王冰潔

以生為本指尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，推動(dòng)學(xué)生主體性發(fā)展。新課程要求課堂教學(xué)開放性、師生關(guān)系民主性、教學(xué)模式多樣性，將以生為本理念貫徹在課堂教學(xué)中，積極引領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐、樂于探究。教師應(yīng)當(dāng)積極地樹立正確的政治教學(xué)思想，做到教學(xué)觀念與時(shí)代的同步發(fā)展，并從學(xué)生實(shí)際發(fā)展的角度進(jìn)行教材內(nèi)容講解，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正地發(fā)揮教材內(nèi)容的作用和價(jià)值，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。本文依托以生為本理念，設(shè)計(jì)高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學(xué)，突出學(xué)生的課堂主體地位，設(shè)計(jì)符合新課程理念的教學(xué)活動(dòng)。

一、以生為本的高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學(xué)意義

高中政治是一門思想性、理論性、時(shí)代性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的主陣地和主渠道。隨著新課程改革的不斷深入，諸多新型教育理念逐漸被運(yùn)用到各科課堂教學(xué)中，以生為本的新型教育理念運(yùn)用在高中思想政治課程中，成為了教師教學(xué)過程中必然選擇。作為高中階段的必修課程，思想政治教學(xué)需要教師切實(shí)將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生實(shí)踐綜合能力。在高中思想政治課中融入以生為本教育理念，是尊重學(xué)生課堂主體地位、激發(fā)學(xué)生課堂參與興趣的重要手段，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的高中政治教學(xué)課堂，保證學(xué)生在生本教育中實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展，以此提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。

二、以生為本的高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)策略

（一）以生為本：創(chuàng)設(shè)問題情境，引領(lǐng)課堂思考

基于以生為本理念開展高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教師可依托問題情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生更加深入地理解思想政治知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在情境中積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生相互討論、交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。此外，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和課程特點(diǎn)等設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，避免過于復(fù)雜，讓學(xué)生更好地理解和掌握思想政治知識(shí)。彰顯以生為本教育指導(dǎo)理念，幫助學(xué)生在問題情境引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深入探討。

例如，在教學(xué)《社會(huì)主義制度在中國的確立》一課內(nèi)容時(shí)，本課需要學(xué)生掌握過渡時(shí)期的含義以及過渡時(shí)期總路線內(nèi)容，了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。

首先，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問題一：中華人民共和國成立之初，存在許多內(nèi)憂外患，我們是怎樣克服困難鞏固新生政權(quán)的？（學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)討論，并為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資料）

問題二：假如大家身處經(jīng)濟(jì)建設(shè)期，你會(huì)怎樣進(jìn)行政策推動(dòng)與設(shè)計(jì)呢？（小組合作討論，并通過分組逐條設(shè)計(jì)改革政策）

其次，結(jié)合第一個(gè)五年計(jì)劃設(shè)計(jì)問題三：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的重要性是什么？問題四：“一五”計(jì)劃的實(shí)施效果如何？（小組互動(dòng)，了解過渡時(shí)期以及過渡時(shí)期總路線）

最后，以“三大改造”高速進(jìn)行創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)化課堂。

（二）以生為本：融入媒體教學(xué)，建立課堂結(jié)構(gòu)

高中思想政治媒體教學(xué)是一種有效的方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握思想政治課程中的知識(shí)和技能。這種教學(xué)方法將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代媒體技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)、積極地參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，媒體技術(shù)的融入，還能集中學(xué)生的專注力，讓學(xué)生在信息技術(shù)的運(yùn)用下深入學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。此外，教師需借助媒體課件、模擬生活場景、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂互動(dòng)、網(wǎng)站平臺(tái)等建立結(jié)構(gòu)化高中思想政治教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果；讓學(xué)生在關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象的過程中，加深對思想政治課程的理解和應(yīng)用，打造結(jié)構(gòu)化課程體系。

例如，在教學(xué)《中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》一課內(nèi)容時(shí)，教師需圍繞創(chuàng)新合理融入媒體教學(xué)，借助媒體建立結(jié)構(gòu)化課堂。首先，結(jié)合視頻資料，為學(xué)生播放改革開放以來中國共產(chǎn)黨在實(shí)踐探索過程中取得的創(chuàng)新成果。其次，結(jié)合課件PPT優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，集中學(xué)生的課堂專注力，并設(shè)計(jì)問題一：中國特色社會(huì)主義創(chuàng)立與發(fā)展具體內(nèi)容是什么？問題二：鄧小平理論內(nèi)容主要是什么？問題三：“三個(gè)代表”重要思想主要內(nèi)容是什么？最后，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課件問題展開網(wǎng)絡(luò)資料的搜集與整理，同時(shí)，為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生將問題答案放置在學(xué)習(xí)平臺(tái)中，以此彰顯學(xué)生課堂主體地位。

