)，因?qū)ο蠖?；也包括思政工作?nèi)容要精準(zhǔn)，突出針對性和實效性。同時，在精準(zhǔn)中做到系統(tǒng)性，形成各環(huán)節(jié)貫通的特色工作體系。上海外國語大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）以精準(zhǔn)思維深入推動學(xué)校思政工作改革創(chuàng)新，建設(shè)具有外語院校特色的思想政治工作體系，育人特色彰顯、成果顯著。

當(dāng)前外語院校開展思想政治工作面臨的要點

第一，突出育人導(dǎo)向。面向胸懷“兩個大局”的時代背景，把準(zhǔn)“為黨育人、為國育才”的政治定位，培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時代新人，是思想政治工作的出發(fā)點。外語院校要突出“多語種+”和“+多語種”的辦學(xué)特色，展現(xiàn)語言類高校履行“四個服務(wù)”新作為，著力解決育人導(dǎo)向不突出、育人特色不鮮明的問題，解決教師全員育人意識不強、育人作為不主動，重科研教學(xué)、輕育人育德的問題。

第二，優(yōu)化育人內(nèi)容。對標(biāo)國家新時代的外語人才需求，精準(zhǔn)把握學(xué)生主體特點，優(yōu)化育人供給新配置，加快課程教材體系改革，推動學(xué)生參與育人主體塑造，發(fā)揮學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性，著力解決育人方法、內(nèi)容與日益發(fā)展變化的學(xué)生特點和需求不匹配的問題。

第三，健全育人載體。統(tǒng)籌“顯性教育”與“隱性教育”，打造“以文化人、以文育人”新載體，實現(xiàn)價值引領(lǐng)的課堂“三進”、校園沉浸、課上課下網(wǎng)上網(wǎng)下校內(nèi)校外互促共進，著力專業(yè)教育與思政教育“兩張皮”、“三個課堂”合力不足、網(wǎng)絡(luò)陣地吸引力不足、校園文化認(rèn)同感不強等問題。

第四，完善育人機制。進一步健全立德樹人體制機制，系統(tǒng)設(shè)計、整體推進“三全育人”綜合改革工作，實現(xiàn)全線貫通、全員參與、全面協(xié)同，著力解決育人力量協(xié)同不足、育人資源整合不夠、育人保障機制不完善的問題。

第五，凸顯育人成效。以培養(yǎng)學(xué)生全球勝任力為目標(biāo)，圍繞學(xué)生的全球理解力、全球表達力、全球溝通力三個維度設(shè)計推動育人體系構(gòu)建，在培養(yǎng)學(xué)生走進世界舞臺、參與全球事務(wù)、推動中華文化“走出去”和人類命運共同體構(gòu)建的過程中，達到個人價值的實現(xiàn)和育人成效的體現(xiàn)。

構(gòu)建外語院校特色思想政治工作體系

新時代，外語院校應(yīng)該著力培養(yǎng)具有政治定力、語言能力、學(xué)科能力和話語能力，“會語言、通國家、精領(lǐng)域”的“多語種+”卓越人才。所謂“多語種+”并非簡單地指會多種語言，而是希望通過語言賦能，把專業(yè)教學(xué)與思政工作融為一體，在人才培養(yǎng)中強化特色和個性，提高跨文化溝通能力和全球勝任力。本文以傳統(tǒng)外語教學(xué)中的“聽說讀寫譯”類比外語院校的特色思政工作。

“聽”，即抓好抓牢課堂教學(xué)主渠道，堅持教書和育人相統(tǒng)一，根本扭轉(zhuǎn)課程育人導(dǎo)向不突出、專業(yè)教育與思政教育“兩張皮”、教師全員育人意識不強等問題。課程思政與思政課程融合，推進課程建設(shè)和教學(xué)改革，重點抓好“三課”（雙語特色思政課、多語種專業(yè)課程思政、思政類綜合素養(yǎng)課）和“兩院”（馬克思主義學(xué)院和新聞傳播學(xué)院）建設(shè)。

“說”，即堅持專業(yè)教育與社會實踐相結(jié)合，推進第一課堂和第二課堂相統(tǒng)一，著力解決學(xué)生主體性不明顯、育人供給不匹配、育人內(nèi)容不精準(zhǔn)等問題。以培養(yǎng)高層次國際組織人才為抓手，為學(xué)生搭建國際組織實習(xí)、國際田野調(diào)查等各類海外實習(xí)實踐平臺。打造多語種學(xué)生志愿者服務(wù)品牌。

