屈明

近年來，筆者有幸受邀參與并觀摩部分省市區(qū)體育教師教學(xué)基本功比賽，不僅體會到躬耕一線的廣大體育教師對自身教學(xué)技能的重視，還深感團隊的研磨打造所付出的辛勤努力。從展示與評比內(nèi)容可知，對體育教師教學(xué)基本功的考察由單一逐漸走向多元，并朝著專業(yè)知識與教學(xué)技能相結(jié)合的方向發(fā)展。

但同時也發(fā)現(xiàn)，一些體育教師所展示出的基本功與課堂教學(xué)及其他有關(guān)學(xué)校體育工作的改革發(fā)展還有所脫節(jié)，關(guān)聯(lián)度還不夠，存在“為賽而賽”的現(xiàn)象，與提升教學(xué)基本功的目的一致性不夠。筆者結(jié)合重慶市所開展的體育教師教學(xué)基本功展示與評比談?wù)劷虒W(xué)基本功的必要性及其提升路徑與策略。

一、體育教師夯實教學(xué)基本功的必要性

教學(xué)基本功是體育教師在教育教學(xué)工作中所必須掌握的基本知識和技能，是體育教師順利完成體育與健康課程教學(xué)任務(wù)的行為方式，是受思想支配而表現(xiàn)出來的內(nèi)部思維活動及外化行為，是體育教師必須具備的綜合專業(yè)能力，是其核心競爭力。教學(xué)基本功體現(xiàn)了體育教師的核心專業(yè)素養(yǎng)，涉及課程標準的理解和教材把握、教學(xué)語言的運用、教學(xué)組織與管理、技能示范與運用、教學(xué)評價與反思、職業(yè)理解與認識、文化知識修為和現(xiàn)代信息技術(shù)運用等，關(guān)系到備課、說課、上課、評課的質(zhì)量。

隨著教育改革的不斷深化，對學(xué)校體育工作提出了更高的要求。體育教師作為學(xué)校體育工作的核心力量，肩負著促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的重任。面對新的時代背景和挑戰(zhàn)，體育教師的教學(xué)基本功顯得尤為重要，夯實教學(xué)基本功勢在必行。

1.體育教師扎實的教學(xué)基本功是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵

隨著《全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》等文件的頒布實施，國家對學(xué)校體育的重視達到前所未有的高度，而學(xué)校體育要加強，課程改革要推動，必須抓好體育教師隊伍建設(shè)。

站在國家層面，體育教師的教學(xué)基本功是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。要實現(xiàn)中國夢，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，根本在教師，特別是體育教師，因為體育與健康課程是蘊含德智體美勞的教育，不可替代，關(guān)乎國家與民族未來，關(guān)乎每一名學(xué)生的健康和幸福。要實現(xiàn)民族復(fù)興、國家強盛，一定是需要體魄強健、人格健全、有良好的意志品質(zhì)、有正確的價值觀、有責(zé)任擔(dān)當、有家國情懷、有創(chuàng)新實踐能力的人，而培養(yǎng)這樣的人，體育與健康課程最具優(yōu)勢，是其他學(xué)科不能替代的，同時這也正是體育與健康課程的目標所在。

少年強則中國強，體育強則中國強。體育教師的責(zé)任與情懷、專業(yè)與素養(yǎng)決定著學(xué)校體育的開展質(zhì)量，影響著學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展，進而影響著學(xué)生的健康成長與未來發(fā)展。在新時代背景下，體育教師需要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、全面的教育教學(xué)能力和高尚的師德師風(fēng)，以適應(yīng)國家對高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師的需求。面對新時代、新征程、新使命，體育教師要主動作為，幫助廣大學(xué)生鍛煉身體、提高技能、培養(yǎng)良好品行，真正讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，肩負起塑造靈魂、塑造生命、塑造時代新人的歷史使命。

2.體育教師扎實的教學(xué)基本功是學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的必須

在學(xué)校層面，推動學(xué)校體育工作、提升體育教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)是體育教師的重要使命。

體育教師的教學(xué)基本功直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量。一是體育教師只有具備扎實的教材分析、教學(xué)設(shè)計、課堂組織、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的基本功，才能確保課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二是體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用，是通過多樣化的體育活動和教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和健康觀念，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通交往和社會適應(yīng)能力，真正落實好健康行為、運動能力、體育品德培養(yǎng)的有效保障。三是體育教師的專業(yè)技能影響學(xué)生的模仿性和興趣的激發(fā)與保持，影響體育教育教學(xué)質(zhì)量的達成，影響課余體育活動的開展和運動訓(xùn)練的質(zhì)量，影響學(xué)校體育文化氛圍的形成等。因此，學(xué)校體育的高水平開展離不開體育教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展更需要體育教師扎實基本功的支撐。

二、體育教師教學(xué)基本功的提升路徑與策略

體育教師的職后培養(yǎng)與專業(yè)培訓(xùn)中，可以將教學(xué)基本功展示與比賽的常態(tài)化開展作為重要支撐，并與過程性培訓(xùn)相結(jié)合。重慶市每2年開展1次體育教師教學(xué)基本功比賽，主要圍繞教學(xué)設(shè)計與理論知識、專項技能展示、模擬教學(xué)、創(chuàng)新編排、體能考察等進行，并將比賽作為體育教師教學(xué)基本功提升的過程性舉措，著重考核和培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)力、實踐力、表達力、創(chuàng)新力。

