李素珍

［摘? ? ? ? ? ?要］? 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和數(shù)字經(jīng)濟的崛起，各行各業(yè)都面臨著前所未有的變革與挑戰(zhàn)，會計行業(yè)作為企業(yè)運營的核心支撐，同樣深受數(shù)字經(jīng)濟時代的影響。高職院校作為培養(yǎng)會計人才的重要陣地，亟須探索適應數(shù)字經(jīng)濟時代的會計人才培養(yǎng)路徑，以滿足社會對高素質(zhì)會計人才的迫切需求。對數(shù)字經(jīng)濟時代對會計人才需求特征、高職院校人才培養(yǎng)存在的問題進行探索與分析，并從課程體系、教學方式、教材建設(shè)、師資力量、校企合作等角度探討解決措施，以期為高職院校會計人才的培養(yǎng)提供有益借鑒。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 數(shù)字經(jīng)濟；高職院校；會計人才；培養(yǎng)路徑

［中圖分類號］? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2024）04-0101-04

“數(shù)字經(jīng)濟”于2017年首次寫入我國政府工作報告，正式成為國家戰(zhàn)略[1]。隨著信息科學進步與技術(shù)革新，數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)成為拉動我國經(jīng)濟發(fā)展的新動能。2021年3月，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》提出“加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國”，而數(shù)字中國亟須數(shù)字化、智能化的高端會計人才[2]。高職院校作為培養(yǎng)會計人才的重要陣地，肩負著培養(yǎng)具備適應數(shù)字經(jīng)濟時代要求的高素質(zhì)會計人才的重要使命。然而，傳統(tǒng)的會計人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以適應數(shù)字經(jīng)濟時代的需求，急需對會計人才培養(yǎng)路徑進行深入探索與改革。

一、數(shù)字經(jīng)濟的內(nèi)涵和特征

（一）數(shù)字經(jīng)濟的內(nèi)涵

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)的發(fā)展，“數(shù)字經(jīng)濟”開始進入大眾視野，成為各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的熱點詞匯。然而，目前國內(nèi)外關(guān)于“數(shù)字經(jīng)濟”的界定尚無統(tǒng)一觀點。參考《二十國集團數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展與合作倡議》（2016）中的論述，本文認為，數(shù)字經(jīng)濟是指以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)和信息作為關(guān)鍵生產(chǎn)要素，通過數(shù)字化的方式在各個經(jīng)濟領(lǐng)域進行生產(chǎn)、分配、交換和創(chuàng)新的經(jīng)濟活動。它是促進中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的新動能以及世界經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。

（二）數(shù)字經(jīng)濟的特征

數(shù)字經(jīng)濟是信息技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物。其核心是數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)分析和人工智能等技術(shù)，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息和知識，為決策提供支持，推動產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新。數(shù)字經(jīng)濟是信息技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展的深度融合，具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、開放共享和跨界融合等特征。

1.數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)字經(jīng)濟時代企業(yè)和組織將傳統(tǒng)的業(yè)務模式、運營流程和管理方式數(shù)字化，實現(xiàn)信息的高效傳遞和處理。數(shù)字化轉(zhuǎn)型使企業(yè)能夠更好地應對市場需求的變化，提高生產(chǎn)效率和管理水平。

2.網(wǎng)絡(luò)化連接。數(shù)字經(jīng)濟時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進了企業(yè)、個人和物品之間的網(wǎng)絡(luò)化連接。這種連接使得信息和資源在全球范圍內(nèi)流動，拓展了企業(yè)的市場和合作伙伴，促進了創(chuàng)新和合作。

3.智能化應用。人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的廣泛應用，使得數(shù)字經(jīng)濟具備智能化的特征。智能化的應用使得生產(chǎn)、服務和決策更加智能化和高效，提高了資源利用效率和用戶體驗。