“讀”，聚焦中外經(jīng)典閱讀和國際比較教育，突出在國際比較中認(rèn)識中國特色，著力解決“四個自信”不夠堅定、校園文化吸引力不足、認(rèn)同感不強等問題。圍繞“多語種”特色，打造多語校園文化品牌、產(chǎn)品和場館。建設(shè)世界語言博物館，開設(shè)“讀享世界”必讀書目工程，扶持“思索講壇”等講座品牌，開展多語種閱讀系列活動。

“寫”，強調(diào)師生專業(yè)寫作和學(xué)術(shù)發(fā)表，堅持價值引領(lǐng)和知識生產(chǎn)相統(tǒng)一，著力解決育人力量合力不足、育人資源整合不夠、人才培養(yǎng)與社會服務(wù)功能相脫節(jié)等問題。依托多語種新型智庫，以研究組織帶動本科生、研究生參與學(xué)術(shù)生產(chǎn)，建立起教研一體、學(xué)研相濟的科教協(xié)同育人機制，鼓勵師生參與國際話語交鋒和中國國際話語構(gòu)建。

“譯”，以“多語種”和“互聯(lián)網(wǎng)”為工具，線上與線下相結(jié)合，講好中國故事、傳播好中國聲音，堅持文化傳承和思想傳播相統(tǒng)一，著力解決育人載體不健全、網(wǎng)絡(luò)陣地吸引力不強等問題。建設(shè)多語種外文門戶網(wǎng)站群，打造課程育人、網(wǎng)絡(luò)育人、實踐育人、科研育人融合一體新平臺。

學(xué)校構(gòu)建“聽說讀寫譯”五位一體特色育人體系，在實際操作中持續(xù)推進師生思想政治“十個一”項目。一是學(xué)校要求本科生在畢業(yè)前完成規(guī)定項目里的至少十項。加強“供給側(cè)”改革，為學(xué)生提供盡可能豐富多元的選擇項目的同時，規(guī)定一定數(shù)量的必選項目，夯實思政教育的基礎(chǔ)。項目包括：做好一個生涯規(guī)劃；選修一門特色思政課程；選修一門藝術(shù)教育課程；選聽一個學(xué)分的通識講座；讀完一份推薦書目；參加一次中外人文交流活動并用外文撰寫一篇心得文章；出國交流一次并用外文寫一篇訪學(xué)報告在學(xué)校外文網(wǎng)發(fā)表；參與一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；參加一次社會實踐活動并撰寫調(diào)研報告；參加一次公益活動；參加一次志愿服務(wù)活動；參加一個學(xué)生社團；參加一個學(xué)生組織；完成體育晨跑達標(biāo)。二是推進教師思政工作“十個一”項目。新入職教師在一個或兩個合同周期內(nèi)，須完成規(guī)定項目里的至少十個，包括新進教職工須參加至少一次崗前培訓(xùn)；學(xué)校為每位新進教職工配備一位導(dǎo)師；新進教師須擔(dān)任一年以上輔導(dǎo)員（含兼職）；新進教師須擔(dān)任一年以上班主任/班導(dǎo)師；新進教師為學(xué)生課外學(xué)術(shù)活動提供指導(dǎo)；新進教師為學(xué)生社會實踐提供指導(dǎo)；新進教師擔(dān)任學(xué)生社團指導(dǎo)教師；新進教師參與院系公共事務(wù)管理與服務(wù)至少一學(xué)年；新進教師開展一次向全校開放的講座或?qū)W術(shù)分享；新進教師參與一門通識課的開設(shè)；新進教師參加至少一次學(xué)術(shù)會議；新進教師開展至少一次校外訪學(xué)；新進教師至少發(fā)表一篇媒體文章；新進教師參加至少一次在職教師能力提升專題培訓(xùn)；學(xué)校推進實施評價指標(biāo)體系“一表化”。

外語院校特色思政工作體系創(chuàng)新的著力點

第一，理念創(chuàng)新，找準(zhǔn)“位”與“為”，育人導(dǎo)向更突出。把準(zhǔn)“為黨育人、為國育才”的政治定位，錨定語言類高校在新時代的人才培養(yǎng)定位，著眼培養(yǎng)“會語言、通國家、精領(lǐng)域”的卓越人才的政治定力，推動政治定力與語言能力、學(xué)科能力和話語能力融通提升。推進師生思政“十個一”項目，促進師生思政融合，全面構(gòu)建以育人為中心的專業(yè)教學(xué)課程體系，讓教師成為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、奉獻祖國的引路人。

