張旭瑤 李依諾 鄒燁婷

基金項(xiàng)目： 2022年廣西壯族自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，《普惠人心》，（項(xiàng)目編號(hào)：202211838023）。

作者簡介： 張旭瑤，女，漢族，甘肅蘭州人，本科在讀，研究方向：國家通用語言文字；

李依諾，女，漢族，河南商丘人，本科在讀，研究方向：國家通用語言文字；

鄒燁婷，女，漢族，重慶人，本科在讀，研究方向：國家通用語言文字。

摘要：“推普興鄉(xiāng)，語黨同行。”推普志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)致力于推廣普通話、提升群眾普通話水平、推普助力鄉(xiāng)村振興。立足高校，依托國內(nèi)首座語言文化博物館，從校內(nèi)到校外，從市區(qū)再到農(nóng)村，通過在桂東北少數(shù)民族聚居區(qū)開展語言使用情況調(diào)查，了解桂東北少數(shù)民族地區(qū)的語言種類，為不同群體量身定制推普方案，做好與職業(yè)技能相關(guān)的語言文字使用技能的培訓(xùn)與推廣工作，縮小城鄉(xiāng)國家通用語言文字使用差距，助力鄉(xiāng)村振興。

關(guān)鍵詞：推普；桂東北；少數(shù)民族區(qū)域；鄉(xiāng)村振興

桂東北少數(shù)民族聚居區(qū)使用國家通用語言文字的能力較薄弱。調(diào)研團(tuán)隊(duì)于2022年對(duì)桂東北少數(shù)民族聚居區(qū)的國家通用語言文字使用情況開展調(diào)研，探索在桂東北少數(shù)民族地區(qū)普及國家通用語言文字的方式及方法。

一、調(diào)研背景

我國是一個(gè)多民族多語言的國家，除漢語外，約有130種少數(shù)民族語言。本次調(diào)研地區(qū)為桂東北地區(qū)，該地區(qū)漢語方言眾多，在全國十大漢語方言種類中，該地區(qū)就有6種，少數(shù)民族語言有5種，各種不同稱謂的土語多達(dá)50多種。桂東北地區(qū)語言資源的富集也為該地區(qū)國家通用語言文字的推廣和普及帶來不少困難。

新中國成立之后，隨著國家政權(quán)的統(tǒng)一和社會(huì)主義基本制度的逐步確立，因方言不同產(chǎn)生的分歧成為國家建設(shè)道路上的阻力，迫切需要推廣民族共同語與之相適應(yīng)。[1]推廣普通話成為新中國文字改革工作的三大任務(wù)之一，周有光認(rèn)為 “普及”的一般標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校完全用普通話作為校園語言，公共場所完全用普通話作為交際語言，國家通用語言要普及，最重要的就是要使其成為校園語言。[2]語言文字是文化的重要組成部分，更是文化的重要載體。普通話是我國的通用語言文字，學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字，是講好中國故事的關(guān)鍵。

黨的十八大以來，“推廣國家通用語言文字，努力培養(yǎng)愛黨愛國的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”和語言文字作為 “國之大者”等重要論述，為新時(shí)代開展語言文字工作指明了方向，要堅(jiān)持特色示范引領(lǐng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，不斷在推普方式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，因地制宜，打造適合當(dāng)?shù)厍樾蔚奶厣破辗绞?，高質(zhì)量推廣普及國家通用語言文字。

廣西壯族自治區(qū)方言眾多，阻礙了普通話推廣進(jìn)程，賀州市的普通話推廣就是一個(gè)典型的案例。賀州地處湘粵桂三省交界，全國有十大漢語方言，賀州就有6種，還有勉語、壯語、標(biāo)話3種少數(shù)民族語言。廣西地形復(fù)雜，山區(qū)多，平地少，素有 “十萬大山”之稱。廣西是中國瑤族人口分布最多的省份，瑤族人口達(dá)149.4萬，占中國瑤族人口的54%，其中賀州瑤族人口約30萬，占廣西瑤族總?cè)丝诘?/6。由于瑤族群眾的生存環(huán)境較差，教育比較滯后，普通話普及動(dòng)力不足。2019年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，偏遠(yuǎn)地區(qū)的普及率還沒有達(dá)到平均水平。

