黃亞輝

摘 要：對職業(yè)技能競賽背景下的單片機技術(shù)課程教學(xué)改革進行了研究，探索了如何通過課程改革提高學(xué)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。首先分析了現(xiàn)有單片機技術(shù)課程的問題，包括教學(xué)內(nèi)容過于抽象、理論知識與實踐能力脫節(jié)等方面，然后提出了改革的思路和方法。具體來說，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、實施競賽培訓(xùn)等手段，使學(xué)生能夠更好地掌握單片機技術(shù)的基本原理和應(yīng)用技巧，增強實踐能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神。最后，通過實踐教學(xué)，驗證了課程改革的有效性和可行性，取得了一定的成果和效果。該研究成果可為其他相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)改革提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競賽 單片機技術(shù) 課程改革 教學(xué)改革

1 引言

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，單片機技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代電子技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的重要技術(shù)之一。單片機技術(shù)被廣泛應(yīng)用于智能家居、智能交通、醫(yī)療保健、機器人等領(lǐng)域，成為現(xiàn)代社會發(fā)展的重要支撐之一。當前的單片機技術(shù)人才需要具備扎實的理論知識、實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)快速變化的市場和技術(shù)發(fā)展。在這個背景下，單片機技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)改革與創(chuàng)新變得尤為迫切和必要[1-2]。

2 研究意義

單片機技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)的改革是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，具有重要的研究意義。首先，單片機技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)的改革可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的單片機技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)往往停留在理論層面，而現(xiàn)代單片機技術(shù)及應(yīng)用要求學(xué)生具備實際應(yīng)用能力，因此單片機技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)的改革有助于提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。其次，單片機技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)的改革可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在職業(yè)技能競賽背景下，單片機技術(shù)及應(yīng)用要求學(xué)生能夠具備創(chuàng)新能力，開發(fā)新的應(yīng)用和產(chǎn)品。因此，單片機技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)的改革可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，單片機技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)的改革可以提高學(xué)生的競爭力。在職業(yè)技能競賽中，單片機技術(shù)是一個重要的競技項目，具有很高的競爭性。因此，單片機技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)的改革可以提高學(xué)生的競爭力，增加他們在職業(yè)技能競賽中的獲勝機會[3-4]。

3 職業(yè)技能競賽背景下的單片機技術(shù)課程現(xiàn)狀

單片機技術(shù)是電子信息技術(shù)的一個重要領(lǐng)域，具有廣泛的應(yīng)用和發(fā)展前景。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用的不斷推廣，單片機技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)、智能家居、醫(yī)療器械、物聯(lián)網(wǎng)等眾多領(lǐng)域中都得到了廣泛應(yīng)用。因此，對單片機技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究已成為現(xiàn)代電子信息教育的一個重要方向。

在職業(yè)技能競賽背景下，單片機技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容更加注重實踐能力的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的提升。隨著職業(yè)技能競賽的不斷普及和推廣，越來越多的學(xué)生開始重視單片機技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。而針對職業(yè)技能競賽的要求，單片機技術(shù)課程也在不斷調(diào)整和完善。

目前，單片機技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括單片機的基本原理、程序設(shè)計、系統(tǒng)應(yīng)用等方面。針對不同層次和不同需求的學(xué)生，單片機技術(shù)課程的教學(xué)形式也在不斷創(chuàng)新和改進。例如，對于初學(xué)者，單片機技術(shù)課程可以采用案例式教學(xué)、項目式教學(xué)等方式，讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和掌握單片機技術(shù)；對于職業(yè)技能競賽的參賽者，單片機技術(shù)課程則更加注重實際操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)[5]。

4 單片機技術(shù)課程教學(xué)改革的必要性

在職業(yè)技能競賽背景下，單片機技術(shù)課程教學(xué)改革的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面[6-8]：

1.提高學(xué)生實踐術(shù)課程教學(xué)往往采用理論課程和實驗課程相分離的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式忽略了實踐能力的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的實踐能力，可以采用項目式教學(xué)、案例式教學(xué)等方式，將課程內(nèi)容和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握單片機技術(shù)。通過這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握單片機技術(shù)，并更好地適應(yīng)職業(yè)技能競賽的要求。

2.加強實踐環(huán)節(jié)：單片機技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科，只有在實踐中才能真正理解和掌握相關(guān)知識。因此，單片機技術(shù)課程教學(xué)需要加強實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會進行實際操作?？梢酝ㄟ^實驗室實踐、仿真實踐等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握單片機技術(shù)。通過這種方式，可以提高學(xué)生的實踐能力，讓他們更好地適應(yīng)職業(yè)技能競賽的要求。