第二，內(nèi)容和方法創(chuàng)新，把握“供”與“需”，育人靶向更精準(zhǔn)。瞄準(zhǔn)全球治理人才培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生需求新動態(tài)，優(yōu)化育人供給新配置，實現(xiàn)“供”“需”對接。加快課程教材體系改革，將外語特色課程思政改革成果融入教材編寫，出版系列教材，打造特色外語教材體系。開展特色鮮明的實踐教學(xué)，組織海外采訪報道、海外田野調(diào)查和海外實習(xí)實訓(xùn)等，讓學(xué)生在真實的涉外工作中提升全球勝任力。

第三，載體創(chuàng)新，統(tǒng)籌“習(xí)”與“化”，育人資源更豐富。統(tǒng)籌“習(xí)育”與“化育”，發(fā)力“三個課堂”一體化建設(shè)，以多語種外文門戶網(wǎng)站群建設(shè)為軸，融合專業(yè)課教學(xué)、國際傳播實踐、中國智慧供給，形成“課程、實踐、網(wǎng)絡(luò)、科研育人”四位一體的創(chuàng)新平臺。依托多語種新型智庫，建立教研一體、學(xué)研相濟的科教協(xié)同育人模式，參與國際話語交鋒和中國國際話語構(gòu)建。

第四，機制創(chuàng)新，瞄準(zhǔn)“通”與“同”，育人合力更彰顯。瞄準(zhǔn)進一步健全立德樹人落實機制的目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計、整體推進“三全育人”綜合改革工作，思政工作貫通理論武裝體系、學(xué)科教學(xué)體系、日常教育體系、管理服務(wù)體系、隊伍建設(shè)體系等。充分借助機制改革打通各種壁壘，協(xié)同合作水平顯著提升，形成有利于全員育人的協(xié)作機制和文化環(huán)境。

第五，評價創(chuàng)新，深挖“質(zhì)”與“效”，育人成效更滿意。推進育人質(zhì)量評價改革，實現(xiàn)培養(yǎng)環(huán)節(jié)全數(shù)據(jù)采集和分析，推進精細(xì)化管理，多維度、立體化評價人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，學(xué)生參與構(gòu)建對外話語體系的文化自覺意識日益增強，服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力顯著提高，扎根中國大地情懷更加濃厚，體現(xiàn)了學(xué)生的個人價值和學(xué)校的育人成效。

構(gòu)建特色思政工作體系的實踐成效

習(xí)近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。新時代高校思政工作要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢， 正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地。外語院校思政工作要突出特色，積極創(chuàng)新，在識變、應(yīng)變、求變中引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，提升全球話語能力，既能從中國看世界，亦能從世界看中國、從世界看世界，用世界語言講好中國故事，用中國話語講好世界故事。

上海外國語大學(xué)在構(gòu)建富有特色的思想政治工作體系方面，做出了積極探索、取得了明顯成效：

第一，建設(shè)特色大學(xué)精神。學(xué)校形成以“格高志遠(yuǎn) 學(xué)貫中外”為校訓(xùn)，以“詮釋世界 成就未來”為辦學(xué)理念，以“海納百川 胸懷天下”為特色文化的大學(xué)精神譜系。

第二，率先探索課程思政。在創(chuàng)新外語院校特色思政工作過程中，從實踐中最早產(chǎn)生了“課程思政”的雛形，大力推進課程思政全覆蓋教育教學(xué)改革。學(xué)校入選全國首批“《習(xí)近平談治國理政》多語種版本進課堂進教材”試點單位。

第三，創(chuàng)設(shè)校園文化品牌。學(xué)校世界語言博物館已成為在全國享有較高知名度和社會聲譽的以語言文化研究、區(qū)域國別研究和中外比較教育為特色的文化展示交流空間，校園特色文化品牌增強了師生文化認(rèn)同感和文化融入感。

第四，豐富特色育人項目。學(xué)校學(xué)生積極參與聯(lián)合國、歐盟等國際組織實習(xí)。師生承擔(dān)的聯(lián)合國旗艦級刊物《聯(lián)合國概況》（中文版）、《聯(lián)合國紀(jì)要》、中共一大紀(jì)念館多語種翻譯等項目，獲得相關(guān)部門的高度贊賞和肯定。學(xué)校志愿者服務(wù)團隊獲全國和省市多次表彰，“一帶一路”青年觀察團被評為落細(xì)落小落實社會主義核心價值觀示范案例。

第五，創(chuàng)設(shè)特色育人平臺。學(xué)校建成28個語種門戶網(wǎng)站以來，法國、德國、瑞士、烏茲別克斯坦等十余個國家的駐華使領(lǐng)館和相關(guān)外交機構(gòu)，日本、希臘、西班牙等國家的多所高校和教育機構(gòu)通過其官網(wǎng)進行報道。

（作者系上海外國語大學(xué)副校長）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]