作者簡介： 梁劍紅，女，漢族，廣東云浮人，本科，研究方向：高校圖書館閱讀推廣。

摘要：當(dāng)前世界各國的競爭實則是文化的競爭，為了更好地向世界講好中國故事，高校圖書館應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)。本文簡要說明了向世界說好中國故事的重要性，簡析高校圖書館向世界講好中國故事的現(xiàn)狀，并就高校圖書館如何更好地支持向世界講好中國故事提出了若干建議，希望能為高校圖書館講好中國故事提供支持。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；中國故事；世界

當(dāng)今時代，文化作為一個國家的軟實力，占據(jù)越來越重要的地位。通過文化輸出，可以有效傳播本國的文化，使世界其他國家的人們得以接觸、了解和熱愛本國的文化，從而擴(kuò)大本國文化的傳播面，增強(qiáng)本國文化對世界其他國家的影響力。講故事是有效進(jìn)行文化輸出的途徑，通過講故事，可以將枯燥無味的歷史或者人文風(fēng)情變得生動有趣，給聽眾一定的思考空間、引起共鳴，從而提高聽眾的興趣，拉近與聽眾的心理距離，使他們從不情愿的被動接受轉(zhuǎn)化為愉悅的主動親近，得以更好地實現(xiàn)文化輸出的目的。

2020年，新冠疫情在世界多地暴發(fā)，一些別有用心的外國政客出于國內(nèi)政治需求，以及為了轉(zhuǎn)移抗疫不力的壓力，向外界講述虛假的 “中國故事”，虛構(gòu) “中國源頭論”和 “中國隱瞞論”等各種故事，直接損害了中國在國際輿論中的形象。因此，我們應(yīng)該積極主動講好中國故事，通過中國故事使外界更好地了解中國的實際情況，感受中國魅力。

一、講好中國故事的重要意義

中國故事的主體是中國民眾，所講述的故事內(nèi)容包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面，將中國民眾的日常生活通過講故事的形式向大眾進(jìn)行展示，故事雖是講述民眾，但卻從側(cè)面體現(xiàn)出中國民族特性、命運(yùn)和希望的宏觀視野，反映出當(dāng)代中國的真實情況和中國人的真實內(nèi)心世界，凝聚著中國人的共同生活經(jīng)驗與情感。

（一）向世界傳遞關(guān)于中國的真實情況

由于各國都想增強(qiáng)本國的經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等實力，擴(kuò)大本國在國際中的影響力，為此很多別有用心的政客選擇通過詆毀他國的惡劣手段，間接實現(xiàn)削弱他國影響力的目的。中國人口眾多、地域廣闊，無論是經(jīng)濟(jì)、科技，還是軍事、政治等，都擁有不容小覷的實力，外國的一些政客在國際中毫無底線地對中國進(jìn)行不實的惡意詆毀，導(dǎo)致中國蒙受不少的冤屈。因此，中國必須要主動積極地向世界傳遞中國的真實情況，讓世界了解到中國真實的方方面面，而不是任由他人對中國進(jìn)行不實的、惡意的詆毀。通過向世界講好中國故事的形式，不僅形式生動有趣，而且能增加中國在他國的親和力，從而使他國民眾樂意主動去了解中國。

（二）樹立中國的正面形象

文化輸出有好有壞，如果是向世界輸出本國優(yōu)秀文化，大家則可共同進(jìn)步，反之如果是輸出惡劣的文化，那么文化輸出則變?yōu)槲幕致?。文化侵略是不亞于武力侵略的一種戰(zhàn)爭模式，武力侵略是通過直接、強(qiáng)硬、暴力的方式來達(dá)到目的，而文化侵略則是一種迂回、偽善、更為可怕的侵略，它侵略的是人心，當(dāng)人們的思想被他國的惡劣文化侵略，就會被他國文化洗腦，產(chǎn)生厭惡本國、崇尚外國的心理，從而做出損害本國利益的行為。因此，中國應(yīng)致力于挖掘自身的閃光點(diǎn)，向世界樹立中國的正面形象，使國人熱愛本國的優(yōu)秀文化，從而助力國家加強(qiáng)優(yōu)秀文化輸出的影響力。

（三）有利于挖掘民間講故事的人才

人們常說：“高手在民間?！崩钭悠庥盟齽?chuàng)作的短視頻印證了這句話實屬不假，以1 410萬的YouTube訂閱量刷新了由其創(chuàng)下的 “YouTube中文頻道最多訂閱量”的吉尼斯世界紀(jì)錄，并獲得2021“中國非遺年度人物”稱號等殊榮。李子柒是一名中國內(nèi)地美食短視頻創(chuàng)作者，她的視頻中并沒有特意宣傳中國的好，但卻很好地宣揚(yáng)了中國文化，講好了中國故事，以一顆平常心，創(chuàng)造了國際文化傳播的奇跡。她的視頻充滿了只屬于中國的詩情畫意，堪稱網(wǎng)絡(luò)傳播時代的中國 “田園詩”，外國網(wǎng)友通過觀看她的短視頻，看到中國傳統(tǒng)文化的美好，幫助人們釋放日常忙碌生活所帶來的心理壓力。呼吁人們向世界講好中國故事，不僅有利于挖掘民間講故事的人才，給予他們發(fā)展的機(jī)會和平臺，而且有利于培養(yǎng)中國人的愛國之心，使他們發(fā)自內(nèi)心地去尋找中國的美好，成為一名熱愛本國優(yōu)秀文化、善于宣傳本國優(yōu)秀文化的時代佼佼者，從而實現(xiàn)自身的社會價值。