3.強化教師的實踐能力：教師是單片機技術(shù)課程教學(xué)的重要組成部分，其實踐能力的水平直接影響到學(xué)生的實踐能力。因此，教師需要加強實踐能力的培養(yǎng)，掌握更多的實踐技能?？梢酝ㄟ^參加職業(yè)技能競賽、參與實踐項目等方式，提高教師的實踐能力，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單片機技術(shù)。

4.增加實踐課程的時長：傳統(tǒng)的單片機技術(shù)課程教學(xué)往往將實驗課程放在課程的后半段，時間較短，無法充分發(fā)揮實踐的作用。為了提高學(xué)生的實踐能力，可以增加實踐課程的時長，讓學(xué)生有更多的時間進行實際操作。通過增加實踐課程的時長，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握單片機技術(shù)，并更好地適應(yīng)職業(yè)技能競賽的要求。

5.加強實踐教學(xué)設(shè)備的投入：實踐教學(xué)設(shè)備的投入對于單片機技術(shù)課程教學(xué)的改革至關(guān)重要。為了更好地開展實踐教學(xué)，需要加強實踐教學(xué)設(shè)備的投入?？梢再徺I更先進、更全面的實踐教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在實踐中更好地掌握單片機技術(shù)，并更好地適應(yīng)職業(yè)技能競賽的要求。

6.實施多元化的評估方式：單純依靠理論考試和實驗報告評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，往往難以全面地評估學(xué)生的實踐能力。因此，需要實施多元化的評估方式，將理論知識、實踐能力、團隊合作等方面納入評估范疇，從而更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

7.開展團隊合作實踐項目：單片機技術(shù)在實踐中需要團隊合作才能更好地完成任務(wù)。因此，開展團隊合作實踐項目可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握單片機技術(shù)，同時提高學(xué)生的團隊合作能力。可以通過課堂內(nèi)外的團隊合作項目、參加職業(yè)技能競賽等方式，開展團隊合作實踐項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握單片機技術(shù)。

8.開設(shè)選修課程和職業(yè)技能課程：單片機技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求。因此，可以根據(jù)不同的學(xué)生需求開設(shè)選修課程和職業(yè)技能課程。選修課程可以讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)單片機技術(shù)的相關(guān)知識，職業(yè)技能課程可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)職業(yè)技能競賽的要求，提高其職業(yè)競爭力。

9.開展實踐經(jīng)驗交流活動：學(xué)生在實踐中積累了很多寶貴的經(jīng)驗和技能，通過實踐經(jīng)驗交流活動，可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，從而更好地提高實踐能力和競賽能力?？梢酝ㄟ^實踐經(jīng)驗交流會、學(xué)生講座、實踐經(jīng)驗分享等方式，開展實踐經(jīng)驗交流活動。

10.積極參與職業(yè)技能競賽：職業(yè)技能競賽是衡量學(xué)生實踐能力和競賽能力的重要標準之一。因此，學(xué)生和教師都應(yīng)該積極參與職業(yè)技能競賽，不斷提高實踐能力和競賽能力。通過職業(yè)技能競賽的參與，學(xué)生可以更好地了解單片機技術(shù)在實際應(yīng)用中的要求和應(yīng)用場景，同時也可以提高自己的實踐能力和團隊合作能力。

11.與行業(yè)企業(yè)合作，開展校企合作項目：單片機技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)和信息化技術(shù)的重要組成部分，因此，與行業(yè)企業(yè)合作，開展校企合作項目，可以更好地將學(xué)生所學(xué)的單片機技術(shù)與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)競爭力。通過與行業(yè)企業(yè)合作，可以開展校企合作項目，讓學(xué)生參與實際的項目開發(fā)和實踐，提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力。

12.提高教師教學(xué)水平，開展教師培訓(xùn)：單片機技術(shù)的教學(xué)需要教師有較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，需要提高教師的教學(xué)水平，讓他們能夠更好地掌握單片機技術(shù)的教學(xué)方法和實踐應(yīng)用，同時也需要加強教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德教育。可以通過教師培訓(xùn)和教師交流等方式，提高教師的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

綜上所述，單片機技術(shù)課程教學(xué)改革應(yīng)該從多個方面入手，包括教學(xué)目標的明確、教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、實踐教學(xué)設(shè)備的改進、評估方式的多元化、團隊合作實踐項目的開展、選修課程和職業(yè)技能課程的開設(shè)、實踐經(jīng)驗交流活動的開展、積極參與職業(yè)技能競賽、與行業(yè)企業(yè)合作、提高教師教學(xué)水平等方面。通過這些措施的實施，可以更好地促進學(xué)生對單片機技術(shù)的理解和掌握，提高學(xué)生的實踐能力和競賽能力，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

5 實施效果評估

為了了解單片機技術(shù)課程教學(xué)改革的實施效果，需要對課程改革的實施進行評估。評估的主要目的是為了了解課程改革的實施效果和存在的問題，為下一步的課程教學(xué)改革提供參考。評估的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.教學(xué)目標的達成情況：評估單片機技術(shù)課程的教學(xué)目標是否達成，對學(xué)生的技能掌握情況進行評估。