4.開放與共享。數(shù)字經(jīng)濟時代，開放與共享成為主要特征。開放指的是各類資源的開放共享，例如開放式創(chuàng)新、開放數(shù)據(jù)。共享經(jīng)濟模式也在數(shù)字經(jīng)濟時代迅速興起，通過共享資源，實現(xiàn)資源的最大化利用和共贏。

5.跨界融合。數(shù)字經(jīng)濟時代，各行各業(yè)之間的融合與交叉加深。數(shù)字技術(shù)的普及和應用，使得不同產(chǎn)業(yè)之間的界限變得模糊，需要更加多元化的人才和能力。

二、數(shù)字技術(shù)對會計行業(yè)的影響

數(shù)字技術(shù)對會計行業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，重塑傳統(tǒng)的會計工作方式，提升了財務工作的效率，推動會計信息的獲取更加及時、準確。這也為會計專業(yè)提供了更廣闊的發(fā)展空間和職業(yè)前景。

（一）會計工作重心轉(zhuǎn)移

數(shù)字技術(shù)的普及改變了會計工作的重心。傳統(tǒng)的財務工作重心是核算和監(jiān)督，但如今會計工作者不再僅限于數(shù)據(jù)輸入和核算，而是更多地參與財務規(guī)劃和戰(zhàn)略決策。數(shù)字技術(shù)可以自動化重復的任務，使會計人員逐漸從繁瑣的手工操作中解放出來，更專注于規(guī)劃、預測、決策、分析、控制和提供戰(zhàn)略性建議和價值創(chuàng)造上來，從而將會計工作的重心轉(zhuǎn)移到更高級的任務上。

（二）財務工作效率提高

數(shù)字經(jīng)濟時代，數(shù)字技術(shù)的應用給會計領(lǐng)域帶來了許多積極的變化和創(chuàng)新。數(shù)字技術(shù)提供了強大的工具，可以加速財務結(jié)算、數(shù)據(jù)處理和財務報告生成的速度。比如人工智能、自動化軟件和云計算技術(shù)幫助企業(yè)實現(xiàn)自動記賬、發(fā)票識別、智能分類等，提高了財務處理的效率，減少了重復性的工作，大大節(jié)省了時間和人力成本。

（三）會計信息質(zhì)量提升

在數(shù)字經(jīng)濟時代，數(shù)字技術(shù)在財務中的應用可以降低人為錯誤的風險，提高數(shù)據(jù)的準確性。這提高了會計信息的可信度，增強了財務報表的質(zhì)量。數(shù)字化技術(shù)使得財務數(shù)據(jù)能夠?qū)崟r生成和追溯。這不僅有助于管理層更及時地了解業(yè)務狀況，還能夠更好地監(jiān)測交易的整個生命周期，提高信息的追溯性和透明度。區(qū)塊鏈技術(shù)的應用，例如去中心化的賬本和智能合約，可以保障交易的安全性和透明度。這有助于消除信息不對稱，提高信息的可信度，對外部利益相關(guān)者產(chǎn)生積極影響。

（四）會計信息獲取及時

數(shù)字經(jīng)濟時代使得會計信息的獲取更加及時。比如企業(yè)日益傾向于電子化交易和支付方式，使得交易數(shù)據(jù)能夠?qū)崟r生成和記錄。數(shù)字經(jīng)濟時代的會計系統(tǒng)能夠生成實時的財務報告和分析，而不再受限于傳統(tǒng)的周期性報告。移動應用和可視化工具的普及使得會計數(shù)據(jù)可以以圖形化和直觀的方式呈現(xiàn)，隨時隨地通過移動設(shè)備進行查看。為會計部門提供了即時了解企業(yè)經(jīng)濟活動的機會，管理層可以在需要的時候獲取最新的財務數(shù)據(jù)，做出迅速的決策，更好地應對市場的變化。

三、數(shù)字經(jīng)濟時代對會計人才培養(yǎng)的訴求

數(shù)字經(jīng)濟將直接導致財會人員需求數(shù)量和質(zhì)量發(fā)生根本性的改變，繼而影響行業(yè)企業(yè)對高職會計人才要求的變化。

