文/王式婷

就業(yè)是最大的民生，是社會(huì)穩(wěn)定的重要保障。公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮作用，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，多措并舉促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)是指縣級(jí)以上人民政府設(shè)立的公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，在解決大學(xué)生就業(yè)、合理配置人力資源，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。為實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生盡早就業(yè)、高質(zhì)量充分就業(yè)，公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任，積極探索應(yīng)對(duì)措施，不斷優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)力度。

高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

高校畢業(yè)生主觀方面。就業(yè)能力方面。就業(yè)能力是指通過專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)的開發(fā)，畢業(yè)時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)，滿足用人單位和社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的能力?？傮w來看，高校畢業(yè)生普遍存在就業(yè)能力不足的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱、職業(yè)期望過高、求職技能綜合素養(yǎng)不足、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏等。心理因素方面。高校畢業(yè)生缺乏社會(huì)的歷練，自我認(rèn)知能力還不完善，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)中本專業(yè)的就業(yè)行情不夠了解，很多時(shí)候只是漫無目的地海投簡歷；有些高校畢業(yè)生求職過程中缺少積極性、主動(dòng)性。

社會(huì)環(huán)境客觀方面。隨著高新技術(shù)的發(fā)展，新興行業(yè)對(duì)勞動(dòng)力提出了更高的知識(shí)和技能要求，這就直接造成勞動(dòng)市場(chǎng)供需雙方結(jié)構(gòu)性不匹配。招聘渠道不暢通。多數(shù)企業(yè)招聘仍然依靠傳統(tǒng)的招聘網(wǎng)站和招聘市場(chǎng)，招聘渠道比較單一，導(dǎo)致招聘信息不對(duì)稱。各類招聘網(wǎng)站招聘信息魚龍混雜，導(dǎo)致招聘企業(yè)和高校畢業(yè)生之間不夠了解，企業(yè)招不到人，畢業(yè)生找不到工作。職業(yè)指導(dǎo)教育不完善。近年來高校雖然已經(jīng)開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等課程，但是大部分高校仍然對(duì)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教育的重視程度不夠，開設(shè)課程流于形式，課程內(nèi)容傳統(tǒng)，側(cè)重于理論教育，不能切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生在理解職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)的重要性基礎(chǔ)上進(jìn)行自我探索和職業(yè)探索。當(dāng)前部分高校職業(yè)生涯發(fā)展教育體制機(jī)制不完善，配套教學(xué)體系不健全，教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)欠缺，教育師資不充足，為學(xué)生應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境提供的支持有限。傳統(tǒng)職業(yè)觀念的影響。一些家庭忽視大學(xué)生興趣愛好和個(gè)人優(yōu)勢(shì)，對(duì)新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)了解度和接受度不夠，缺乏對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)，大多傾向于教導(dǎo)孩子畢業(yè)后選擇機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國企、央企等“鐵飯碗”，或考取研究生提升學(xué)歷，錯(cuò)失了一些就業(yè)機(jī)會(huì)。

公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)措施

營造良好的求職氛圍。公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該多方位宣傳高校畢業(yè)生就業(yè)政策，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行深度解讀，在職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)貸款、技能培訓(xùn)等方面為高校畢業(yè)生提供公益性服務(wù)。充分利用高校畢業(yè)生易于接受的方式，比如微信公眾號(hào)推送、短視頻、在線直播、發(fā)放宣傳資料、開展專題活動(dòng)等方式加大宣傳力度，引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的觀念，營造支持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到企業(yè)見習(xí)。公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)借助自身優(yōu)勢(shì)，做好高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作。一是加強(qiáng)就業(yè)見習(xí)政策宣傳，通過多種形式宣傳就業(yè)形勢(shì)、見習(xí)政策和意義，宣傳畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)后成功就業(yè)的典型，有效擴(kuò)大政策覆蓋面、知曉度。二是組織開展離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名登記，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們參加就業(yè)見習(xí)。對(duì)有見習(xí)意愿的畢業(yè)生，準(zhǔn)確把握實(shí)際訴求，集中精力幫扶、強(qiáng)化跟蹤服務(wù)。三是提升見習(xí)保障水平，做好見習(xí)補(bǔ)貼發(fā)放，保障高校畢業(yè)生見習(xí)期間的基本生活，同時(shí)與符合留用條件的見習(xí)生及時(shí)簽訂勞動(dòng)合同，繳納社會(huì)保險(xiǎn)，提高就業(yè)見習(xí)的吸引力和留用率。

