段占龍

【人物簡介】高健鴻，男，白族，出生于1970年12月，中共黨員，中小學(xué)正高級教師，現(xiàn)擔(dān)任洱源縣鄧川中心學(xué)校黨總支書記、校長，大理州人民政府督學(xué)，大理州一級校長。曾獲得“云南省中小學(xué)骨干教師”“云南省鄉(xiāng)村從教20年以上優(yōu)秀教師”“大理州優(yōu)秀教師”“大理州優(yōu)秀督學(xué)”“洱源縣優(yōu)秀校長”“洱源縣優(yōu)秀教師”“洱源縣先進教育工作者”“洱源縣中考英語教學(xué)成果突出獎教師”“洱源縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“洱源縣優(yōu)秀人才”等榮譽稱號。擔(dān)任校長14年來，他恪盡職守，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于開拓，甘于奉獻，敢于擔(dān)當(dāng)，著力提升教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校特色與品牌。發(fā)表論文多篇，所撰寫的英語教學(xué)論文多次獲得省、州級獎勵。

“做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最歡迎的英語課，做家長最滿意的老師和校長?！边@是大理州洱源縣鄧川中心學(xué)校黨總支書記、校長高健鴻的教育目標(biāo)。為了這個目標(biāo)，他三十余年如一日，勤奮踏實地工作，持續(xù)為鄉(xiāng)村教育貢獻力量。

鄉(xiāng)村教育的奉獻者

1992年7月，高健鴻大學(xué)畢業(yè)，分配到大理州洱源縣雙廊初級中學(xué)從事初中英語教學(xué)工作。之后，他又先后在洱源縣左所初級中學(xué)、洱源縣溫水初級中學(xué)、洱源縣振戎民族中學(xué)等學(xué)校任教。參加工作以來，他承擔(dān)班主任工作16年，兼任教研組長、年級組長、英語學(xué)科備課組長13年，加入了云南省“國培計劃”名校長、教學(xué)名師工作坊。

高健鴻情系教育，堅守講臺，政治立場堅定，思想作風(fēng)過硬，無私奉獻，師德高尚，能夠充分發(fā)揮中小學(xué)正高級教師的先鋒模范帶頭作用，充分展現(xiàn)人民教師的新形象，在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了顯著成績。從教以來，他長期承擔(dān)年級組長和班主任工作，做學(xué)生的引路人，轉(zhuǎn)化學(xué)困生56人，幫扶“建檔立卡戶”學(xué)生42人。他12次被中共洱源縣委、縣政府評為洱源縣優(yōu)秀校長和先進教育工作者，9次被評為鎮(zhèn)級先進教育工作者，2019年9月被云南省教育廳表彰為“云南省鄉(xiāng)村從教20年以上優(yōu)秀教師”，2010年被云南省教育廳評為省級中小學(xué)骨干教師。

敢于創(chuàng)新的英語老師

高健鴻一直從事初中英語教學(xué)工作，多年兼任畢業(yè)班教學(xué)工作，勇挑重擔(dān)，任勞任怨，服從需要，樹立新型的“學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀”。積極推廣“先學(xué)后教”“情境教學(xué)法”“問題教學(xué)法”“小組學(xué)習(xí)教學(xué)法”等教學(xué)模式，提高英語教學(xué)質(zhì)量，并努力形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。構(gòu)建初中英語高效課堂，探索班級管理的實效性，教學(xué)成果和教學(xué)成績突出，所教班級英語學(xué)科教學(xué)成績在全縣名列前茅。

作為中小學(xué)正高級教師，高健鴻積極培養(yǎng)和幫助指導(dǎo)青年教師健康成長，爭做教育科研的實踐者和排頭兵。他非常重視新課程的實施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過多種方法提高自身的教研水平和專業(yè)素養(yǎng)。積極參加省級、州級培訓(xùn)和教師年度教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師參加各種競賽、開展推門聽課等活動，圍繞新課改和教學(xué)需要營造教研興教的氛圍。積極幫助指導(dǎo)青年教師健康成長，結(jié)對幫扶上公開課、示范課，指導(dǎo)青年教師集體備課、抓好課堂教學(xué)和分層輔導(dǎo)，指導(dǎo)人數(shù)達85人次以上，其中有5位教師獲“大理州優(yōu)秀教師”稱號，39人次獲縣級優(yōu)秀教師表彰和課堂競賽獎勵。

高健鴻積極爭做教育科研的排頭兵，注重課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，以創(chuàng)新的精神大膽開展教育教學(xué)改革和教育科研工作。經(jīng)過不懈努力，他在教育教學(xué)科研上取得了豐碩的成果，先后在《課程教材教學(xué)研究》《云南教育》等期刊發(fā)表了《新課改背景下農(nóng)村初中英語教學(xué)困境及對策》《分層教學(xué)在九年級英語寫作課中的應(yīng)用》等論文。2010年9月，由高健鴻主持的云南省級課題《學(xué)校英語特色辦學(xué)資源開發(fā)與利用的研究》順利結(jié)題。同時，他還參與云南省教育科學(xué)研究院《學(xué)校運動會項目設(shè)置研究》科研課題，并獲得省級二等獎。高健鴻的課題研究，填補了所在學(xué)校教育科研課題研究工作的空白，受到上級部門的好評。

敬業(yè)奉獻的現(xiàn)代校長

高健鴻擔(dān)任洱源縣振戎民族中學(xué)校長期間，做到恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于開拓，甘于奉獻，努力打造學(xué)校特色與品牌，短短4年的時間，帶領(lǐng)洱源縣振戎民族中學(xué)成為“引領(lǐng)洱源、輻射大理”的教學(xué)質(zhì)量示范學(xué)校。

2020年4月以來，高健鴻任洱源縣鄧川中心學(xué)校校長。他采取分層和循序漸進的發(fā)展思路，先后實現(xiàn)了“重塑學(xué)校運行機制”“激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力”“明晰學(xué)校發(fā)展方向”“把握教育變革先機”“鐫刻學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵”的發(fā)展目標(biāo)，一步一個腳印，腳踏實地地朝著“辦好老百姓家門口的好學(xué)?！蹦繕?biāo)邁進。學(xué)校辦學(xué)效益日趨顯現(xiàn)，常規(guī)管理規(guī)范有序，教師學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)大幅提升，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯增強，全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升，學(xué)校辦學(xué)水平得到老百姓認可。

擔(dān)任校長14年來，高健鴻發(fā)揮大理州一級校長的引領(lǐng)示范作用，受聘成為洱源縣振戎民族中學(xué)和洱源縣鄧川初級中學(xué)兩所學(xué)校英語學(xué)科“指導(dǎo)教師”；在省級英語學(xué)科培訓(xùn)中交流英語教學(xué)經(jīng)驗3次，州級交流4次，縣級交流學(xué)校管理和英語學(xué)科備考經(jīng)驗18次，上縣級以上公開示范課29節(jié)次。充分發(fā)揮正高級教師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)英語教師和其他學(xué)科教師78人次，其中有15人成為縣級學(xué)科帶頭人和骨干教師，有9人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，擔(dān)任校長和副校長職務(wù)。

31年來，他在汗水揮灑間收獲豐盈，在言傳身教中感悟人生?；厥淄?，有艱辛的付出更有豐收的喜悅；展望明天，有桃李的芬芳更有沉重的責(zé)任?！霸诮窈蟮臍q月中，我將不忘初心、牢記使命，落實立德樹人根本任務(wù)，在教書育人這方平凡而又神圣的舞臺上繼續(xù)追尋，不懈前行！”高健鴻堅定地說道。