（一）數(shù)字經(jīng)濟時代對會計人才需求變化

1.會計人才需求量減少

數(shù)字技術(shù)在給財務會計工作帶來效率的同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與實體經(jīng)濟深度融合，會計人才傳統(tǒng)的知識框架和專業(yè)技能被迅速顛覆并替代。這將導致未來我國會計行業(yè)對財會人員尤其是從事基礎(chǔ)財務工作的人員需求的大幅減少。普華永道會計師事務所曾在2017年研究認為，到2030年左右，我國接近40%的就業(yè)機會將被機器人和人工智能（AI）所取代。隨著四大會計師事務所先后推出財務機器人，財務人的淘汰危機愈加強烈。2022年，《哈佛商業(yè)評論》發(fā)表文章稱未來95%的會計師會面臨失業(yè)。

2.會計人才需求質(zhì)量提升

隨著人工智能的興起，會計職能正逐漸演變，重心從傳統(tǒng)的價值反映轉(zhuǎn)移到更加側(cè)重于決策和管理。同時，在這一變革中，會計的使命也發(fā)生了變化，不再僅僅是反映價值，而是著眼于積極地創(chuàng)造價值?；ヂ?lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)工具的廣泛應用為會計領(lǐng)域提供了強大的技術(shù)支持，這將推動會計人才進行轉(zhuǎn)型和升級。這一趨勢將迫使財會從業(yè)人員從繁瑣的會計核算工作向更具價值創(chuàng)造性的管理和戰(zhàn)略工作轉(zhuǎn)變。財務領(lǐng)域的角色也不再局限于純粹的技術(shù)操作，而是朝著更具經(jīng)營管理能力的方向發(fā)展。在信息技術(shù)不斷發(fā)展中，重復簡單操作的財務工作將被信息化、智能化淘汰，只有經(jīng)過跨學科培養(yǎng)的高水平會計人才，才能夠從容面對未來激烈的市場競爭。

（二）數(shù)字經(jīng)濟時代對會計人才的要求

隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的來臨，會計職業(yè)面臨著全新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。數(shù)字經(jīng)濟對會計人才的要求呈現(xiàn)出多層面、多領(lǐng)域的特點，要求會計人才不僅要掌握傳統(tǒng)會計知識與技能，還需要具備信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)新思維等多方面的能力。

1.信息技術(shù)與數(shù)字化能力

數(shù)字經(jīng)濟時代，會計工作越來越依賴于信息技術(shù)的支持。會計人才需要掌握會計軟件的應用，能夠熟練運用財務管理軟件、電子表格軟件等工具進行數(shù)據(jù)處理和報表編制。此外，還需具備數(shù)字化能力，能夠靈活運用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)，提高工作效率和準確性，實現(xiàn)財務數(shù)據(jù)的自動化和數(shù)字化處理。數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展意味著會計人員需要保持不斷學習的態(tài)度，隨時更新自己的知識，以適應行業(yè)的快速變化。

2.數(shù)據(jù)分析與業(yè)務理解能力

數(shù)字經(jīng)濟時代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)對會計人才提出了新的要求，數(shù)字經(jīng)濟也使得會計工作與企業(yè)的業(yè)務緊密相連。作為企業(yè)經(jīng)營決策的重要參與者，會計人才需要具備數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析以及業(yè)務理解能力，能夠從龐雜的財務數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，更好地理解企業(yè)的運營模式、市場環(huán)境和競爭對手，從而為企業(yè)決策提供更準確的數(shù)據(jù)支持和深度的業(yè)務分析。

