[摘 要]國家安全對一個(gè)民族的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而大學(xué)生又是祖國未來的建設(shè)者、接班人，更應(yīng)該樹立正確的國家安全觀，所以，國家安全教育就成了學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前，我國大學(xué)對大學(xué)生的國家安全觀教育還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)為對國家安全的內(nèi)涵理解不夠、對維護(hù)國家安全重要性的認(rèn)識(shí)不深、國家安全教育資源缺乏、大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱等。在新時(shí)代背景下，高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，從協(xié)同育人理念出發(fā)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等不同主體的教育資源，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，在此基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)大學(xué)生國家安全觀協(xié)同培育路徑，希望能夠增強(qiáng)大學(xué)生的國家安全意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代；大學(xué)生；國家安全觀；協(xié)同培育

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，人民群眾對國家安全問題也越來越關(guān)注。我國目前已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不均衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在此背景下，維護(hù)國家安全是人民賦予我們黨和政府的重要使命。大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中國夢、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的關(guān)鍵。大學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，在保障國家安全方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。在新時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)生的國家安全觀教育，不僅關(guān)系到他們的個(gè)人發(fā)展，也關(guān)系到國家安全。

一、國家安全觀教育的必要性和重要性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，新媒體對大學(xué)生的影響越來越大，大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)信息傳播的主要群體之一。他們在獲取信息時(shí)很容易受到社會(huì)上錯(cuò)誤思潮的影響，導(dǎo)致其國家安全觀出現(xiàn)偏差。而傳統(tǒng)的思想政治教育方式并不能很好地適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展和思想實(shí)際，這對大學(xué)生的國家安全觀教育有很大的影響。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，教師主要依靠課堂講授等方式來開展國家安全觀教育教學(xué)，這使得教師與學(xué)生之間的交流較少，影響了思想政治教育工作的開展。在我們的國力日益強(qiáng)大的同時(shí)，人們的生活也在逐步改善，大學(xué)生逐漸接觸到了來自國內(nèi)外的各種思想文化和價(jià)值觀念，在豐富自己文化知識(shí)的同時(shí)也使自身受到了一定程度上的沖擊。如何解決大學(xué)生在國家安全方面存在的問題已經(jīng)是一個(gè)迫切需要解決的問題[1]。

二、當(dāng)前高校在大學(xué)生國家安全觀教育中存在的問題

（一）缺乏有效的協(xié)同育人機(jī)制

高校在大學(xué)生國家安全觀教育中存在著主體單一、力量分散的問題，高校作為教育的主體，雖然在大學(xué)生國家安全觀教育中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但是其教育效果并不理想。一方面，高校缺乏相應(yīng)的組織和制度保障，國家安全觀教育的工作開展缺乏系統(tǒng)性，存在隨意性，缺乏整體規(guī)劃。另一方面，學(xué)校與家庭、社會(huì)之間缺少協(xié)同育人機(jī)制，學(xué)校和社會(huì)在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)存在著信息壁壘，無法實(shí)現(xiàn)資源共享[2]。

（二）教學(xué)內(nèi)容不能滿足大學(xué)生需求

大學(xué)生是未來國家安全建設(shè)的主要力量，高校在大學(xué)生國家安全觀教育中要結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代特征，根據(jù)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。但是部分高校在教學(xué)過程中沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，沒有明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、形式單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。此外，高校在國家安全觀教育中沒有對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)和引導(dǎo)，缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制。

（三）教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生需求不相適應(yīng)

目前，我國的國家安全狀況十分復(fù)雜，而大學(xué)生的國家安全觀念比較薄弱。部分學(xué)生認(rèn)為，自己的利益高于一切，國家利益對于他們來說是可有可無的。有些大學(xué)生把自己的利益看得比國家的利益重要。對維護(hù)國家安全沒有正確認(rèn)識(shí)。另外，還有一些大學(xué)生把國家安全看作是政府、軍方的事，與他們無關(guān)，他們也不太在意。再加上網(wǎng)絡(luò)與資訊科技的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中不可或缺的一環(huán)。但是，當(dāng)前部分大學(xué)生缺少對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄別和篩選能力，容易被網(wǎng)絡(luò)信息所誤導(dǎo)，影響他們對國家安全觀的正確認(rèn)知。在新冠肺炎疫情期間，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了大量歪曲事實(shí)、造謠生事、煽動(dòng)民意、造謠攻擊我國政府和醫(yī)務(wù)工作者等行為。這些不良信息嚴(yán)重影響了學(xué)生對國家安全觀的正確認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷，給學(xué)生造成了一定的負(fù)面影響[3]。

（四）部分高校不重視教學(xué)環(huán)境建設(shè)