圖據(jù)網(wǎng)絡(luò)。

提供全方位職業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)指導(dǎo)有助于高校畢業(yè)生了解國家就業(yè)方針，客觀認(rèn)識(shí)自我、找準(zhǔn)定位，樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，助力高校畢業(yè)生盡早就業(yè)。公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)面向畢業(yè)生提供各種形式的就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、人才測(cè)評(píng)、面試技巧、就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策、人才新政、求職陷阱防范和合法維權(quán)等方面的公共服務(wù)。一方面，開展前置化職業(yè)指導(dǎo)，主動(dòng)對(duì)接高校，將職業(yè)指導(dǎo)課程納入高校學(xué)科建設(shè)體系，及早介入對(duì)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)，幫助高校畢業(yè)生提前熟悉相關(guān)行業(yè)信息，客觀了解就業(yè)市場(chǎng)，更加清晰明確自我定位，樹立正確的就業(yè)導(dǎo)向。另一方面，常態(tài)化開展職業(yè)能力素質(zhì)測(cè)評(píng)，充分發(fā)揮公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，免費(fèi)開展職業(yè)興趣、職業(yè)能力、價(jià)值觀等方面的素質(zhì)測(cè)評(píng)，幫助高校畢業(yè)生更快、更早清楚自身的優(yōu)勢(shì)，樹立積極就業(yè)的決心和信心，盡快走上工作崗位、適應(yīng)角色。公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)可以多開展培訓(xùn)，積極開發(fā)和升級(jí)在線學(xué)習(xí)、直播課堂等服務(wù)項(xiàng)目，提供各類實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)服務(wù)。還可以為有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生提供職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、招聘用工、經(jīng)營管理、投融資對(duì)接等一體化服務(wù)，通過服務(wù)創(chuàng)業(yè)有效帶動(dòng)促進(jìn)就業(yè)。

鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)給予具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能的高校畢業(yè)生更多的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和扶持，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一是廣泛開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)，并通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)等著力提高高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。二是充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)孵化基地的作用，開展創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)校園，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、孵化基地負(fù)責(zé)人在創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤扶持等畢業(yè)生關(guān)注的方面進(jìn)行政策宣講，為入駐基地的高校畢業(yè)生免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)孵化，落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。三是進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等創(chuàng)業(yè)扶持政策，實(shí)施創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所租賃補(bǔ)貼、一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等，強(qiáng)化對(duì)高校畢業(yè)生群體創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款支持力度，解決創(chuàng)業(yè)融資難題。

開展特殊群體就業(yè)幫扶。對(duì)困難家庭高校畢業(yè)生進(jìn)行專項(xiàng)幫扶，提供“一對(duì)一”精準(zhǔn)服務(wù)，優(yōu)先推薦合適的崗位，引導(dǎo)困難家庭高校畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃，落實(shí)高校畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等幫扶措施，幫助困難家庭高校畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。對(duì)未就業(yè)高校畢業(yè)生，通過就業(yè)服務(wù)驛站、政府購買服務(wù)等方式，提供職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)援助等服務(wù)，通過專場(chǎng)招聘會(huì)、就業(yè)援助月等活動(dòng)讓其及時(shí)掌握就業(yè)信息。對(duì)通過市場(chǎng)渠道難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，通過公益性崗位進(jìn)行兜底安置。

規(guī)范人力資源市場(chǎng)。嚴(yán)格審核招聘信息和企業(yè)資質(zhì)，使高校畢業(yè)生能夠清晰了解招聘崗位的要求和待遇等信息，避免出現(xiàn)信息不對(duì)稱、虛假宣傳等問題。鼓勵(lì)用人單位更新招聘觀念，拓寬錄用范圍，摘掉對(duì)學(xué)歷、學(xué)校、專業(yè)、性別的“有色眼鏡”，實(shí)行更加開明的招聘政策，注重高校畢業(yè)生實(shí)際能力和潛力，給予其更多機(jī)會(huì)。充分利用線上和線下渠道織好崗位推送網(wǎng)，挑選優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)質(zhì)崗位參加校園招聘活動(dòng)，讓高校畢業(yè)生和企業(yè)雙向選擇。舉辦直播帶崗，在直播間互選崗位，讓高校畢業(yè)生和企業(yè)“云上”牽手。對(duì)實(shí)名登記的高校畢業(yè)生，建立微信群，精準(zhǔn)推送招聘信息。