3.創(chuàng)新思維與問題解決能力

數(shù)字經(jīng)濟時代帶來了新的商業(yè)模式和會計業(yè)務流程，會計人才需要具備創(chuàng)新思維，能夠靈活適應新的工作模式和業(yè)務需求。同時，會計人才也需要具備問題解決能力，面對復雜的財務問題，能夠獨立思考和找到合適的解決方案。數(shù)字經(jīng)濟時代強調(diào)創(chuàng)新和變革。會計人才需要具備開放的思維，能夠主動尋求新的解決方案，推動財務領(lǐng)域的創(chuàng)新，適應不斷變化的商業(yè)環(huán)境。

4.跨學科融合能力

數(shù)字經(jīng)濟時代，會計行業(yè)與其他行業(yè)的融合日益加深，對會計人員提出了更高的要求，其中之一是需要具備跨學科融合能力。數(shù)字經(jīng)濟時代要求會計人員具備信息技術(shù)和數(shù)據(jù)科學方面的知識，能夠運用數(shù)據(jù)分析工具進行財務數(shù)據(jù)的挖掘和分析。會計人員需要與金融領(lǐng)域進行更深層次的融合，了解金融市場和金融工具的運作機制，理解企業(yè)的融資、投資和財務管理需求。此外，會計人才還需要具備法律融合能力和戰(zhàn)略管理能力，從而更好地應對法律風險和挑戰(zhàn)，理解企業(yè)的整體戰(zhàn)略需求，為戰(zhàn)略制定和執(zhí)行提供支持。

5.風險管理與網(wǎng)絡(luò)安全意識

隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的發(fā)展，信息安全成為至關(guān)重要的問題。在數(shù)字經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)安全問題日益突出，會計信息的安全性面臨挑戰(zhàn)。會計人才需要具備風險管理意識、網(wǎng)絡(luò)安全意識和應對網(wǎng)絡(luò)安全威脅的能力。能夠識別和防范財務風險。同時，會計人才需要了解并遵守相關(guān)的信息安全法規(guī)，高度重視和保護客戶財務數(shù)據(jù)的安全性和隱私性，防止數(shù)據(jù)泄露和非法入侵。

四、高職院校會計人才培養(yǎng)存在的問題

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷創(chuàng)新，社會對會計人才需求升級。然而，當前高職院校會計人才培養(yǎng)卻存在一些問題，難以培養(yǎng)出與社會發(fā)展相適應的新型會計人才，這也是導致會計人才供需不匹配的根本原因。

（一）課程體系不合理

隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的來臨，會計行業(yè)正面臨著數(shù)字技術(shù)的革新和變革，但部分高職院校的會計人才培養(yǎng)還未能及時跟進。一些院校的課程設(shè)置仍停留在傳統(tǒng)模式，在會計人才培養(yǎng)中依舊重理論輕實踐，導致學生在課堂上掌握了一定的理論知識，但缺乏實際操作。此外，部分院校對信息化、智能化重視不足，缺乏對學生數(shù)字能力和業(yè)務理解能力的培養(yǎng)，導致學生畢業(yè)后在工作中往往無法順利應對復雜的會計業(yè)務。

（二）教學方法落后

數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展，但高職院校會計教學方法卻普遍存在滯后的問題，未能將數(shù)字技術(shù)充分融入教學中。由于教學方法的滯后，一是令課堂缺乏趣味性，影響學生的積極性和學習效果；二是使得學生對數(shù)字技術(shù)的重要性和實際應用缺乏認識，對數(shù)字技術(shù)的學習和掌握產(chǎn)生抵觸情緒。這將導致其在數(shù)字經(jīng)濟時代競爭力不足，無法適應數(shù)字化、智能化的會計工作環(huán)境。

（三）教材建設(shè)滯后

高端會計人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于業(yè)務、財務和數(shù)字技術(shù)的一體化，教材建設(shè)應注重跨學科交叉融合。然而，部分高職院校的會計教材仍然偏重于傳統(tǒng)的手工賬務處理和報表編制，而忽視了數(shù)字技術(shù)、金融、法律等知識在會計領(lǐng)域的應用。同時，教材建設(shè)滯后還表現(xiàn)在未能充分融合實際案例和實踐經(jīng)驗，教材往往缺乏與實際業(yè)務情境相結(jié)合的案例，無法真實地培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