1.提升學(xué)習(xí)力，培育教學(xué)基本功中的條件性知識和技能

學(xué)習(xí)力是體育教師做好教育教學(xué)改革實施的基本條件，體育教師要堅持學(xué)習(xí)并具備系統(tǒng)扎實的學(xué)科專業(yè)知識、博大深厚的文化積淀，要具備教育學(xué)、心理學(xué)及相關(guān)教育法律法規(guī)知識以及教育實踐知識積淀等。

一是加強對體育與健康課程標準的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會，它是教學(xué)實施的依據(jù)與藍本。建議通過閱讀學(xué)習(xí)與實踐反思理解、領(lǐng)會課程標準的精神與理念，通過培訓(xùn)觀摩與交流提升課程標準意識與對課程的理解力。

二是加強對教育政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，這關(guān)乎學(xué)校體育教育教學(xué)的方向。建議體育教師平時要關(guān)注、學(xué)習(xí)、聆聽國家關(guān)于教育教學(xué)的政策法規(guī)，不僅要埋頭苦干，還要抬頭看路，明確體育教師的責(zé)任擔(dān)當與改革發(fā)展方向。

三是向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，這是快速成長的捷徑。建議要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)良品行、教學(xué)方法、實踐案例、教學(xué)經(jīng)驗等，積淀自身的教育情懷和教育智慧。

2.強化實踐力，夯實體育教學(xué)基本功中的本體性知識和技能

教育教學(xué)能力是體育教師基本功的核心要素，是體育教師上好一堂課的基本要求，體育教師應(yīng)具備扎實的教學(xué)專業(yè)知識和技能。

一是具備良好的備課技能，要會備教材、備學(xué)情、備開放性的教學(xué)環(huán)境。建議在充分理解、領(lǐng)會課程標準精神的基礎(chǔ)上，挖掘教材的價值內(nèi)涵，梳理教學(xué)知識邏輯鏈條，找準重難點，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、基本技能掌握情況以及學(xué)生的身體素質(zhì)，并根據(jù)實際做好教學(xué)保障，做好教學(xué)設(shè)計。

二是具備說課、上課和評課的專業(yè)能力，這是體育教師的教學(xué)立身之本。說課要說得清楚、明白，上課要上得讓學(xué)生有收獲，評課要評得讓人心服口服。要做好“說、上、評”，體育教師就要有先進的教育觀念，要具備良好的示范、講解、評價、組織、管理、提問、板書、溝通的實踐能力。如，動作示范標準到位，具有良好的示范性；語言規(guī)范正確、富有感染力，努力做到開課語言充滿激情且有吸引力，過渡語言承上啟下有邏輯性，講解語言言簡意賅生動有趣，評價語言及時有效有感染力，結(jié)束語言總結(jié)到位有回味性；善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，善于調(diào)控、富有教學(xué)機智。建議體育教師可以通過積極參與實踐練習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討、觀摩學(xué)習(xí)、線上線下交流、自我反思、結(jié)對幫扶等形式，不斷更新教育理念，提升教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

3.重視表達力，提升體育教學(xué)基本功中的發(fā)展性知識和技能

在多元化發(fā)展的社會，體育教師一定要注重交流表達能力的提升，這是其了解社會和被社會了解的有效方式。

一是注重科研寫作表達能力的提升。這是幫助體育教師提升教學(xué)質(zhì)量的一種有效方式，建議體育教師要善于收集和梳理教學(xué)中的困惑和問題，并進行反思、總結(jié)和提煉，逐漸養(yǎng)成科研寫作的習(xí)慣，進而指導(dǎo)教學(xué)實踐有效開展。

二是注重合作交流與活動策劃能力的提升。這是體育教師在實際工作中不可或缺的素質(zhì)。建議在各項體育活動中，體育教師要注重團隊合作與資源整合，發(fā)揮集體智慧和力量，同時加強與學(xué)校其他部門、社區(qū)以及其他地區(qū)的合作交流，充分利用外部資源為學(xué)生提供更多元化、更高質(zhì)量的體育學(xué)習(xí)活動。

4.激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展體育教學(xué)基本功中的創(chuàng)新性知識和技能

當前，信息技術(shù)快速發(fā)展，課程改革進入深水區(qū)，體育教師必須緊跟時代步伐，激發(fā)創(chuàng)造力，充分達成體育教育教學(xué)目標。

一是開發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)涵。建議體育教師通過開發(fā)與自制場地器材，創(chuàng)新和改造運動項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用校園及周邊環(huán)境，展示體育教師的人格魅力，營造校園體育文化，激發(fā)學(xué)生終身體育意識。

二是學(xué)習(xí)運用好現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。建議體育教師要利用好現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)實施，根據(jù)地區(qū)或?qū)W校實際運用智慧體育設(shè)施設(shè)備進行學(xué)生健康數(shù)據(jù)收集反饋、教學(xué)示范展示、電子資源的收集與運用、教學(xué)設(shè)計與反饋等，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，作為新時代體育教師，夯實教學(xué)基本功是實現(xiàn)個人成長和事業(yè)成功的基石。只有不斷提高學(xué)習(xí)力、實踐力、表達力與創(chuàng)新力等方面的素養(yǎng)，樹立正確的價值觀和教育觀，強化責(zé)任心和服務(wù)意識，關(guān)注學(xué)生個體差異和需求，才能更好地為學(xué)生提供貼心、專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)，才能增強教書育人的使命感和榮譽感，真正成為新時代體育教師。