高校在對學(xué)生進(jìn)行國家安全觀教育時(shí)需要對校園進(jìn)行有效規(guī)劃和管理。大學(xué)是大學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所。高校要注重校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，部分高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)只注重形式而忽略了內(nèi)容，這給大學(xué)生的思想政治工作帶來了一定的消極影響。同時(shí)，部分高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)沒有充分考慮到大學(xué)生的需求和興趣愛好，導(dǎo)致校園文化建設(shè)與大學(xué)生需求不相符[4]。

三、新時(shí)代大學(xué)生國家安全觀協(xié)同培育路徑

（一）構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，提升大學(xué)生對國家安全內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)

學(xué)校要發(fā)揮課堂主渠道作用。高校應(yīng)將國家安全觀的有關(guān)內(nèi)容納入思想政治理論課之中。在專業(yè)課教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生對國家安全觀內(nèi)涵的認(rèn)知，利用“第一課堂”優(yōu)勢來提高學(xué)生對國家安全概念的認(rèn)知水平。在思政理論課教學(xué)過程中融入相關(guān)內(nèi)容時(shí)，高校要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和國內(nèi)外形勢變化，積極開展對大學(xué)生黨的基本理論知識(shí)、馬克思主義理論、時(shí)事政治等方面的教育，提高大學(xué)生對國家安全內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)水平[5]。

家庭要發(fā)揮言傳身教作用。家庭作為一個(gè)社會(huì)的基本單元，是對大學(xué)生進(jìn)行教育的最佳場所。大學(xué)生在家庭中受到父母的影響很大，因此，父母要做好國家安全觀教育的表率作用。首先，父母要做好思想政治教育工作，提升自身思想政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)；其次，父母要營造良好的家庭氛圍，與孩子建立民主平等、互相尊重和諧融洽的親子關(guān)系；最后，父母要以身作則引導(dǎo)孩子樹立正確的國家安全觀。

（二）學(xué)校要以協(xié)同育人理念為指導(dǎo)，整合各類資源，搭建國家安全觀教育平臺(tái)

新時(shí)期大學(xué)生的國家安全觀需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方合力，建立起一種協(xié)同育人的機(jī)制，將各種資源有機(jī)地結(jié)合起來，建立起一個(gè)國家安全觀的教育平臺(tái)，以取得更好的育人效果。學(xué)校要統(tǒng)籌各方面的資源，通過優(yōu)化教育環(huán)境和育人環(huán)境，營造良好的國家安全觀教育氛圍。首先，要完善課程體系建設(shè)。各高校要結(jié)合本校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，建立并完善相關(guān)課程體系，同時(shí)要充分利用好校園文化、社團(tuán)活動(dòng)等各種平臺(tái)開展國家安全觀教育。其次，學(xué)校要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源的管理和運(yùn)用。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用為高校開展國家安全觀教育提供了新平臺(tái)和新渠道，也給高校開展國家安全觀教育帶來了新挑戰(zhàn)。因此，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程知識(shí)并開展實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生對國家安全重要性的認(rèn)識(shí)。最后，高校要加強(qiáng)對大學(xué)生的人文關(guān)懷，做好大學(xué)生的心理咨詢。高等學(xué)校既是人才培養(yǎng)的主要陣地，又是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要場所。因此，學(xué)校要通過多種形式關(guān)心幫助大學(xué)生解決實(shí)際問題，提高其心理素質(zhì)和綜合能力，使其能夠正確面對各種困難和挑戰(zhàn)，樹立正確的國家安全觀。在大學(xué)生活中，家庭是一個(gè)非常重要的地方，因此，家庭對大學(xué)生國家安全觀培育具有非常重要的作用。高校在開展大學(xué)生國家安全觀教育過程中要充分發(fā)揮家長在其中的作用，通過與家長進(jìn)行溝通交流，使家長成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的引路人和支持者[6]。

（三）家庭要強(qiáng)化對大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和國家安全意識(shí)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國家安全意識(shí)

家庭是人一生中最早的一所學(xué)校，而家長又是幼兒的啟蒙教師。在當(dāng)前多元文化環(huán)境中，學(xué)生需要從多種渠道獲取信息，家庭是學(xué)生接收信息的重要渠道之一。因此，父母要不斷提升自身素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要教育子女樹立愛國意識(shí)和國家安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)國家安全和利益。家長要加強(qiáng)與學(xué)校溝通，幫助子女理解國家安全教育的重要性。學(xué)校與家長應(yīng)該相互配合，通過加強(qiáng)聯(lián)系，建立互信機(jī)制，形成合力對大學(xué)生進(jìn)行教育。家長可以組織家長會(huì)、家庭文化建設(shè)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生了解國家安全知識(shí)和相關(guān)政策法規(guī)；父母應(yīng)加強(qiáng)對孩子思想品德的教育，對孩子在校期間的學(xué)習(xí)生活給予更多的關(guān)注，并鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐等。家長要對孩子進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育；父母應(yīng)樹立良好的榜樣，培養(yǎng)孩子的國家安全意識(shí)。父母是幼兒最好的教師，在平時(shí)的生活中，可以對兒童的行為、想法產(chǎn)生潛移默化的影響。所以父母要以身作則，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。