（四）師資隊伍專業(yè)技能有待提升

師資隊伍是人才培養(yǎng)的重要保障，數(shù)字經(jīng)濟下的高職院校會計團隊師資隊伍建設(shè)也是一個值得關(guān)注的問題。一些高職院校的會計師資隊伍水平和結(jié)構(gòu)不夠理想，盡管具有豐富的教學經(jīng)驗，但業(yè)界實踐經(jīng)歷和先進技術(shù)知識掌握不足。此外，部分教師會不自覺地陷入固有知識的舒適區(qū)，不愿或不經(jīng)常進行知識更新，這可能導致教學內(nèi)容與實際需求脫節(jié)，影響學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（五）校企合作和產(chǎn)教融合不充分

當前，許多高職院校與企業(yè)之間的合作機制尚未形成有效的框架，在校企合作方面尚未充分發(fā)揮其潛力，缺乏深入的合作意向和溝通機制，導致教學計劃、課程設(shè)置等方面與企業(yè)實際需求脫節(jié)，學生的實習機會和就業(yè)機會有限，在數(shù)字化會計實踐方面的能力培養(yǎng)不足，影響了會計人才培養(yǎng)的質(zhì)量和實效。此外，產(chǎn)教融合需要多主體間的協(xié)調(diào)聯(lián)動，我國在推動產(chǎn)教融合的實踐中，還存在體制不完善、動力不足、運行機制不暢等問題，這都影響了產(chǎn)教融合的實際成效[3]。

五、高職院校會計人才培養(yǎng)路徑

（一）優(yōu)化課程體系

隨著傳統(tǒng)核算型會計向復合管理型會計轉(zhuǎn)變，高職院?，F(xiàn)有的課程體系已不能滿足日益變化的會計職業(yè)需求。高校會計學專業(yè)需要構(gòu)建全面的課程體系。這個體系應該包含專業(yè)核心課和數(shù)字化的基礎(chǔ)課程，還有“會計+數(shù)字技術(shù)”的應用課程，以及圍繞大數(shù)據(jù)可視化分析、智能分析與決策、Python編程設(shè)計、SPSS軟件與數(shù)據(jù)分析等的拓展課程[4]，目標是幫助學生熟練掌握數(shù)字工具，培養(yǎng)學生在會計領(lǐng)域中應用數(shù)字技術(shù)解決實際問題的能力。在此基礎(chǔ)上，還要著重培養(yǎng)學生跨領(lǐng)域的綜合素質(zhì)，使他們能夠在數(shù)字經(jīng)濟時代背景下應對各種挑戰(zhàn)。為了實現(xiàn)這一目標，推薦引入商業(yè)管理、金融、法律等一系列選修課程。此外，為了提高學生的實際操作能力，建議減少傳統(tǒng)課堂教學時間，增加實訓課程的安排，進一步重塑會計實踐實訓體系。同時，還可以考慮開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)的流程和技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，這將為學生更廣泛的職業(yè)發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新課堂教學方式

在數(shù)字化時代，高職院校需要積極探索和創(chuàng)新課堂教學方式，以適應快速變化的教育環(huán)境和學生需求。首先，通過充分利用現(xiàn)代技術(shù)，借助虛擬仿真實驗、會計綜合實踐平臺以及其他互動性強的在線課程，為學生打造沉浸式的學習體驗。其次，積極引入現(xiàn)代教學方法，如案例分析、問題導向教學和實踐導向教學，將理論知識與實際應用相結(jié)合。最后，引入個性化學習路徑和反饋機制，根據(jù)每位學生自身興趣、學習進度和能力特點定制適合的學習路線，從而更有針對性地進行教學設(shè)計，提供針對性的輔導和反饋。

（三）加強教材建設(shè)