二、高校圖書館講中國故事的現(xiàn)狀

通過中國知網(wǎng)的 “高級檢索”功能，輸入 “高校圖書館講好中國故事”的關(guān)鍵語句，發(fā)現(xiàn)只有兩篇論文進(jìn)行相關(guān)講述和發(fā)表，分別是李易寧、饒高琦的 《為留學(xué)生講好中國故事—高校圖書館構(gòu)建以留學(xué)生為對象的中國敘事體系探析》和史敏、程海英的 《高校學(xué)生用外語講好中國故事的能力培養(yǎng)研究》，說明高校圖書館關(guān)于向世界講好中國故事的研究少之又少，尚有充足的發(fā)展空間。

高校圖書館作為學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分，是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，擁有豐富文獻(xiàn)資源的優(yōu)勢，理應(yīng)充分發(fā)揮圖書館的職能，通過向世界講好中國故事，積極宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而使其他國家看到中國的美好面貌，更好地實現(xiàn)文化輸出，加強(qiáng)中國在國際中的影響力，以及引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀、培養(yǎng)愛國之心。

三、高校圖書館講中國故事的思考

（一）構(gòu)建中國故事數(shù)據(jù)庫

為方便高校師生更好地獲取中國故事的數(shù)字資源，高校圖書館可在圖書館的官網(wǎng)和微信公眾號中建立專門的數(shù)據(jù)庫，將合法收集的數(shù)字資源，按照小說、繪本、短視頻、音頻、音樂、電影、電視劇等不同類別進(jìn)行分類存放，同時可將其他單位關(guān)于中國故事的網(wǎng)址進(jìn)行統(tǒng)一展示，提供給師生按需下載。此外，可在圖書館設(shè)立一個專門的中國故事書籍展覽區(qū)，進(jìn)行相關(guān)重點(diǎn)介紹，吸引在校師生前往借閱，以及在圖書館大廳的數(shù)據(jù)大屏幕上播放中國故事的視頻，通過形象生動的視頻播放，吸引師生主動去了解中國故事。

（二）與民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)會合作

高校圖書館應(yīng)積極尋找合適的民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)會進(jìn)行合作，根據(jù) 《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》規(guī)定，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所，其中包括：傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語言；傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；傳統(tǒng)體育和游藝以及其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它是中國文化的重要組成部分之一，邀請民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)會定期在學(xué)校向師生們進(jìn)行展示，促進(jìn)師生們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解和學(xué)習(xí)，對于講好中國故事有著重要的意義。

（三）與國際學(xué)院、外國語學(xué)院合作

高校圖書館應(yīng)積極主動與校內(nèi)的國際學(xué)院或外國語學(xué)院合作，挑選優(yōu)秀的中國故事小說、繪本、短視頻等，請他們的學(xué)生對其進(jìn)行外文的文字翻譯，方便外國朋友更好地進(jìn)行閱讀和觀看，同時對音頻進(jìn)行外文的口語翻譯。[1]和國際學(xué)院、外國語學(xué)院合作，不僅有利于優(yōu)秀的中國故事作品的外文傳播，而且能為學(xué)生提供一個鍛煉外語的機(jī)會和平臺，從而提高學(xué)生的外語應(yīng)用水平。

（四）成立講好中國故事學(xué)生社團(tuán)

高校圖書館若想把向世界講好中國故事作為圖書館的常規(guī)性、系統(tǒng)性工作開展，僅依靠圖書館館員是一件相當(dāng)困難的事，畢竟館員人員有限，而且平時忙于本職工作，因此圖書館應(yīng)組織成立一個講好中國故事學(xué)生社團(tuán)，由圖書館專職人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作開展、學(xué)生培訓(xùn)以及講好中國故事的推廣活動等。成立講好中國故事學(xué)生社團(tuán)，首先，應(yīng)設(shè)置好該社團(tuán)的組織架構(gòu)，所成立的部門應(yīng)圍繞講好中國故事的需求而存在；其次，要充分準(zhǔn)備好培訓(xùn)學(xué)生相關(guān)技能的課程，以免發(fā)生將學(xué)生招攬進(jìn)社團(tuán)后卻無法教授他們知識的尷尬情況；最后，要集合團(tuán)隊的力量構(gòu)想出講好中國故事的推廣活動方案，促使講好中國故事能夠順利在學(xué)校掀起熱潮，達(dá)到一個良好的推廣效果。

