本報綜合消息 5月22日，由廣東教育學會多語種教學專業(yè)委員會主辦的2022 年多語種教育研討會在深圳市建文外國語學校舉行，會議主題聚焦“多語種建設(shè)與人才培養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展”。此次多語種教育發(fā)展研討會得到30多所多語種課程開設(shè)學校的參與，近百名與會代表的支持和線上直播收聽收看同行千余人的關(guān)注。本次研討會圓滿成功舉行，得到專委會全體理事單位及其會員的一致好評，反響熱烈。

本次研討會出席領(lǐng)導有10余位，特邀專家論壇主題發(fā)言6人，會員論壇與會代表主題發(fā)言12人，多語種教學觀摩課教師3人。本次研討會達成五點共識：一是多語種教育發(fā)展其事已成，其時已至，多語種教育教學正在從自在到自為、從自發(fā)走向自覺，共同致力于構(gòu)建縱向融通的、具有中國特色的多語種人才培養(yǎng)體系;二是進一步明確了多語種教育培養(yǎng)什么樣的人這一根本問題。多語種教育工作者將圍繞多語種核心素養(yǎng)，全身心投入到課標研究與實踐中，并不斷創(chuàng)新培養(yǎng)內(nèi)容載體和實現(xiàn)形式;三是直面多語種教育如何實現(xiàn)培養(yǎng)的途徑。多語種教育工作者持續(xù)圍繞教與學的過程，始終探索教與學共頻共振共鳴的實現(xiàn)機制;四是教師專業(yè)發(fā)展有實踐、有反思、有舞臺，樹立教研反思型教師的卓越追求目標，回應什么是、為什么要和怎樣做才能成為教研反思型教師的重要命題，努力實現(xiàn)多語種教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的幸福感和自豪感;五是多語種內(nèi)涵建設(shè)與學校整體實力相銜接，多語種開設(shè)學校正在從人才培養(yǎng)的微觀1.0版走向?qū)W校品牌建設(shè)自主發(fā)展的中觀2.0版。同時，我們也有理由期待，廣東區(qū)域乃至國家層面的多語種教育戰(zhàn)略體系構(gòu)建的3.0版早日到來。

本次研討會在熱烈的思想碰撞中獲得了多語種教育發(fā)展的共識，在豐富詳實的主題報告分享中激發(fā)了多語種教育工作者的激情，在多語種教育智慧與經(jīng)驗總結(jié)中明確了未來方向。專委會將一如既往地發(fā)揮學術(shù)研究、教學實踐、應用推廣三大功能平臺的作用，接下來將圍繞構(gòu)筑多語種教學專業(yè)實踐共同體為使命，進行系統(tǒng)策劃，通過教研及其成果一體化系列工程，為推進廣東乃至全國的多語種教育教學發(fā)展做出積極的努力和貢獻。

（摘自“廣東教育學會”官網(wǎng)）