（三）以生為本：實(shí)施合作教學(xué)，助力課堂互動(dòng)

高中思想政治課堂教學(xué)，教師應(yīng)基于以生為本理念開展合作教學(xué)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生在合作中相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互提升，以此營造和諧、合作、互動(dòng)的思想政治課堂氛圍，進(jìn)而為打造結(jié)構(gòu)化課程體系打好基礎(chǔ)。同時(shí)，教師需創(chuàng)新、優(yōu)化合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中建立互動(dòng)思維，使其能在思維拓展與交流中掌握知識(shí)內(nèi)容，充分體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生更加深入地理解思想政治的內(nèi)涵與意義，以此在合作中提升思想政治課堂教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代》一課內(nèi)容時(shí)。首先，為學(xué)生明確課堂教學(xué)目標(biāo)，即認(rèn)識(shí)新時(shí)代內(nèi)涵與意義；把握新時(shí)代的“變”與“不變”；新時(shí)代需要堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。其次，教師需將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組的形式實(shí)施合作教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)：解讀教材內(nèi)容，分析新時(shí)代內(nèi)涵與意義；對照歷史與現(xiàn)象，理解、提出新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變的科學(xué)性和內(nèi)涵；整合資料，了解新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的意義。最后，給予學(xué)生課堂合作空間，幫助學(xué)生在思維探討與交流中，深入掌握思政知識(shí)，落實(shí)對學(xué)生政治內(nèi)涵與素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（四）以生為本：加強(qiáng)視頻引領(lǐng)，豐富課堂過程

微視頻作為高中思想政治課的教學(xué)載體，其結(jié)合高中思想政治學(xué)科某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或其他相關(guān)主題展開，同時(shí)對在線學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的短小精悍的課程資源給予支持。因此，基于以生為本理念開展高中思想政治結(jié)構(gòu)化課堂教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)微視頻教學(xué)引領(lǐng)，借助微視頻豐富課堂教學(xué)，并依托學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平，借助微視頻幫助學(xué)生深入理解思想政治知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)以微視頻的教學(xué)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，發(fā)揮微視頻的教育引領(lǐng)優(yōu)勢，加強(qiáng)高中思想政治課堂的創(chuàng)新、優(yōu)化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生能受到良好思想政治教育，實(shí)現(xiàn)微視頻與高中思想政治課程的融合。

例如，在教學(xué)《充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用》一課內(nèi)容時(shí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生探究市場在資源配置中的決定性作用。首先，以學(xué)生為核心篩選與運(yùn)用微視頻，結(jié)合市場調(diào)研、市場調(diào)節(jié)等典型案例，為學(xué)生提供視頻資源。其次，制作課件流程。教師要充分發(fā)揮微視頻教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在課件流程中突出市場在資源配置中的決定性作用，將近年來國內(nèi)外重要事件以要聞方式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生了解市場調(diào)節(jié)。最后，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及興趣入手，通過生活邏輯與典型案例，幫助學(xué)生構(gòu)建自主、積極、結(jié)構(gòu)化的課程體系。

（五）以生為本：樹立政治思想，遵循課堂規(guī)律

高中政治是一門思想性、理論性、時(shí)代性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的主陣地和主渠道。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，我們不僅要提高學(xué)生的文化知識(shí)，還要提升學(xué)生的道德水平。因此，教師應(yīng)重點(diǎn)優(yōu)化高中思想政治課堂教學(xué)，貫徹以生為本理念，幫助學(xué)生樹立正確的政治思想；遵循課堂教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生認(rèn)知水平，在政治課堂中滲透核心素養(yǎng)與政治思想，設(shè)立以生為本的課堂教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師要從學(xué)生的角度看待高中政治的教學(xué)課堂，依據(jù)新課程改革的要求突出學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)《我國的社會(huì)保障》一課內(nèi)容時(shí)，首先，教師需引導(dǎo)學(xué)生了解我國社會(huì)保障制度的基本概念、特點(diǎn)、作用，播放視頻《為人民謀幸?！?，幫助學(xué)生感悟社會(huì)保障的重要意義。其次，結(jié)合社會(huì)保障功能、構(gòu)成體系、社會(huì)保障體系開展教學(xué)，幫助學(xué)生樹立政治思想。同時(shí)，教師展示一些關(guān)于社會(huì)保障的新聞報(bào)道或者社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的社會(huì)保障問題。最后，分組進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的展示和交流，讓學(xué)生分享自己在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中的收獲和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)保障觀念。

（六）以生為本：鼓勵(lì)踴躍發(fā)言，營造課堂氛圍

“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念最根本的體現(xiàn)便是優(yōu)化課堂教學(xué)手段，教師必須革新、優(yōu)化課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，唯有如此才能打造高效率的政治結(jié)構(gòu)化課堂。因此，基于以生為本理念開展高中政治結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教師應(yīng)為學(xué)生營造積極、活躍的課堂氛圍，通過音樂、游戲等開展趣味化高中思政課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)踴躍發(fā)言、積極參與。同時(shí)，教師要盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式，將其應(yīng)用于教學(xué)過程中，幫助學(xué)生在趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生能自主參與到課堂活動(dòng)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生政治思想的培養(yǎng)。