（五）舉辦相關(guān)比賽

1.故事演講比賽

高校圖書館為支持向世界講好中國故事，應(yīng)先明確講故事的本質(zhì)，第一要務(wù)是在校內(nèi)舉辦中國故事演講比賽，通過比賽挖掘擁有講中國故事才能的學(xué)生，對講中國故事能力出眾的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，并邀請他們錄制講好中國故事的短視頻，形成一個講好中國故事主題專欄，放置在圖書館的官網(wǎng)和微信公眾號進(jìn)行展示。此外，邀請故事演講比賽的優(yōu)秀選手加入講好中國故事社團(tuán)，專門組建一個故事演講部門，負(fù)責(zé)協(xié)助圖書館舉辦故事演講比賽的舉辦和評比，并通過組織團(tuán)隊的方式參加校外的講好中國故事比賽，更好地宣揚(yáng)中國故事。

2.繪畫比賽

文字給予人們無限的想象空間，而繪畫卻能將想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的直觀印象，方便人們更容易進(jìn)行理解，以及帶來視覺上的精神享受。高校圖書館可以與美術(shù)學(xué)院或者繪畫協(xié)會合作舉辦中國故事繪畫比賽，由圖書館提供中國故事文字材料，請參賽學(xué)生根據(jù)比賽材料進(jìn)行繪畫，增添中國故事的觀賞性和趣味性，從而吸引師生主動去接觸中國故事，感受中國故事獨(dú)特的魅力。

3.短視頻比賽

短視頻作為當(dāng)代的主流傳播媒體之一，不僅制作簡單，而且受眾群體廣泛，易于被人們所接受，高校圖書館應(yīng)該充分利用短視頻的特點(diǎn)，積極主動在校內(nèi)舉辦講好中國故事短視頻比賽，請參賽學(xué)生圍繞 “講好中國故事”這一主題，以短視頻為媒介，對中國著名歷史事件、英雄人物、社會文化等進(jìn)行創(chuàng)新性制作，相信學(xué)生定能制作出許多優(yōu)秀的短視頻作品，為中國故事增添不一樣的色彩。

四、高校圖書館講中國故事的要點(diǎn)

（一）注重中國故事的真實性

故事雖然有真實和虛構(gòu)之分，但是我們向世界講述中國故事，應(yīng)側(cè)重于講述中國真實發(fā)生的故事，因為真實發(fā)生的故事往往更能觸動人們內(nèi)心最深處的情感，從而達(dá)到共情的效果。與此同時，我們講述中國故事不能僅僅停留于故事的表面，應(yīng)該結(jié)合故事當(dāng)時的社會背景，對故事內(nèi)容進(jìn)行深度的挖掘，具體分析故事人物的行為舉止，唯有如此，我們才能提煉出故事想要表達(dá)的中心思想，才能更好地向世界講述中國故事，使他們對中國有更深一層的了解。

（二）注重體現(xiàn)中國的民族特色

現(xiàn)在每個國家都注重本國文化輸出，所講的國家故事各不相同，各具魅力，我們應(yīng)設(shè)法使中國故事在各國當(dāng)中脫穎而出。中國是一個擁有五千多年深厚歷史文化底蘊(yùn)的國家，得益于我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的民族性，以及與時俱進(jìn)的時代性，我們講述中國故事應(yīng)注重以小見大，通過講述普通老百姓的日常生活故事，反映中國的民族性和時代性，從而形成鮮明的中國特色，使中國故事屹立于世界民族之林，向其他國家的人們展示中國的紅色文化。[2]

（三）注重融合新媒體表現(xiàn)形式

講述中國故事，不應(yīng)再如古代說書先生那樣僅依靠一張嘴講述，現(xiàn)代社會科技發(fā)達(dá)，各種新媒體層出不窮，我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代科技的力量，融合新媒體的技術(shù)來講述中國故事，比如短視頻、PPT、虛擬體驗空間等，從而創(chuàng)新講述中國故事的表達(dá)形式，更易于被觀眾所接受，為觀眾呈現(xiàn)聲色俱備、形象生動的故事，使觀眾身臨其境，更好地理解故事內(nèi)容，以及更好地體驗故事人物的情感變化等。[3]

五、結(jié)束語

基于世界政治局勢的變化，各國都有意識地向其他國家進(jìn)行文化輸出，為了不被別有用心的外國政客抹黑中國，中國積極主動地向世界講述真實的中國故事，已經(jīng)成為一種必然趨勢，而高校圖書館作為文化信息場所，理應(yīng)用心研究如何更好地向世界講好中國故事的各種實踐路徑，為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1] 史敏，程海英.高校學(xué)生用外語講好中國故事的能力培養(yǎng)研究[J].廣東技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報，2022，43（05）：94-99.

[2] 李易寧，饒高琦.為留學(xué)生講好中國故事：高校圖書館構(gòu)建以留學(xué)生為對象的中國敘事體系探析[J].山東圖書館學(xué)刊， 2022（06）：78-85.

[3] 曹楠，哈麗娜.媒介技術(shù)視角下講好中國故事的路徑創(chuàng)新：以 “中國好故事數(shù)據(jù)庫”為例[J].傳媒，2023（03）：77-79.