2019年，賀州學(xué)院推普扶貧實(shí)踐團(tuán)隊(duì)獲批加入教育部 “推普脫貧攻堅(jiān)”全國大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)活動(dòng)，“推普興鄉(xiāng)，語黨同行”專項(xiàng)推普志愿者團(tuán)隊(duì) （以下簡稱 “推普?qǐng)F(tuán)”） 應(yīng)運(yùn)而生。

二、推普興鄉(xiāng)之時(shí)代重任

推普?qǐng)F(tuán)致力于推廣普通話、提升群眾普通話水平、推普助力鄉(xiāng)村振興。目前，團(tuán)隊(duì)有推普骨干成員8名、志愿者60名，各專業(yè)學(xué)生通力合作，運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)，通過語言文字使用情況調(diào)查、普通話培訓(xùn)、定點(diǎn)合作等方式，不斷提高群眾對(duì)學(xué)習(xí)國家語言文字重要性的認(rèn)識(shí)，縮小城鄉(xiāng)國家通用語言文字使用差距，助力鄉(xiāng)村振興。

（一）開展語言使用情況調(diào)研

為了解桂東北少數(shù)民族聚居區(qū)使用普通話的現(xiàn)狀，以在鄉(xiāng)村中更好推廣普通話，推普?qǐng)F(tuán)采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、民眾采訪、專家訪談等多種方式開展桂東北地區(qū)語言使用情況調(diào)研。

1.問卷調(diào)查

推普?qǐng)F(tuán)自2019年在賀州市平桂區(qū)、八步區(qū)、鐘山縣等多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的行政村進(jìn)行在線訪問調(diào)查。此外，考慮到部分群眾不會(huì)使用電子調(diào)查問卷，推普?qǐng)F(tuán)安排志愿者下鄉(xiāng)，通過口頭詢問的方式幫助他們填寫問卷。

共3 240余人參與調(diào)查，50歲以上居民占74%。調(diào)查結(jié)果顯示，村民都是多語人，90%以上會(huì)說兩種或者兩種以上的方言，即使在同一個(gè)村中，各家主要使用的方言也不同。

2.民眾訪談

推普?qǐng)F(tuán)在賀州市昭平縣九如村、平田村，平桂區(qū)槽碓村，鐘山縣兩安瑤族鄉(xiāng)等地進(jìn)行了實(shí)地訪談。在語言使用態(tài)度方面，大多數(shù)居民認(rèn)為不需要學(xué)習(xí)普通話，“那是年輕人的事”。不會(huì)普通話的村民覺得在外遇到問題時(shí)，向他人求助經(jīng)常遇到語言不通的問題，十分麻煩。使用普通話頻率較低的原因是：有強(qiáng)勢方言作為交流的共同語；普通話不標(biāo)準(zhǔn)。由此可知，推廣國家通用語言文字，不僅要教大家如何學(xué)習(xí)普通話，更重要的是改變?nèi)藗儗?duì)普通話學(xué)習(xí)的觀念、態(tài)度，讓群眾意識(shí)到講好方言母語與說好普通話是不沖突的。

3.專家訪談

推普?qǐng)F(tuán)采訪了鄧玉榮教授和楊璧菀教授等桂東北地區(qū)的語言專家，他們認(rèn)為必須根據(jù)不同區(qū)域的語言使用情況，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)。例如，鐘山縣兩安瑤族在普通話發(fā)音方面，主要有以下幾個(gè)語音問題：唇齒音f和喉音h不分，元音e和a不分；平桂區(qū)的瑤族發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)在：（1）jqx等舌尖音發(fā)音不準(zhǔn)，發(fā)音時(shí)舌尖向下；（2） 前后鼻音不分，如an，ang；en，eng不區(qū)分；（3） 不分平翹舌音，如s，sh；z，zh。

經(jīng)過與專家的訪談，推普?qǐng)F(tuán)成員進(jìn)一步了解了桂東北地區(qū)語言環(huán)境的復(fù)雜性，在多語多方言地區(qū)，推廣國家通用語言文字，必須因地制宜，因人而異。

（二）結(jié)合各類活動(dòng)，探索推普新模式

《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃 （2018—2020 年）》明確強(qiáng)調(diào)國家通用語言在扶貧中的重要影響力，提出 “扶貧先扶智，扶智先通語”。[3]近年來，各地方共青團(tuán)委員會(huì)充分發(fā)揮實(shí)踐育人優(yōu)勢，持續(xù)深化 “三下鄉(xiāng)”品牌，成功探索 “返家鄉(xiāng)”項(xiàng)目。