2.教學(xué)內(nèi)容的更新情況：評估單片機技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容是否與時俱進，是否能夠滿足學(xué)生的需求。

3.教學(xué)方法的創(chuàng)新情況：評估單片機技術(shù)課程的教學(xué)方法是否創(chuàng)新，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。

4.實踐教學(xué)設(shè)備的改進情況：評估單片機技術(shù)課程實踐教學(xué)設(shè)備的改進情況，是否能夠滿足學(xué)生的實踐需求。

5.評估方式的多元化情況：評估單片機技術(shù)課程的評估方式是否多元化，是否能夠準確地反映學(xué)生的實際能力。

6.團隊合作實踐項目的實施情況：評估團隊合作實踐項目的實施情況，是否能夠提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力。

7.選修課程和職業(yè)技能課程的開設(shè)情況：評估選修課程和職業(yè)技能課程的開設(shè)情況，是否能夠滿足學(xué)生的需求。

8.實踐經(jīng)驗交流活動的開展情況：評估實踐經(jīng)驗交流活動的開展情況，是否能夠促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

9.參與職業(yè)技能競賽的情況：評估學(xué)生參與職業(yè)技能競賽的情況，是否能夠提高學(xué)生的實踐能力和競賽能力。

10.與行業(yè)企業(yè)合作的情況：評估與行業(yè)企業(yè)合作的情況，是否能夠?qū)W(xué)生所學(xué)的單片機技術(shù)與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)競爭力。

11.教師教學(xué)水平的提高情況：評估教師教學(xué)水平的提高情況，是否能夠更好地掌握單片機技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)和教學(xué)方法，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。

評估的方法主要包括問卷調(diào)查、教學(xué)觀察、學(xué)生成績和實踐成果等多種方式。具體內(nèi)容如下：

1.問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生對單片機技術(shù)課程教學(xué)改革的反饋和意見，包括教學(xué)內(nèi)容的更新情況、教學(xué)方法的創(chuàng)新情況、實踐教學(xué)設(shè)備的改進情況、評估方式的多元化情況、團隊合作實踐項目的實施情況、選修課程和職業(yè)技能課程的開設(shè)情況、實踐經(jīng)驗交流活動的開展情況、參與職業(yè)技能競賽的情況、與行業(yè)企業(yè)合作的情況等方面。

2.教學(xué)觀察：通過教學(xué)觀察的方式，了解教師在課堂上的教學(xué)效果，包括教學(xué)目標的達成情況、教學(xué)方法的創(chuàng)新情況、實踐教學(xué)設(shè)備的使用情況等方面。

3.學(xué)生成績和實踐成果：通過對學(xué)生的學(xué)生成績和實踐成果的評估，了解學(xué)生對單片機技術(shù)的掌握情況和實踐能力的提高情況。

評估的結(jié)果將用于進一步完善單片機技術(shù)課程的教學(xué)改革，提高課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實踐能力和競爭力。

6 結(jié)論

單片機技術(shù)課程教學(xué)改革是適應(yīng)職業(yè)技能競賽背景下教育教學(xué)改革的重要措施。通過對單片機技術(shù)課程教學(xué)改革的探索和實踐，可以發(fā)現(xiàn)，改革的關(guān)鍵是創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容、改進實踐教學(xué)設(shè)備、開展實踐教學(xué)活動、提高教師教學(xué)水平等多方面。同時，要注重選修課程和職業(yè)技能課程的開設(shè)，促進學(xué)生的多元發(fā)展和職業(yè)發(fā)展。

在未來的教學(xué)改革中，還需要進一步加強與行業(yè)企業(yè)的合作，將學(xué)生所學(xué)的單片機技術(shù)與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)競爭力。同時，要積極引進新技術(shù)、新理念和新方法，不斷更新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷完善課程教學(xué)評估體系，以確保單片機技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。

此外，還需要注重學(xué)生的個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生提供多元化的實踐和發(fā)展機會，提高學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的高素質(zhì)人才。

總之，單片機技術(shù)課程教學(xué)改革是適應(yīng)職業(yè)技能競賽背景下教育教學(xué)改革的重要舉措，需要教師和學(xué)生共同努力，積極探索和實踐，不斷完善課程內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實踐能力和競爭力，為促進學(xué)生全面發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型國家做出貢獻。

基金項目：湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會“十四五”規(guī)劃2023年度立項課題（XJKX23B313）；湖南省教育廳科學(xué)研究項目（22C1179）；湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會科研規(guī)劃立項課題（XH202103）；2021年湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級課題“電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)”成果（文件編號：湘信院發(fā)〔2021〕44號）。

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