黎貴鵬

體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升是提高體育教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素?！耙再惔倥?，以賽代練”是一種有效的教師培訓(xùn)方式，可以幫助體育教師提高專業(yè)水平和素養(yǎng)。本次由四川省教育科學(xué)研究院主辦的以“展‘體育人風(fēng)采，做‘雙師型教師”為主題的首屆四川省中小學(xué)體育教師基本功大賽，是展現(xiàn)中小學(xué)體育教師職業(yè)形象和精神風(fēng)貌的舞臺(tái)，也是全省各市州優(yōu)秀體育教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。筆者通過珙縣在參與本次基本功大賽過程中的一些做法和心得，闡述通過“以賽促培、以賽代練”促進(jìn)體育教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐路徑。

一、定期組織培訓(xùn)，強(qiáng)化指導(dǎo)與交流

以四川省第一屆中小學(xué)體育教師基本功大賽為契機(jī)，珙縣定期組織體育教師參加培訓(xùn)和比賽。學(xué)年秋季學(xué)期開學(xué)前，組織新入職體育教師和近三年入職體育教師進(jìn)行為期3天的基本功培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包含聘請(qǐng)專家講解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求和方法、師德師風(fēng)養(yǎng)成、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)等，培訓(xùn)結(jié)束后隨機(jī)抽取3名體育教師根據(jù)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)自選1課時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

由于本次四川省體育教師基本功大賽涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目豐富，為了確保研訓(xùn)的合理性和系統(tǒng)性，珙縣制訂了詳細(xì)的備賽計(jì)劃，首先由縣教育體育局向參賽教師學(xué)校下達(dá)抽調(diào)文件，明確培訓(xùn)（參賽）時(shí)間、食宿安排、服裝要求等事項(xiàng)，從根本上保證了參賽教師的研訓(xùn)時(shí)間。為了盡量減少對(duì)參賽教師日常教學(xué)的影響，提高研訓(xùn)實(shí)效性，研訓(xùn)分為集中講解、返崗練習(xí)、集中訓(xùn)練3個(gè)階段。

集中講解階段，由籃球、足球、排球、體操、武術(shù)專業(yè)體育教師分別根據(jù)比賽要求進(jìn)行講解示范，參賽教師根據(jù)動(dòng)作規(guī)范進(jìn)行實(shí)操，每名參賽教師掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)后進(jìn)行摸底測(cè)試并記錄。

測(cè)試結(jié)束后將參賽教師分組，每組確定1名組長(zhǎng)，組織開展為期3周的返崗練習(xí)，要求參賽教師根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，每天進(jìn)行視頻打卡，由指導(dǎo)教師進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)，參賽教師互相監(jiān)督。

集中訓(xùn)練為期5天，分為專項(xiàng)練習(xí)和集體項(xiàng)目練習(xí)2個(gè)部分。第一部分根據(jù)返崗練習(xí)情況進(jìn)行為期3天的再指導(dǎo)，結(jié)束時(shí)參賽教師再次考核測(cè)試，并與第一階段摸底測(cè)試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析。在集中測(cè)試中，指導(dǎo)教師指出參賽教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施，參賽教師也通過觀摩尋找自己和同組人員的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相交流合作，分享訓(xùn)練心得，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。第二部分進(jìn)行為期2天的集體項(xiàng)目合練，練習(xí)中全程錄像并將錄像發(fā)送至微信群進(jìn)行全員分析，通過采用錄制視頻分析教師可以更加客觀地了解自己的表現(xiàn)，明確改進(jìn)方向。

二、培養(yǎng)協(xié)作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是體育教師必備的素質(zhì)之一，在培訓(xùn)過程中注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力尤為重要。首先確保每名成員都理解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和價(jià)值觀，明確個(gè)人在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)過程中的角色和任務(wù)，讓大家感到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性。全體成員“約法三章”，約定不能因?yàn)閭€(gè)人原因影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)，保證訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量。在集體項(xiàng)目中，武術(shù)和隊(duì)列隊(duì)形展示最考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，需要隊(duì)員們?nèi)翰呷毫Γ浞职l(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同確定展示內(nèi)容、展示流程、任務(wù)分工等。此時(shí)隊(duì)員可以分享想法、集思廣益，并在此過程中建立信任。