2022年暑期，推普?qǐng)F(tuán)部分成員返回家鄉(xiāng)參加為期三十天的 “大學(xué)生暑期返家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐”。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在 “七夕”來臨之際，推普?qǐng)F(tuán)成員與柳城縣太平鎮(zhèn)婦聯(lián)開展 “我們的節(jié)日·七夕”主題活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場，推普?qǐng)F(tuán)成員用普通話為父老鄉(xiāng)親們講解 “七夕節(jié)”的淵源、傳說、習(xí)俗以及詩詞等方面的知識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束前與居民分享自己拍攝講解普通話的視頻，發(fā)放學(xué)習(xí)普通話的宣傳手冊(cè)，為家鄉(xiāng)振興、社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

在開展公益支教課程中，重點(diǎn)設(shè)置了 “口語交際”訓(xùn)練課程，通過語言文字的學(xué)習(xí)和口頭語言的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)國家通用語言文字，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生由開始的不敢說、不會(huì)說，轉(zhuǎn)為敢說、會(huì)說、能說。

（三）發(fā)揮全國首個(gè)語言博物館的平臺(tái)優(yōu)勢，助力推普

賀州市地處三省交界，民間各種稱謂的次方言有近30種，是全國罕見的語言資源富集地區(qū)，是天然的語言博物館。賀州學(xué)院語言研究團(tuán)隊(duì)30多年來致力于賀州及廣西東部漢語方言及少數(shù)民族語言的研究與收集，于2016年4月建成了國內(nèi)首家實(shí)體語言博物館。賀州語言文化博物館單獨(dú)設(shè)置了推廣普及國家通用語言文字的板塊，是推廣國家通用語言文字的重要場所和大眾學(xué)習(xí)的平臺(tái)。推普?qǐng)F(tuán)與賀州語言文化館達(dá)成協(xié)議，團(tuán)隊(duì)的志愿者在博物館中擔(dān)任講解員，在帶領(lǐng)參觀者了解漢語方言和少數(shù)民族語言的同時(shí)，為參觀者介紹國家推廣普及國家通用語言文字所做的努力與工作成效，為推普工作起到良好的宣傳作用。

（四）因材施教，制定切實(shí)可行的推普方案

倪海曙指出：“推廣普通話要通過政策、法令、群眾運(yùn)動(dòng)、教學(xué)、出版、文藝 （戲劇、電影、歌詠）、科研、大眾傳播 （電視、廣播） 等各方面的力量，但是教學(xué)最重要?！盵4]他強(qiáng)調(diào)普通話必須通過教學(xué)、文藝和大眾傳播等方式進(jìn)行推廣。要想把推廣國家通用語言文字工作落實(shí)到處，使不同方言區(qū)的基層工作人員、學(xué)生、務(wù)工人員等各方面人士真正掌握好普通話，必須開展教學(xué)，以達(dá)到普及國家通用語言文字的目的。

在推普工作中，針對(duì)諸多群體間異質(zhì)性的特征，分類分層推進(jìn)推普工作。對(duì)鄉(xiāng)村教師、青壯年勞動(dòng)力、基層工作人員和電商從業(yè)者等多個(gè)群體的弱項(xiàng)，開展與職業(yè)技能相關(guān)的語言文字使用技能的培訓(xùn)與推廣工作。

實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族地區(qū)縣級(jí)及以下黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的基層工作人員普通話水平和使用情況不佳，存在 “會(huì)說但說不標(biāo)準(zhǔn)”的情況。針對(duì)以上人員普通話使用水平的特點(diǎn)，2021年到2023年，在各地開展 “普通話頌百年偉業(yè)，規(guī)范字寫時(shí)代新篇”“青春建功新時(shí)代，推普宣傳助振興”“普通話+職業(yè)技能”等站臺(tái)宣講活動(dòng)和培訓(xùn)。

