閆明亮

在班級(jí)管理實(shí)踐中，為了使學(xué)生在班級(jí)管理中更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)于班級(jí)事務(wù)的參與度，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、高效務(wù)實(shí)的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)行小組管理更有成效。構(gòu)建學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組，為小組合作學(xué)習(xí)搭建高效平臺(tái)。

一、建立學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組的意義

學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組一般是在班級(jí)管理機(jī)構(gòu)成立了之后再設(shè)立，是班級(jí)建設(shè)不可分割的一部分。

1、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，給學(xué)生提供鍛煉的舞臺(tái)，讓學(xué)生在小組和班級(jí)管理工作中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

2、強(qiáng)化學(xué)生的職責(zé)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與小組事務(wù)的能力和大膽競(jìng)爭(zhēng)勇于表現(xiàn)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)管理的積極性。

3、提高學(xué)生和班級(jí)的自主管理能力，形成民主、文明、和諧、團(tuán)結(jié)、向上、獨(dú)立、自律的小組風(fēng)氣，更好推動(dòng)班級(jí)整體的思想建設(shè)。

二、建立學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組的準(zhǔn)備工作

在正式開(kāi)始組建學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組之前，先由班主任開(kāi)展準(zhǔn)備工作，如講解當(dāng)學(xué)生干部的意義、說(shuō)明小組職位設(shè)置與工作職責(zé)、講解學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組的組建流程等。

1、當(dāng)學(xué)生干部的意義

當(dāng)學(xué)生干部肯定需要為班級(jí)作出一定的付出，但是在付出的時(shí)候會(huì)得到寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)以及同學(xué)、老師的肯定，這會(huì)讓學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)。同時(shí)，組織能力和管理能力會(huì)得到鍛煉，責(zé)任心和主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)，會(huì)對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生重要的影響。

2、職位設(shè)置與工作職責(zé)

班主任要在班會(huì)上將學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組各崗位工作職責(zé)及條件向大家公布，可供同學(xué)們參考。根據(jù)班級(jí)實(shí)際人數(shù)合理確定小組數(shù)量和組員人數(shù)，學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組原則上每組6位同學(xué)，每組設(shè)置主要負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)工作的組長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)本組紀(jì)律、衛(wèi)生的副組長(zhǎng)各1人，負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)科組長(zhǎng)每學(xué)科1人，學(xué)科組長(zhǎng)和組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)可以兼任。

各職位工作職責(zé)如下：

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)的檢查、督導(dǎo)、作業(yè)交送及四清檢查，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等。

副組長(zhǎng)（紀(jì)律）：負(fù)責(zé)本組整體紀(jì)律管理和違紀(jì)訓(xùn)誡，個(gè)人組織紀(jì)律、正確言行、高尚素質(zhì)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等。

副組長(zhǎng)（衛(wèi)生）：負(fù)責(zé)本組衛(wèi)生及保潔監(jiān)督，個(gè)人衛(wèi)生、儀容儀表、生活習(xí)慣的養(yǎng)成等。

學(xué)科組長(zhǎng)：總體負(fù)責(zé)本學(xué)科在課堂上合作學(xué)習(xí)、交流討論，指派本組發(fā)言人，負(fù)責(zé)學(xué)科內(nèi)一切作業(yè)收交、檢查、統(tǒng)計(jì)和本學(xué)科組內(nèi)日清檢查。

三、建立學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組的具體流程

在班級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)和學(xué)生自主監(jiān)察委員會(huì)成立之后，面向全體同學(xué)著手成立本班的學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組。小組組建采取“先競(jìng)選出組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)選聘本組組員，從組員中產(chǎn)生本組的兩名副組長(zhǎng)并確定本組對(duì)應(yīng)的各學(xué)科組長(zhǎng)”的民主評(píng)議和個(gè)人意愿相結(jié)合的方式。

假定XX班現(xiàn)有學(xué)生60人，可將全班同學(xué)分為10個(gè)小組，每組成員原則上為6人，小組編號(hào)設(shè)置為1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

在召開(kāi)“XX班學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)公選大會(huì)”的競(jìng)選日，由組長(zhǎng)候選人（按1：1.2比例設(shè)置候選人數(shù)，即候選人不少于12人）按抽簽順序輪流上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，可采取才藝表演形式為自己拉票。待全部候選人演說(shuō)完畢，由全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)思考，然后不記名公開(kāi)投票，選出自己認(rèn)為最合適的10位組長(zhǎng)人選。根據(jù)最終得票高低，確定符合職位的10位組長(zhǎng)名單，班主任宣布組長(zhǎng)正式就職。然后給予10位組長(zhǎng)三天的觀察時(shí)間，在這三天內(nèi)，各組長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)全班其他同學(xué)認(rèn)真觀察、思考，初步判定符合本組建組思路、能為本組建設(shè)提供最大幫助的組員名單以待屆時(shí)選聘。

觀察時(shí)間結(jié)束，舉行“XX班學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組組員選聘大會(huì)”。先由10位組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)抽簽選定本組組號(hào)（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10），然后由10位組長(zhǎng)按1-2-3-……-10的順序分五輪依次選聘本組的其他組員。為使各組成員結(jié)合更符合自愿民主的理念，每位被組長(zhǎng)選聘的組員有兩次拒絕被組長(zhǎng)選聘成功的機(jī)會(huì)。最終的選聘結(jié)果記錄在《XX班組員選聘順序表》上。

全部小組成員名單確定之后，對(duì)班內(nèi)學(xué)生座次進(jìn)行分組分區(qū)域調(diào)整，本組成員在同一區(qū)域就座。然后給予各組一周的組內(nèi)商討時(shí)間，一周后各組確定本組的兩位副組長(zhǎng)、各學(xué)科的學(xué)科組長(zhǎng)，本組的組名、組訓(xùn)等小組文化。

最后，班主任向全班同學(xué)宣布本班學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組正式成立，并由組長(zhǎng)代表帶領(lǐng)各組的組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)進(jìn)行就職宣誓。之后打印并張貼《XX班學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組及職務(wù)表》予以對(duì)外公示。

學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組的組建過(guò)程特別體現(xiàn)了民主精神。本次各職位人選的最終確定都是經(jīng)過(guò)學(xué)生本人的慎重考慮而確定的，充分尊重學(xué)生個(gè)人意愿。尤其在組長(zhǎng)選聘組員環(huán)節(jié)，請(qǐng)組長(zhǎng)認(rèn)真思考選聘本組的“拼圖”成員，同時(shí)也允許每位被組長(zhǎng)選聘的組員有兩次拒絕被組長(zhǎng)選聘成功的機(jī)會(huì)，真正顧及到組長(zhǎng)和組員的意愿，而不是像商品一樣被組長(zhǎng)任意挑選，更不是班主任不考慮學(xué)生個(gè)人意愿直接劃分好小組成員。可以說(shuō)，學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)小組的成立過(guò)程，充滿著民主、和諧、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)的氛圍。