在數(shù)字經(jīng)濟時代，高職院校會計專業(yè)的教材建設(shè)迫切需要與時俱進，以適應日益變化的商業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求。高職院?？梢苑e極與會計和財務領(lǐng)域的企業(yè)合作，了解行業(yè)內(nèi)的最新趨勢和技術(shù)應用，開發(fā)更貼近實際的案例和項目，讓學生在課堂上能夠接觸到真實的會計工作環(huán)境，培養(yǎng)解決問題的能力。其次，數(shù)字經(jīng)濟涵蓋了多個領(lǐng)域，高職院?？梢詫⒖鐚W科的內(nèi)容融入會計專業(yè)教材中，幫助學生理解不同領(lǐng)域的交叉點，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。此外，高職院?？梢越M織定期教師培訓，邀請業(yè)界專家和學者舉辦講座，分享最新的行業(yè)動態(tài)和研究成果。

（四）提升師資水平

為了應對數(shù)字經(jīng)濟對會計人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，高職院校需打造一支業(yè)務能力跨越多個領(lǐng)域，能運用信息技術(shù)工具解決工作中實際問題的具有戰(zhàn)略性視野的多元化的師資隊伍。對此，學校應優(yōu)先招聘擁有數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域背景和經(jīng)驗的專業(yè)教師。為現(xiàn)有的會計教師提供數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域的進修與培訓交流的機會，使現(xiàn)有教師不斷更新知識，了解數(shù)字經(jīng)濟時代的最新發(fā)展，提高教學水平和業(yè)務能力。與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，邀請業(yè)界專家作為兼職教師或客座講師，參與會計教學和實踐教學，為學生提供實際案例和應用場景，幫助學生更好地理解數(shù)字經(jīng)濟對會計職業(yè)的影響。此外，學校可以制定師資發(fā)展計劃，明確教師的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，通過激勵措施和職稱評定，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，更加適應數(shù)字經(jīng)濟時代的發(fā)展需求。

（五）加強校企合作，深化產(chǎn)教融合

面對數(shù)字經(jīng)濟新形勢，高職院?？梢耘c企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同制訂培養(yǎng)計劃和目標，根據(jù)企業(yè)的實際需求調(diào)整教學內(nèi)容和培養(yǎng)方案。同時，邀請企業(yè)專家到校授課，開設(shè)企業(yè)實踐課程，讓學生更加深入地了解企業(yè)業(yè)務和運營管理，提高實際應用能力。與企業(yè)共同開展產(chǎn)學研結(jié)合的科研項目，為學生提供更加前沿的知識和技術(shù)培訓。此外，建立企業(yè)導師制度，邀請企業(yè)會計師作為學生的導師，企業(yè)導師與學校教師形成合力，共同培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使學生更好地融入數(shù)字經(jīng)濟時代的會計行業(yè)。為了保障產(chǎn)教融合的實施成效，除了政府要發(fā)揮協(xié)同作用，行業(yè)協(xié)會需積極參與外，高職院校需要打造卓越師資隊伍，靈活安排實習就業(yè)，暢通校企合作信息，降低產(chǎn)教融合交易成本，優(yōu)化績效評價體系，推進融合發(fā)展工程。

六、結(jié)束語

基于數(shù)字技術(shù)給會計領(lǐng)域帶來的機遇和挑戰(zhàn)、數(shù)字經(jīng)濟時代對會計人才的新需求以及當前高職院校會計人才培養(yǎng)存在的問題，提出數(shù)字經(jīng)濟背景下高職會計人才培養(yǎng)新路徑，高職院校開展會計專業(yè)教育必須順應時代潮流，主動優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新課堂教學方式，加強教材建設(shè)，提升師資水平，加強校企合作，深化產(chǎn)教融合。通過整合包括學校、教師、學生、政府、企業(yè)、行業(yè)所等在內(nèi)的各方資源，以培養(yǎng)高素質(zhì)復合型會計人才，積極推進數(shù)字經(jīng)濟背景下高職會計專業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

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◎編輯 王亞青