例如，在教學(xué)《堅(jiān)持新發(fā)展理念》一課內(nèi)容時(shí)，教師可通過氛圍營造來趣味化高中政治教學(xué)活動(dòng)，集中學(xué)生的課堂專注力。首先，導(dǎo)入視頻《地?cái)偨?jīng)濟(jì)火了》，為學(xué)生設(shè)計(jì)探究活動(dòng)：思考：該視頻說明了當(dāng)前地?cái)偨?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何？以此通過導(dǎo)入延伸出總議題：發(fā)展地?cái)偨?jīng)濟(jì)應(yīng)該如何堅(jiān)持新發(fā)展理念？其次，組織學(xué)生以“擺地?cái)偂睘橹黝}進(jìn)行小品設(shè)計(jì)，通過實(shí)踐演繹的形式打造積極向上、趣味橫生的政治課堂。最后，教師需將學(xué)生的小品演繹過程以錄像的形式記錄下來，發(fā)送到班級(jí)微信群與學(xué)校公眾號(hào)中，組織學(xué)生家長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)生評(píng)價(jià)過程，以提高教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化教學(xué)。

（七）以生為本：融入動(dòng)感語言，打造自主課堂

實(shí)踐教學(xué)過程中，部分教師往往運(yùn)用生硬、平鋪直敘式的教學(xué)語言，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所下降。因此，教師應(yīng)基于以生為本教育理念，在高中思想政治課堂中融入動(dòng)感語言，為學(xué)生打造自主課堂。教師可以用彩色、動(dòng)感的語言，融合積極愉快情感來調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師還需運(yùn)用肢體語言和情態(tài)語言來表達(dá)自身對知識(shí)、對學(xué)生、對課堂的情感。在語調(diào)上采用抑揚(yáng)、快慢等語言變換方式進(jìn)行教育，在情感語態(tài)上采用平等方法、對話方法開展教育，以尊重學(xué)生課堂主體地位，實(shí)現(xiàn)師生情感共鳴。

例如，在教學(xué)《建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系》一課內(nèi)容時(shí)，教師可在結(jié)構(gòu)化課堂構(gòu)建中融入動(dòng)感語言，以語言激勵(lì)為引領(lǐng)促使學(xué)生自主參與到課堂學(xué)習(xí)中。首先，當(dāng)學(xué)生完成教材資料分析后，教師提問：“通過教材分析，我們能總結(jié)出哪些關(guān)于現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系相關(guān)知識(shí)點(diǎn)？建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系對我們生活有怎樣的影響呢？”其次，教師運(yùn)用動(dòng)態(tài)化的語言，激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣。如，在學(xué)生回答問題時(shí)，表揚(yáng)肯定學(xué)生的回答，以生動(dòng)的語言加強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)師生情感共鳴，幫助學(xué)生深入掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心。

（八）以生為本：組織課外活動(dòng)，實(shí)踐課堂引領(lǐng)

隨著教育理念的不斷革新，教師應(yīng)順應(yīng)理念與時(shí)代發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)模式，拓展學(xué)生知識(shí)層面，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，教師要合理豐富和拓展課外知識(shí)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此彰顯以生為本教育理念，幫助學(xué)生深入到高中思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解中。此外，教師還需結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生組織多元化課外活動(dòng)，以課外活動(dòng)為引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生對思想政治知識(shí)的運(yùn)用與理解。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本地開展教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及性格認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合其發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能自主、積極地參與到課外活動(dòng)中。

例如，在教學(xué)《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》一課內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)以下課外活動(dòng)：

活動(dòng)一：學(xué)生自主閱讀教材，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容。

活動(dòng)二：教師介紹有關(guān)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神的篇目，讓學(xué)生分析其中蘊(yùn)含的人文精神和思想內(nèi)涵。

活動(dòng)三：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)教材中的情境問題及要求開展討論。

活動(dòng)四：結(jié)合課外實(shí)踐，了解生活中的傳統(tǒng)文化，并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化歷史與物品制作過程。

活動(dòng)五：小組制作關(guān)于傳統(tǒng)文化的物品，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化精神與內(nèi)涵傳承。

這樣，通過思政教學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更加深入地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價(jià)值。

三、結(jié)語

以生為本是教學(xué)環(huán)節(jié)中的基本要素。新課程改革背景下，教師應(yīng)加強(qiáng)師生互動(dòng)、增進(jìn)師生關(guān)系，貫徹以生為本的現(xiàn)代化教育理念，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，依托高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀念、道德觀念和法律觀念。