王志芬

陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心靈的深處?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)歷讓我覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的教育和影響，就應(yīng)該是一場(chǎng)心心相印的真教育。

1999年8月，剛參加工作的我被分配到一個(gè)偏僻的小山村承擔(dān)四年級(jí)全包干的教學(xué)工作，那時(shí)也許是因?yàn)槟贻p，渾身有使不完的勁，每天早早起床帶著孩子們跳繩鍛煉身體，課余時(shí)間帶著他們做游戲，課堂上除了教給學(xué)生知識(shí)外，還給他們定目標(biāo)、聊夢(mèng)想等。一天24小時(shí)，除了睡覺(jué)的那五六個(gè)小時(shí)，我?guī)缀跏呛秃⒆觽冊(cè)谝黄鸬?，?duì)孩子們的情況也是了如指掌。因?yàn)榻煌ú槐愫图彝ソ?jīng)濟(jì)困難，很多孩子到了四年級(jí)還沒(méi)進(jìn)過(guò)城，更沒(méi)吃過(guò)餃子之類的東西。為了能讓孩子們一飽口福，我領(lǐng)到第一個(gè)月的工資后就想著請(qǐng)全班同學(xué)吃餃子。一個(gè)周六，我把學(xué)生聚集到學(xué)校，讓男友騎著摩托車進(jìn)城幫我買來(lái)了餃皮、餃餡，借用學(xué)校的食堂，帶著孩子們包餃子、煮餃子、吃餃子，最后還把剩余的餃子一一下鍋，煮了給孩子們帶回家和家人分享。孩子們吃餃子時(shí)那歡快的聲音、幸福的笑臉，至今還留在我的記憶深處。

當(dāng)然，我對(duì)孩子們的好，他們是記在心里的。也是那年的冬天，下了一場(chǎng)很大的雪，學(xué)校后面的一座小山全被白雪覆蓋了。校長(zhǎng)通知帶著全校的學(xué)生到后面的小山打雪仗。當(dāng)時(shí)學(xué)校有12個(gè)老師，有9個(gè)是二十歲出頭的少男少女，一到雪地老師們也情不自禁地釋放著年輕的活力，一個(gè)個(gè)抓起雪團(tuán)朝著昔日的伙伴扔去。正當(dāng)一個(gè)雪球快要砸向我時(shí)，班里的一個(gè)小女孩大喊道：“保護(hù)老師！”頓時(shí)全班同學(xué)圍成一個(gè)圈把我保護(hù)在圓中心，他們一人拿著一個(gè)雪球朝剛剛向我扔雪球的老師拋去，那位老師被他們打得連連后退?！肮睂儆谖覀儎倮乃市β曉谘┑鼗厥幹?。孩子們的護(hù)師行為讓其他老師羨慕不已，也讓我激動(dòng)得滿眼噙著淚水。

五年后我調(diào)離了那所小學(xué)，來(lái)到了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。孩子們剛從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)，又都是寄宿制學(xué)生，有著很多的不適應(yīng)。第一次住校想家啦、生病啦、和同學(xué)鬧矛盾啦，這些問(wèn)題都是在所難免的。而學(xué)校離家又遠(yuǎn)，那時(shí)的通信設(shè)備和交通工具都不方便，孩子們是無(wú)法和家人取得聯(lián)系的，這個(gè)時(shí)候的他們是最無(wú)助、最傷心的，班主任一個(gè)小小的暖心舉動(dòng)都能讓他們深深銘記。

一次班上的一個(gè)女孩來(lái)了例假，弄臟了褲子和凳子。放學(xué)了，同學(xué)們都奔向了食堂，可那個(gè)女孩卻不敢走出教室，呆呆地坐在凳子上抽泣，恰巧此刻我來(lái)到教室巡查，看到傷心的小姑娘，趕緊詢問(wèn)原因。了解情況后，我當(dāng)即脫下自己的外套系在女孩的腰間，帶她到我的宿舍，找了一條平時(shí)不怎么穿的偏小的褲子給她換上。換上褲子的那一刻，女孩無(wú)助傷心的眼神頓時(shí)消失了，取而代之的是幸福、感激的目光。從那以后，我干脆把自己偏小一點(diǎn)的幾條褲子都找出來(lái)，以備女孩們的不時(shí)之需，班上大多數(shù)女孩都穿過(guò)我為她們準(zhǔn)備的褲子，她們對(duì)老師是心存感激的，似乎時(shí)時(shí)在尋找報(bào)答老師的機(jī)會(huì)。一次我們?cè)诮處熜菹⑹倚菹ⅲ瑳](méi)想到天空突然下起了瓢潑大雨，此時(shí)上課鈴即將響起，有的老師不得已只能冒雨沖向教室，正當(dāng)我也想冒雨奔跑時(shí)，我們班的兩個(gè)女孩撐著雨傘適時(shí)出現(xiàn)了，她們笑瞇瞇地把一把雨傘塞進(jìn)我手里，隨后兩人撐著一把傘走了。休息室里的老師嫉妒地說(shuō)：“你到底是怎么賄賂你的學(xué)生的，讓她們?nèi)绱藸繏炷?？?/p>

再后來(lái)，我調(diào)到了縣城的一所中學(xué)任教。剛到縣城中學(xué)，我聽到很多老師說(shuō)：“城里的孩子沒(méi)有鄉(xiāng)下孩子淳樸，安逸的生活讓他們?nèi)鄙倭艘活w感恩之心?！钡嗄甑陌嘀魅谓?jīng)驗(yàn)，讓我習(xí)慣了留意每個(gè)孩子的細(xì)節(jié)，并及時(shí)跟孩子溝通，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)這些孩子并非沒(méi)有感恩之心，只是缺少一個(gè)表達(dá)的契機(jī)。一個(gè)冬天的早晨，我依舊早早地到教室查看學(xué)生的到校情況，天氣雖冷，但同學(xué)們已養(yǎng)成開窗通風(fēng)的習(xí)慣，窗戶邊坐著一男生，也許是他過(guò)于耐冷的緣故，即使冬天他的穿著也很是單薄，我曾多次提醒他添加衣服，但他始終用“我不冷，穿多了難受”回絕我。但那天早晨，當(dāng)一陣寒風(fēng)從窗戶穿過(guò)，我看到他竟打了個(gè)寒戰(zhàn)，眼神不自覺(jué)地看向開著的窗戶，似乎有關(guān)上窗戶的渴望。這時(shí)我走到窗戶邊，輕輕拉上窗戶，并微笑著看了男孩一眼，他也沖我一笑。過(guò)了幾天，一波感冒襲來(lái)，我也不幸感染了，上課聲音嘶啞，嗓子痛到說(shuō)不出話來(lái)。第二天當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí)，我的桌子上竟擺放著一堆感冒藥，藥盒上還畫著笑臉，寫著“祝老師早日康復(fù)”的字樣?？吹胶⒆觽?yōu)槲覝?zhǔn)備的藥，我不禁熱淚盈眶，瞬間覺(jué)得當(dāng)班主任所有的苦、所有的累都是值得的。

董卿在《朗讀者》中曾說(shuō)：“世間一切，都是遇見?！碑?dāng)我遇見我的學(xué)生，就有了我們雙向奔赴的愛(ài)。