你心目中的好老師是什么樣的？

在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學(xué)中的實操案例，展示大家心目中的好老師。

四川省旺蒼博駿公學(xué)小學(xué)部校長

秦夢

人生天地間，各自有稟賦。我心中的好老師首先是一個內(nèi)心柔軟而向美的人。他能敏銳地捕捉身邊的一切美好事物，無論朝陽、花香還是童稚的微笑。其次，好老師還應(yīng)該是一個真正看得見教育本質(zhì)的人。在同一片教育晴空下，看見不同的價值區(qū)間，因地制宜，因材施教，長時間地展開基于情懷良知，基于未來生活的教育探索。最后，好老師還應(yīng)該是一個善于學(xué)習(xí)，有著自我成長驅(qū)動力的人。他有發(fā)現(xiàn)問題的能力，有解決問題的愿景，更有付諸行動的實力。

重慶市黔江區(qū)育才初級中學(xué)校黨總支書記、校長

李秋林

在我心中，好的教育是可以讓學(xué)生健康快樂成長的教育，好的老師則要把孩子們的身心健康放在心上，引領(lǐng)他們快樂成長。我并不提倡激進(jìn)式的、跳躍式的教育，而是看重一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展以及一個孩子的終身受益。我由衷希望，每一個從我們學(xué)校走出的孩子，都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長，擁有明媚的未來。

云南省昆明市盤龍區(qū)明致實驗中學(xué)數(shù)據(jù)中心主任

孔佑彪

我心目中的好老師應(yīng)該具備責(zé)任心、耐心、專業(yè)知識和良好的溝通能力。他們應(yīng)該對學(xué)生的問題給予耐心細(xì)致的解答，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主探索。同時，他們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在教育過程中，好老師應(yīng)該始終保持積極向上的態(tài)度，以身作則，成為學(xué)生的榜樣和引路人。

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)文景實驗學(xué)校教師

朱秀玲

做一名好老師，是每位教師的終身追求。2023年9月9日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，希望廣大教師“大力弘揚教育家精神”，并深刻闡釋了“中國特有的教育家精神”之內(nèi)涵。一位好老師，就應(yīng)該弘揚教育家精神，爭做立德樹人好教師。這樣的老師能堅守三尺講臺，錘煉自己的道德情操；能秉持一顆愛心，彰顯自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；能修煉專業(yè)本領(lǐng)，提高自己的育人智慧?？傊軐幾鼋逃倚徒處?，作為個人矢志不渝的追求，為培養(yǎng)時代新人作出自己的貢獻(xiàn)的老師，就是好老師。

北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)教師

黃烈鵬

我認(rèn)為“好老師”是不容易被定義的，每個人心中都有著不同的標(biāo)尺。結(jié)合自身經(jīng)驗，在我心目中有以下特點的老師便是好老師：第一，善于傾聽的老師，善于傾聽學(xué)生的想法、同事的建議、領(lǐng)導(dǎo)的意見，因為傾聽就是耐心、愛心、尊重的外在表現(xiàn)；第二，學(xué)生擁護(hù)的老師，我一直認(rèn)為學(xué)生總是可以辨認(rèn)出教師的好壞，因為他們每周5天都在一起，我相信學(xué)生喜歡的老師一定是好老師；第三，不斷學(xué)習(xí)的老師，常說“最怕教書的不看書”，不斷學(xué)習(xí)的老師就是想吸取先進(jìn)的知識、教學(xué)方法提升自己的教學(xué)質(zhì)量。一般這類教師對自身要求高，也對學(xué)生要求嚴(yán)。