（四）社會(huì)要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督管理，營造良好的社會(huì)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)媒體作為高校思想政治教育的重要平臺(tái)，對大學(xué)生進(jìn)行國家安全觀教育具有重要意義。社會(huì)要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督管理，營造良好的社會(huì)環(huán)境，提高大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體上的媒介素養(yǎng)。社會(huì)要重視發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)空間的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間。同時(shí)，社會(huì)要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督管理，運(yùn)用法律手段對網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)決打擊違法犯罪活動(dòng)。各高校要充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、?？刃@文化平臺(tái)，加強(qiáng)對大學(xué)生國家安全觀教育內(nèi)容的宣傳，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使大學(xué)生在參與實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到國家安全的重要性[7]。

（五）大學(xué)生要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，通過自我教育和實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)國家安全意識(shí)

國家安全觀教育是一個(gè)長期性和復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，需要不斷更新完善，要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生通過自我教育和實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)自身國家安全意識(shí)。首先，大學(xué)生要學(xué)會(huì)自我管理。在學(xué)校中，要將國家安全觀教育列入大學(xué)生的思想政治教育，開展豐富的活動(dòng)，如“國家安全教育日”“總體國家安全觀”等主題宣傳活動(dòng)；利用學(xué)校、學(xué)院、班級的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)，積極組織大學(xué)生參與國家安全法普法宣傳活動(dòng)；通過學(xué)?；?qū)W院的心理咨詢室開展心理健康咨詢服務(wù)，開展有關(guān)國家安全教育的講座等。其次，要積極參與社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)中，大學(xué)生能夠充分發(fā)揮主體作用，通過親身體驗(yàn)，感受國家安全的重要性。在“國家安全教育日”“全民國家安全教育日”等節(jié)點(diǎn)，大學(xué)生可以在學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)中了解到當(dāng)前我國面臨的主要安全問題有哪些，這些問題產(chǎn)生的原因有哪些，我們應(yīng)該如何應(yīng)對。通過實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生能夠深刻感受到維護(hù)國家安全的必要性和重要性。最后，大學(xué)生要不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。新時(shí)代背景下，隨著科技的飛速發(fā)展，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，人們的生活也發(fā)生了巨大的變化，尤其是隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，信息科技已經(jīng)深入到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的各個(gè)方面。給社會(huì)發(fā)展帶來了新機(jī)遇。在這種新形勢下，大學(xué)生必須主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。通過不斷學(xué)習(xí)了解當(dāng)前我國面臨的主要安全問題及應(yīng)對措施等；通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和政策文件，提高自身的法律意識(shí)和法治觀念；通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)等提高自身心理素質(zhì)和抗壓能力。只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。只有這樣才能不斷提升自身素養(yǎng)和能力水平。

結(jié)束語

總之，大學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等不同主體的教育資源，要充分利用好國家安全教育的主渠道功能，當(dāng)前大學(xué)生國家安全觀培育存在著一些不足，主要表現(xiàn)為高校國家安全觀培育的協(xié)同機(jī)制不完善、高校對大學(xué)生國家安全觀培育的重視程度不高、高校國家安全觀教育資源不充足和大學(xué)生對國家安全重要性的認(rèn)識(shí)不足等。高校要從協(xié)同育人的理念出發(fā)，充分發(fā)揮政府、社會(huì)、家庭等不同主體的作用，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，以課程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上整合各方力量，促進(jìn)大學(xué)生國家安全觀培育工作取得更好效果。

參考文獻(xiàn)

[1]陳祥貴.總體國家安全觀視域下大學(xué)生安全教育谫論[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2020，31（8）：286-287.

[2]池蘭，楊元望，胡文俊.總體國家安全觀視域下提升大學(xué)生國家安全意識(shí)的探索[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（3）：89-91.

[3]鄭梅萍.新形勢下高?？傮w國家安全觀教育的思考[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（6）：36-38.

[4]詹妍.新時(shí)代高校總體國家安全觀精準(zhǔn)教育研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（4）：152-154.

[5]王曙光，邵東，楊茜茜.大學(xué)生國家安全觀教育的三個(gè)實(shí)施主體[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，17（1）：102-105.

[6]馬淑嫻.新時(shí)代大學(xué)生國家安全觀及培育研究[D].沈陽：遼寧大學(xué)，2021.

[7]周瑩.新時(shí)代大學(xué)生國家安全教育研究[D].喀什：喀什大學(xué)，2023.

作者簡介：田亞軍（1987— ），女，漢族，湖南寧鄉(xiāng)人，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：大學(xué)生思想政治教育。