第一階段集中講解時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員借此機(jī)會(huì)相互了解。但在第二階段返崗練習(xí)中，有部分參賽隊(duì)員因?yàn)楹π叨缓靡馑?，或因?yàn)槟硞€(gè)項(xiàng)目是弱項(xiàng)造成動(dòng)作不協(xié)調(diào)不進(jìn)行視頻打卡，當(dāng)指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)會(huì)及時(shí)與隊(duì)員溝通，其他隊(duì)員也會(huì)在群里互相鼓勵(lì)，對(duì)成員的努力和進(jìn)步給予充分認(rèn)可，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的提升，不僅有助于增強(qiáng)備賽賽果、提高參賽成績(jī)，更有利于體育教師在日常教學(xué)中與其他教師展開合作，共同提升教學(xué)和研究的質(zhì)量。

三、建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)參與積極性

為了激發(fā)本地區(qū)教師積極在體育教師基本功大賽上展示能力與水平，珙縣通過體育教師工作群廣泛宣傳讓更多的教師了解比賽的意義和價(jià)值，讓教師珍惜通過比賽提高專業(yè)技能、展示自身能力的難得機(jī)會(huì)。在訓(xùn)練和比賽過程中，向?qū)W校負(fù)責(zé)人群、體育教師群以及公眾號(hào)發(fā)送隊(duì)員們訓(xùn)練過程和比賽現(xiàn)場(chǎng)的照片、喜報(bào)等，讓更多人看到參賽教師的付出與努力，肯定他們的成績(jī)，提升他們?cè)谌h教師系統(tǒng)的地位。除了精神層面的鼓勵(lì)，比賽成績(jī)還會(huì)與體育教師的年度考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、工作調(diào)動(dòng)等進(jìn)行掛鉤。同時(shí)，學(xué)校教師的參賽情況也會(huì)納入珙縣對(duì)學(xué)校的年度考核，從教師個(gè)人和學(xué)校兩個(gè)方面明確獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)校和教師積極參加比賽。

四、注重比賽成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用

通過本次基本功大賽的組織備賽、指導(dǎo)訓(xùn)練、觀摩比賽等，無論是指導(dǎo)教師、參賽教師、觀摩教師，都有所收獲。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束，但是其影響還將持續(xù)。目前，珙縣年輕體育教師，特別是35周歲以下體育教師普遍存在專業(yè)理論知識(shí)不熟、專業(yè)技能不精、跨專業(yè)知識(shí)不知、跨專業(yè)技能不會(huì)的現(xiàn)象。在接下來的體育教師培養(yǎng)和管理工作中，珙縣將以本次四川省體育教師基本功大賽的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)等作為范本，對(duì)體育教師運(yùn)動(dòng)技能和體能進(jìn)行常態(tài)化的測(cè)試考核，要求全縣體育教師（含代課、轉(zhuǎn)崗教師）在每年春季學(xué)期進(jìn)行一次全縣體育教師體能測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試成績(jī)頒發(fā)證書，用測(cè)評(píng)的方式讓體育教師隨時(shí)保持良好的工作狀態(tài)，敦促體育教師不斷提升教學(xué)過程中所必備的專業(yè)素養(yǎng)。

通過參加本次四川省體育教師基本功大賽，在與其他市（州）交流中發(fā)現(xiàn)了珙縣體育教研活動(dòng)的不足和差距，接下來將要求學(xué)?；蚪萄薪M制訂詳細(xì)的教研計(jì)劃，明確每次教研活動(dòng)的主題、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員，增加與體育相關(guān)的專題講座、案例分析、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等內(nèi)容，邀請(qǐng)周邊區(qū)縣體育名師工作室、優(yōu)秀教師到我縣進(jìn)行交流，以拓寬教師的視野和知識(shí)面。

“以賽促培、以賽代練”是推動(dòng)體育教師專業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升的有效途徑。通過組織體育教師基本功大賽，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，激發(fā)參賽積極性，將比賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，有助于提高體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為提升我國(guó)體育教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。