對(duì)于青壯年群體，需基于對(duì)其勞動(dòng)能力基礎(chǔ)、勞動(dòng)流向的摸排加強(qiáng) “職業(yè)技能+普通話”的培訓(xùn)。人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展第一要素，是助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的根本保障。鄉(xiāng)村人才主要是指鄉(xiāng)村專業(yè)人才、新型職業(yè)農(nóng)民和鄉(xiāng)村管理人才等，只有大力提高鄉(xiāng)村人才素質(zhì)，才能推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。[5]對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好、自學(xué)能力較強(qiáng)者，推普?qǐng)F(tuán)以定時(shí)定向的面對(duì)面輔導(dǎo)為主，定期舉行普通話培訓(xùn)、發(fā)放推普手冊(cè)，并借助信息化資源，利用語言學(xué)習(xí)在線App等線上平臺(tái)，每日定時(shí)發(fā)布普通話相關(guān)知識(shí)。

三、推普?qǐng)F(tuán)近幾年的工作成效

推普?qǐng)F(tuán)根據(jù) “聚焦重點(diǎn)、全面普及、鞏固提高”的工作方針，開展入戶推普，對(duì)推普對(duì)象進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、“一對(duì)一”互幫互學(xué)等活動(dòng)，目前，服務(wù)區(qū)域已達(dá)賀州市三縣兩區(qū)，并開始向桂林、梧州等地延伸。自2019年以來，推普?qǐng)F(tuán)前往農(nóng)村小學(xué)開展普通話義教活動(dòng)30余次，普通話培訓(xùn)課堂及公益宣講會(huì)累計(jì)開展200余次，累計(jì)參訓(xùn)人數(shù)達(dá)8 000余人次，發(fā)放普通話手冊(cè)2 600余本，走訪調(diào)查鄉(xiāng)村群眾2 900余戶。經(jīng)過普通話公益培訓(xùn)后，賀州市土瑤地區(qū)普通話普及率由原先的57%上升至69%，普通話培訓(xùn)效果顯著。依托賀州學(xué)院推普志愿服務(wù)人才庫，“形成團(tuán)隊(duì)與貧困村的普通話對(duì)口幫扶關(guān)系，精確瞄準(zhǔn)在冊(cè)貧困村，以村為單位，借助現(xiàn)代通信載體，使村民與推普志愿者建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)處處隨時(shí)幫扶，推普志愿者與村民互學(xué)語言，帶動(dòng)村民學(xué)習(xí)普通話的興趣和主動(dòng)性?！盵6]

四、在實(shí)踐中的感悟

黨的二十大報(bào)告提出，要 “推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，統(tǒng)籌各方力量，強(qiáng)化協(xié)作配合，找到最大公約數(shù)，畫好最大同心圓，讓現(xiàn)代化建設(shè)成果更多更公平惠及全體農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富?！薄Ｆ胀ㄔ捑褪?“最大公約數(shù)”的一種，有了統(tǒng)一的語言，才能增強(qiáng)交流效率，才不會(huì)出現(xiàn) “雞同鴨講”的交流困境，避免因語音語義的不同產(chǎn)生的歧義。

要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，傳媒的力量不可忽視。要學(xué)好普通話，講好鄉(xiāng)村故事，傳播好中國聲音。要利用好普通話這個(gè)語言工具，準(zhǔn)確清晰地向黨和政府傳遞人民的實(shí)情愿望，親切嘹亮地向人民宣傳黨和政府的政策。

隨著社會(huì)發(fā)展，越來越多的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才需要到鄉(xiāng)村中實(shí)踐，在土地上實(shí)驗(yàn)理論正確性。村民需要與各地區(qū)各民族的人才用統(tǒng)一語言進(jìn)行交流，共同實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)進(jìn)步。如今鄉(xiāng)村生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)如火如荼，很多百姓因?yàn)椴荒軌蚯‘?dāng)使用普通話，使游客體驗(yàn)感降低。從鄉(xiāng)村振興角度長遠(yuǎn)考慮，學(xué)習(xí)正確使用普通話、說好普通話已迫在眉睫。

五、結(jié)束語

推普?qǐng)F(tuán)自2019年成立以來，立足高校，依托國內(nèi)首座語言文化博物館，從校內(nèi)走到校外，從市區(qū)走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)，再從農(nóng)村深入山區(qū)。從最初推普僅限于賀州市內(nèi)，再擴(kuò)大到桂東北各區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)，探索了一條多方融合的推普之路。群眾由原來的 “普通話有啥好宣傳的，我會(huì)講方言就夠了”，到如今的 “我連普通話都說不好，得好好學(xué)！”轉(zhuǎn)變是巨大的。我們爭取把推廣普通話宣傳做到每一個(gè)角落，讓更多的人學(xué)好、說好普通話。

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